2025-2026学年福建省泉州市泉港区七年级（下）期中语文试卷

2025.2026学年福建省泉州市泉港区七年级（下）期中语文试卷

学校:___________姓乐班级：考号：___________

一、默写：本大题共1小题，共8分。

1.根据语境，补写出诗文语句。

（1）夕阳西下，―O（马致远《天净沙•秋思》）

（2）一,俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）

（3）独坐幽篁里，—。（王维《竹里馆》）

（4）一,散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）《木兰诗》中”让我们领略到木兰奔赴战场、跨越关山的飒爽英姿，“—，_"

让我们体会到战争的旷日持久和激烈悲壮。

二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

2.名著阅读交流。

平凡如尘，亦有微光。“小人物”虽平凡普通，自带弱点，却常在困顿中闪耀品格之光，引人向善、

务实、向美。

请结合对这句话的理解，从《骆驱祥子》中选取一位“小人物”，写一段人物简评，分享你的阅读心得。

要求：①明确评价的人物；②明确具体的情节；③写成完整的语段，80字以内。

三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

天上闪烁的星星好像黑色幕上①（zhui）着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人

一样（）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，围着火堆冻醒了

的同志们小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有（）的声响，极远的又是极近的，极洪大的

乂是极细切的，像春蚕在②_______（ju）嚼桑叶，像野马在平原上（），像山泉在呜③

（＞e）,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（节选自陆定一《老山界》）

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字）

©______

②_____

③_______

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是

A.矗立不可名状奔腾

B.伫立不可捉摸奔驰

C.品立.不可捉摸奔驰

D.伫立不可名状奔腾

(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是一

A.冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话B.同志们冻醒了的围着火堆小声地谈着话

C.冻醒了的同志们小声地围着火堆谈着话D.围着火堆的同志们冻醒了小声地谈着话

四、现代文阅读：本大题共3小题，共44分。

4.阅读下面的文字，完成问题。

但当我哀悼隐鼠，给它复:仇的时候，一面又在屈笨着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔

祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说

从北边带回去的马缕花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝

折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简

直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有

的；但我却只在他的书斋里，看见过陆矶的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时

最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九

头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回

答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去

玩•趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我

知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得,是她告假I可家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫叵I来了.

一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，

人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害

隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很

黄：图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，

看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要

“执干戚而舞”的刑天。

(节选自鲁迅《阿长与V山海经〉》)

(1)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是______

A.首段加点“渴慕”一词写出了“我”对绘图《山海经》极度向往的心情

B.“我”起初不告诉阿长《山海经》的事，是觉得她没学问，说了也没用

C.阿长告假回家后为“我”买来《山海经》，体现她淳朴、热心、关爱孩子

D.选文细致描写《山海经》刻印粗拙、图像简陋，意在批评民间书籍质量差

(2)诜*运用了先抑后扬的写作手法，请结合文本内容简要分析，

链接：先抑后扬，也叫欲扬先抑，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定

它的一种写作手法

(3)阿长买来的这四本《山海经》，为什么说是“我最初得到，最为心爱的宝书”？请简要概括

5.阅读下面的文字，完成问题。

泥土重要

周明昌

回家以后，我照例打开花袋，那是母亲装蔬菜的袋子，几十年里从未变过，就像我周末回家的惯例一

样。母亲没有变过花袋，我没有变过习惯，大家都习惯了。到家后，我就习惯性打开花袋，也习惯性地看

着花袋里的蔬菜。

花袋里的蔬菜很多。最上面的是草头。草头根根清爽，碧绿生.青。草头名字起得好，摘的时候不连

根，吃的就是草的头，名副其实。还有那些叫不出名字的起藤的菜，颜色是铁锈红的，扎成了一把一把

的，一把正好烧一次。起款的菜是掐断摘取的。母亲在饭桌上说过，那是另一种的青菜，摸上去硬邦邦，

烧好后却是很糯的。

我感恩于母亲的执着，她每年有新的蔬菜种在田里，我每年有新的蔬菜吃在嘴里。

继续翻袋，看到了菠菜。想起在家时.，母亲笑眯眯地叮嘱过，这次挑的菠菜是小菠菜，放在火锅里吃

会甜的。按照我平时的理解，随便什么菠菜都是落种的，只不过小菠菜多了一道移种的工序。因为讲究了

疏密，这样的菠菜就能够贴地生长，叶子就不是朝上长的，而是向四周发散生长的。这种长法，菠菜叶子

有点碎，颜色有点钝，看上去有点避里逋遢，不受人待见。

拿出了菠菜，却看见了惊喜：所有的菠菜都留着根。菠菜的根很长，大概在二三寸之间，很细。有的

根上还存留着一层泥上。我知道这些泼菜，母亲不是用铲刀铲的，而是从泥上里拔出来的。这很费工夫，

拔之前先在种菠菜的泥土上浇一点清水，等上一段时间，再一棵一棵拔。我真想说,菠菜总是菠菜的味

道，何苦要花那么多的精力与时间？但感觉这样的看法对不起母亲的心意，也就断了这瞎想。

是的，我是明白母亲心思的。母亲想让我在一个星期里，一直有菠菜吃。拔出来的菠菜不容易干枯，

起码能放一周时间。因为这些菠菜都有长长的根，根上还有一些泥土。那是来自老家菜园的泥土。

继续翻花袋，最后翻到了青菜。青菜最多，也都是连根拔出来的。青菜的根粗，比葛笋的很还要粗一

点；青菜的根很长，有一虎口。根须是一大把的，根须最密的地方，根须是数不清楚的，根须是黄色的，

但现在看不清楚，因为有许多的泥土包裹着。

嗨，为什么不用菜刀砍断呢？

我感叹时，妻子听到了，她忙说，有泥土，可以放很长时间的。

我们真的将青菜放了两天，每天都看看青菜是否与菜地里的青菜一样，也担心青菜会随时脱相。到了

第三天，有几棵青菜的叶子开始套拉了。妻子说，如果有更多的泥块裹在菜根上，青菜会重新竖起菜叶

的。我们试着将抖落在花袋里的泥土团起来，放在青菜的根上。到了晚上，再看青菜，发现青菜真的重新

竖起了菜叶，真的有了精神头。

泥土重要，特别是来自家乡的泥土。

过了几天，青菜的叶子还是泛黄了。妻子说，泥土太少了。不过，到河里去舀点水，把青菜的根放到

水里，青菜可以重新变回好看的样子.后来我们去河边囹了一桶水，倒进盆子里，将青菜的根浸到了水

里。过了半天时间，再看青菜，发现青菜的黄叶在慢慢淡去了。为什么不能用自来水？

妻子说，河是条条通的，自来水是不通的。

到底是为什么？我不知道，但我知道，不光是菠菜，还有青菜，它们都是连着家乡水的，更为重要的

是连着家乡泥土，也是恋着家乡泥土。这个想法多成了，就像一个灵魂的启示，不断在心里产生回响。我

就此决定：下个礼拜回家，去捧回二坏家发土。

(摘自《解放口报》2025-04-17)

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.文章以“花袋里的蔬菜”为线索，依次写了草头、菠菜、青荚，条理清晰

B.母亲拔菜留根、带泥土，是为了让蔬菜保鲜更久，饱含了对儿子朴素的爱

C.文中写青菜黄叶后重新振作，意在说明青菜生命力顽强，与“泥土”无关

D.文章运用了以小见大的写作手法，使主旨更加深刻，情感更加的含蓄动人

(2)文中的母亲杓哪些品质？请简要概括

⑶结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。

①这很费工夫，拔之前先在种菠菜的泥土上浇•一点清水，等•上i段时间，再一棵i棵拔•。（从词性的角度

分析加点词的表达效果。）

②这个想法生成了，就像i个灵魂的启示，不断在心里产生回响。（指出这句比喻句的本体，并分析表达

效果。）

（4）你怎样理解最后一段间波浪线句子“我就此决定：下个礼拜回家，去捧回一杯家乡土”？请简要分析

6.阅读下面的材料，完成问题。

材料一：

清明节相关信息表

项目内容

节日别称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等

时间农历春分后第15日，公历4月5日前后，“二十四节气”之一

核心内涵慎终追远、敬祖尽孝、天人合一，兼具自然（春耕节点、物候景致）与人文（祭祖缅怀）双重内涵

文化地位20（）6年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录

传统习俗扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝、吃青团、禁火寒食

当代形式鲜花祭扫、线上祭奠、集体追思、环保祭扫

材料二：

清明节据传始千古代帝千将相的“墓祭”之礼,大约始于周代,距今已有两千五百多年历史.清明节

最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。寒食节与清明节是两个不同的节日，到

了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。宋元时，清明节逐渐由附属于寒食节的地位上升到取代寒食节的

地位。明清时期大体承接前代旧制，清明节祭拜祖先、悼念己逝亲人的习俗仍然盛行。民国时期，清明节

曾在1915年被规定为植树节，到1928年清明节作为植树节的历史就此终止。

材料三：

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”（韩姗《寒食》）关联寒食节习俗，展现清明节的春日景

致。

“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。”（白居易《寒食野望吟》）描绘清明祭扫的场景，烘托出缅

怀先人的肃穆、悲凉氛围。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”（杜牧《清明》）描绘清明节祭扫的肃穆氛围，体现对先人

的缅怀.

（材料综合自网络）

学校开展“我们的节日一一清明节”主题实践活动，邀请你参加，共同领略清明节的文化内涵。

任务一：分析信息

(I)下列对材料相关信息的分析，不正确的一项是______

A.清明节兼具自然与人文双重内涵，核心内涵是慎终追远、敬祖尽孝、天人合一。

B.清明节传统习俗有扫墓祭祖、踏青、插柳等，当代则倡导鲜花祭扫、线上祭奠。

C.寒食节与清明节原本是两个节日，宋元时寒食节地位上升，最终取代了清明节。

D.韩姗、白居易、杜牧三人的诗句从不同角度展现清明节与寒食节的景致和情感。

任务二：探究内容

(2)根据材料，说说清明节能流传两千五百多年，至今仍被人们重视的原因。请简要概括。

任务三：设计活动

(3)活动小组计划开展具体实践活动，请你结合材料内容，为实践活动设计两条具体可行的活动措施，并

简要说明设计理由。

五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。

7.阅读下面的文言文，完成问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未学识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为

其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立旗，其文理皆有可观者,邑人奇

之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久“明道②中，从先人③还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻.又七年，

还自扬州，复到贸家问焉。日：“泯然众人矣。”

(节选自王安石《伤仲永》)

【注】①收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。②明道：宋仁宗赵祯年号(1032—1033)。③先

人：指土安石死去的父亲

(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号的是

父异焉A借旁近B与之C即书诗四句D并自为E其名

(2)根据“方法提示”，解释下列加点词语。

加点字词方法提示释义

联系课文语句解释词义。

未学识书具A尝：______

学射于家圃。《卖油翁》

联系成语解释词义。

指物作诗立就B就:______

一挥而就

查阅词典选择义项。

生自扬州还：①返归1;②归还；③同"坏”，环绕。C还：______(填文字)

(《古汉语常用字字典》)

(3)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

①金溪民方仲永，世隶耕飞

②令作诗，不能称前时之闻

⑷本文与《孙权劝学》都谈及“学习”，但侧重点不同。请简要概括

六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共12分。

8.阅读下面两首诗歌，完成问题。

【甲】

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。