学前教育专业教师招聘试卷（附答案）

学前教育专业教师招聘试卷（附答案）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内）1.被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.卢梭D.杜威2.我国第一所公立幼稚园成立于（）。A.1903年B.1912年C.1949年D.1927年3.儿童发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程，这体现了儿童发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个体差异性4.皮亚杰认为，儿童在（）阶段开始出现“客体永久性”概念。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，五个领域的划分依据是（）。A.儿童的知识体系B.儿童的学习方式与特点C.教师的学科专业背景D.幼儿园的课程设置时间6.婴幼儿呼吸系统的特点是（）。A.呼吸频率快，呼吸深度浅B.呼吸频率慢，呼吸深度深C.呼吸频率快，呼吸深度深D.呼吸频率慢，呼吸深度浅7.下列哪种行为体现了幼儿的“自我中心”特点？（）A.认为月亮跟着自己走B.能够区分左右C.理解他人的观点D.进行合作游戏8.幼儿园环境创设中，墙面布置的高度应主要考虑（）。A.教师观察的视线B.教室的美观程度C.幼儿的视线高度D.环境的空间利用9.维果茨基提出的“最近发展区”理论，主要是指（）。A.儿童现有水平与通过他人帮助能达到的水平之间的差异B.儿童心理发展的敏感期C.儿童生理成熟的程度D.儿童独立解决问题的能力10.幼儿德育的主要内容主要包括（）。A.爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育B.科学知识教育、艺术教育、健康教育C.智力开发、技能训练、体质增强D.生活自理教育、劳动教育、安全教育11.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。A.游戏是幼儿学习的主要方式，应完全由幼儿自发进行，教师不干预B.游戏是幼儿的特权，不具有教育意义C.教师应根据教育目标在游戏中进行适当的指导D.只有结构化的教学活动才能促进幼儿发展12.婴幼儿骨骼发育的特点是（）。A.骨质坚硬，不易变形B.骨膜较厚，血管丰富，再生能力强C.有机物含量少，无机盐含量多，易骨折D.脊柱生理弯曲已完全固定13.幼儿园晨间检查的“一摸、二看、三问、四查”中，“查”主要是检查（）。A.身体体温B.精神状态C.饮食睡眠情况D.喉咙、腮部及携带物品14.陈鹤琴先生提出的“五指活动”课程，其五指是指（）。A.德、智、体、美、劳B.健康、社会、科学、艺术、语文C.游戏、故事、音乐、图画、手工D.观察、比较、分析、综合、判断15.6个月左右的婴儿开始萌出（）。A.乳磨牙B.乳尖牙C.乳中切牙D.第一恒磨牙16.幼儿园教育活动设计中，目标表述的主体应该是（）。A.教师B.家长C.幼儿D.园长17.下列属于幼儿注意发展特点的是（）。A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐消失C.注意力非常稳定，不易受干扰D.注意广度与成人相当18.幼儿情绪的一般特点是（）。A.稳定、深刻、外露B.易变化、易冲动、易感染C.稳定、内隐、深刻D.理智控制占主导地位19.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。A.1B.1.5C.2D.2.520.矫正幼儿口吃的主要原则是（）。A.强制纠正，反复练习B.轻松对话，消除紧张C.模仿口吃，引起注意D.严厉批评，使其改正21.幼儿园社会教育的核心在于（）。A.提高幼儿的认知水平B.发展幼儿的人际交往能力C.培养幼儿的特长D.传授社会知识22.在幼儿科学探究活动中，教师的角色主要是（）。A.知识的传授者B.活动的控制者C.探究的支持者和引导者D.结果的评判者23.下列哪种情况属于幼儿的回避型依恋？（）A.母亲离开时哭闹，母亲回来时寻求接触B.母亲离开时无明显反应，母亲回来时回避C.母亲离开时极度反抗，母亲回来时矛盾D.母亲在场时也积极探索，离开时不哭24.幼儿园教学活动的方法中，演示法是指教师展示（）。A.语言B.实物、教具或示范动作C.图画D.幻灯片25.幼儿营养计算中，每日所需热量中，蛋白质供热比应占（）。A.10%-15%B.20%-30%C.50%-60%D.5%-10%26.幼儿在结构游戏中搭建积木，这主要发展了幼儿的（）。A.精细动作和空间知觉B.大肌肉动作C.听觉辨别能力D.逻辑思维能力27.幼儿园环境创设中，属于“硬环境”的是（）。A.师幼关系B.幼儿园规章制度C.园舍建筑、场地设施D.幼儿园的文化氛围28.下列关于幼小衔接的说法，错误的是（）。A.应培养幼儿对小学生活的向往B.应提前学习小学一年级的全部课程C.应加强幼儿独立生活能力的培养D.应调整作息时间，逐步适应小学节奏29.幼儿自我意识萌芽的最主要标志是（）。A.开始评价他人B.掌握“我”这个词C.能够区分主客体D.出现自尊心30.幼儿美术能力发展的涂鸦期，大约发生在（）。A.1.5-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分）1.学前教育学的研究对象主要包括（）。A.幼儿园教育B.家庭学前教育C.社区学前教育D.胎教E.高等教育2.下列属于幼儿高级情感发展的是（）。A.道德感B.美感C.理智感D.生理需要引起的满足感E.疼痛引起的恐惧3.游戏对幼儿发展的价值主要体现在（）。A.促进身体发展B.促进认知和语言发展C.促进社会性发展D.促进情感发展E.浪费时间，无实质价值4.幼儿园教育的特殊原则包括（）。A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.整体综合性原则E.应试教育原则5.幼儿神经系统的特点包括（）。A.神经系统发育迅速B.大脑皮层易兴奋，也易疲劳C.神经纤维髓鞘化不完全D.植物神经发育不全E.脑耗氧量极高6.下列哪些行为属于幼儿亲社会行为？（）A.分享玩具B.合作游戏C.安慰哭泣的同伴D.抢夺他人物品E.攻击他人7.幼儿园健康教育的内容主要包括（）。A.身体健康与锻炼B.心理健康C.安全教育D.营养与饮食卫生E.个人生活卫生习惯8.陈鹤琴关于活教育的三大纲领是（）。A.做中教，做中学，做中求进步B.大自然、大社会都是活教材C.目的是做人，做中国人，做现代中国人D.生活即教育E.教学做合一9.下列属于幼儿常见传染病的是（）。A.水痘B.流行性腮腺炎C.手足口病D.猩红热E.龋齿10.幼儿园课程内容的选择应遵循（）。A.目标性原则B.基础性原则C.趣味性原则D.生活化原则E.综合性原则11.幼儿观察力发展的特点包括（）。A.观察的目的性增强B.观察的持续性延长C.观察的细致性增加D.观察的概括性提高E.观察的随意性减少12.幼儿教师应具备的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.科学的教育理念C.专业知识素养D.专业能力素养E.身心健康素养13.幼儿园亲子活动的形式主要有（）。A.开放日B.亲子运动会C.亲子讲座D.家长会E.节日庆祝活动14.下列属于蒙台梭利教育法主要内容的有（）。A.有准备的环境B.导师（教师）C.教具D.工作周期E.奖励与惩罚15.幼儿园安全工作中，意外事故的处理原则包括（）。A.抢救生命优先B.防止伤残C.减少痛苦D.保留证据E.隐瞒不报三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.洛克的教育思想代表作是《__________》，提出了“白板说”。2.幼儿在音域方面的特点是：__________较窄。3.幼儿园应保证幼儿每天不少于__________小时的睡眠时间。4.幼儿记忆的特点是__________占优势，有意记忆开始发展。5.幼儿园教育评价的目的是为了__________，促进教师的专业成长，提高保教质量。6.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的__________，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。7.儿童动作发展的规律遵循从__________动作到__________动作，从上部动作到下部动作。8.独生子女社会性发展中常见的心理问题有__________、依赖性强、任性等。9.幼儿教师指导幼儿游戏的方式可以分为交叉式介入、__________介入和垂直式介入。10.幼儿思维的主要特点是__________。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述幼儿无意注意占优势的主要原因及在教育中的应用。2.简述幼儿攻击性行为产生的原因及应对策略。3.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域实施的建议。4.简述幼儿园主题活动设计的基本步骤。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.案例描述：小班入园不久，李老师在晨间接待时发现，明明被奶奶送进教室后紧紧抱着奶奶不撒手，大声哭喊。奶奶走后，明明哭得更厉害了，甚至躺在地上打滚。李老师走过去试图抱起明明，明明却用力推开老师。李老师只好把他放在小椅子上，但他立刻跳下来跑到门口去开门。整个上午，明明都在断断续续地哭，拒绝参加任何活动，午餐时也吃得很少。问题：(1)请分析明明表现出的是什么心理现象？其特点是什么？(2)如果你是李老师，你将采取哪些措施帮助明明缓解这种焦虑？2.案例描述：在大班“搭建我们的城市”建构游戏中，轩轩、浩浩和强强三人一组。一开始，轩轩指挥说：“我们要搭一个最高的塔楼，我要搭最上面。”浩浩说：“那我搭桥吧。”强强想搭房子，但轩轩说不行，房子太矮了，没有塔楼气派。强强很不高兴，于是故意把自己搭的积木推倒，轩轩生气地推了强强一下，两人开始争吵。王老师看到后，走过去问清了原因。问题：(1)请分析上述案例中幼儿游戏的水平及存在问题。(2)针对王老师的情况，请运用相关理论阐述教师应如何指导幼儿的合作游戏？六、活动设计题（本大题共1小题，共20分）1.请以中班幼儿为对象，设计一个关于“秋天”的科学探究活动方案。要求包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B解析：福禄贝尔是德国幼儿教育家，被誉为“幼儿园之父”，他创立了世界上第一所幼儿园。蒙台梭利是意大利教育家，创立了蒙台梭利教育法；卢梭是法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》；杜威是美国实用主义教育家，提出“儿童中心论”。2.【答案】A解析：1903年，我国在湖北武昌创办了湖北省立幼稚园，这是我国第一所公立幼稚园。3.【答案】A解析：儿童发展的顺序性是指儿童的心理发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的连续不断的发展过程。4.【答案】A解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段。在感知运动阶段（0-2岁），儿童逐渐获得了客体永久性概念，即当物体不在眼前时，儿童知道它仍然存在。5.【答案】B解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这种划分是基于儿童的学习方式与特点。6.【答案】A解析：婴幼儿呼吸道狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，肺弹力组织发育差，间质发育旺盛，肺含气量少，含血量多，因此呼吸频率快，呼吸深度浅。7.【答案】A解析：自我中心是指儿童不能从他人的角度出发看待问题，认为别人的感受和观点与自己一样。“认为月亮跟着自己走”是典型的自我中心表现。8.【答案】C解析：幼儿园环境创设应以幼儿为主体，墙面布置的高度应适应幼儿的视线高度，便于幼儿观看、操作和互动。9.【答案】A解析：维果茨基的最近发展区是指儿童现有水平与在他人指导或帮助下能达到的水平之间的差异。10.【答案】A解析：幼儿德育主要包括爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、友爱教育、热爱劳动教育等。B、C属于智育范畴，D部分属于生活教育。11.【答案】C解析：游戏是幼儿的基本活动，具有自主性、趣味性、虚构性等特点。教师应尊重幼儿的主体地位，同时也要根据教育目标在游戏中进行观察和适当的指导，充分发挥游戏的教育价值。12.【答案】B解析：婴幼儿骨骼的有机物含量多，无机盐含量少，质地柔软，弹性大，硬度小，不易骨折但易变形。骨膜较厚，血管丰富，再生能力强。13.【答案】D解析：晨检的“查”主要是检查婴幼儿的身体有无异常，如咽喉是否红肿，腮部有无肿大，皮肤有无皮疹，以及是否携带不安全物品等。14.【答案】B解析：陈鹤琴提出的“五指活动”课程是指：健康、社会、科学、艺术、语文。这五指如同人的五个手指，连于手掌（生活），是一个不可分割的整体。15.【答案】C解析：婴儿一般在6个月左右开始萌出下颌的中切牙。16.【答案】C解析：幼儿园教育活动目标应从幼儿的角度出发，表述幼儿通过活动应该达到的行为变化，即目标表述的主体是幼儿。17.【答案】A解析：幼儿期注意的特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，但稳定性较差。18.【答案】B解析：幼儿情绪的特点包括易冲动性（易变化）、易感染性、外露性。19.【答案】C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。20.【答案】B解析：矫正口吃应以心理治疗为主，创造轻松愉快的对话环境，消除幼儿的紧张情绪，鼓励孩子慢说话，不要强迫纠正或模仿嘲笑。21.【答案】B解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性，帮助幼儿学习社会交往技能，理解社会规则，形成良好的社会适应性。22.【答案】C解析：在科学探究活动中，幼儿是探究的主体，教师是探究的支持者和引导者，为幼儿提供材料，激发探究兴趣，引导探究过程。23.【答案】B解析：回避型依恋的儿童对母亲在场或离去都无动于衷，母亲离开时不反抗，也不焦虑，母亲回来时也不予理睬，甚至回避。24.【答案】B解析：演示法是指教师展示各种实物、教具或进行示范性实验，使幼儿通过观察获得感性认识的方法。25.【答案】A解析：幼儿每日所需热量中，蛋白质供热比应占10%-15%，脂肪占30%-35%，碳水化合物占50%-60%。26.【答案】A解析：结构游戏（如搭积木）需要幼儿运用手指的小肌肉群进行精细操作，同时涉及对空间方位、形状的感知，因此主要发展精细动作和空间知觉。27.【答案】C解析：幼儿园环境分为硬环境和软环境。硬环境指园舍建筑、场地设施、教学设备等物质环境；软环境指精神环境，如师幼关系、文化氛围等。28.【答案】B解析：幼小衔接应重点培养幼儿的学习习惯、生活能力和社会适应能力，而不是提前学习小学课程，这违背了幼儿身心发展规律和素质教育理念。29.【答案】B解析：幼儿自我意识萌芽的标志是掌握“我”这个词，开始将自己作为一个独立的个体从客体中区分出来。30.【答案】A解析：涂鸦期大约发生在1.5岁至3岁，幼儿开始无意识地画出线条和乱点，享受动作的快乐。二、多项选择题1.【答案】ABC解析：学前教育学主要研究托幼机构教育、家庭教育和社会学前教育。胎教属于优生学或早期教育边缘，高等教育不属于学前教育范畴。2.【答案】ABC解析：高级情感包括道德感、美感和理智感。D和E属于基本情绪或生理情绪。3.【答案】ABCD解析：游戏是幼儿学习的主要方式，能促进身体、认知、语言、社会性、情感等多方面发展，具有极高的教育价值。E选项错误。4.【答案】ABCD解析：幼儿园教育的特殊原则包括保教结合、以游戏为基本活动、教育的活动性和活动的多样性、整体综合性。E选项“应试教育原则”是错误的。5.【答案】ABCDE解析：幼儿神经系统发育迅速，但未成熟，表现为皮层易兴奋易疲劳，神经纤维髓鞘化不完全，植物神经发育不全，且脑耗氧量极高。6.【答案】ABC解析：亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，如分享、合作、安慰、帮助等。抢夺和攻击属于反社会行为。7.【答案】ABCDE解析：幼儿园健康教育涵盖身体健康与锻炼、心理健康、安全教育、营养与饮食卫生以及个人生活卫生习惯等方面。8.【答案】ABC解析：陈鹤琴“活教育”三大纲领：目的论——做人，做中国人，做现代中国人；课程论——大自然、大社会都是活教材；方法论——做中教，做中学，做中求进步。D和E是陶行知的教育思想。9.【答案】ABCD解析：水痘、流行性腮腺炎、手足口病、猩红热均为幼儿常见传染病。龋齿是非传染性疾病。10.【答案】ABCDE解析：幼儿园课程内容选择应遵循目标性、基础性、趣味性、生活化、综合性等原则。11.【答案】ABCD解析：幼儿观察力发展表现为目的性增强、持续性延长、细致性增加、概括性提高以及观察方法的形成。12.【答案】ABCDE解析：幼儿教师的专业素养包括职业道德、教育理念、专业知识、专业能力及身心健康等多个方面。13.【答案】ABCDE解析：开放日、亲子运动会、亲子讲座、家长会、节日庆祝活动等都可以作为幼儿园亲子活动的形式。14.【答案】ABCD解析：蒙台梭利教育法主要包括有准备的环境、导师（教师）的角色、教具（工作材料）以及工作周期。蒙台梭利反对传统的奖惩制度。15.【答案】ABC解析：处理意外事故应坚持抢救生命优先、防止伤残、减少痛苦的原则。D保留证据在特定法律纠纷中重要，但在急救现场首要的是ABC。E隐瞒不报是错误的。三、填空题1.【答案】教育漫话2.【答案】音域3.【答案】2至2.5（注：通常幼儿园要求午睡约2-2.5小时，加上夜间睡眠总计。此处指日间或某阶段特定要求，一般填2或2-2.5均可，标准答案多指午睡2-2.5小时，全日睡眠11-12小时。按常规填空习惯，此处多指幼儿园午睡标准时间，答案为：2至2.5）4.【答案】无意记忆5.【答案】了解幼儿的发展状况6.【答案】教育资源7.【答案】从整体到局部；从粗大到精细（注：也可答“从中央到周边”等，核心为“从整体到局部”和“从大到小/从粗到精”）8.【答案】自我中心（或自私，学术上多指自我中心）9.【答案】平行式10.【答案】具体形象思维四、简答题1.【答案要点】主要原因：(1)幼儿大脑皮层的抑制机能较差，控制能力弱，容易受外界刺激干扰。(2)幼儿的兴趣广泛且不稳定，容易转移。(3)幼儿注意的发展主要受外部事物的直观特征（如颜色、声音、形态）吸引。在教育中的应用：(1)教学内容要生动形象，富有变化，符合幼儿兴趣。(2)教学方法要直观，多用教具、图片、多媒体等吸引幼儿注意。(3)创设良好的教育环境，减少无关刺激的干扰。(4)逐步培养幼儿的有意注意，引导幼儿集中精力完成任务。2.【答案要点】原因：(1)遗传因素：部分幼儿天生气质急躁，易产生攻击行为。(2)家庭因素：家庭教育方式不当（如溺爱、严厉体罚）、家庭氛围紧张等。(3)社会环境：大众传媒中的暴力内容模仿、社会不良风气影响。(4)心理因素：挫折感、缺乏社交技能、自我中心等。应对策略：(1)创造宽松、和谐的心理环境，减少幼儿的挫折感和攻击诱因。(2)教给幼儿正确的交往策略和冲突解决方法（如协商、轮流）。(3)对攻击行为进行干预，采用移情训练，让幼儿体验受害者感受。(4)家园共育，指导家长采用科学的教养方式。3.【答案要点】(1)尊重幼儿自发的表达和表现，鼓励他们用自己喜欢的方式进行艺术创造活动。(2)支持和引导幼儿在感受和欣赏中产生丰富的想象和情感体验。(3)提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。(4)在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，不简单地用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。(5)展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。4.【答案要点】(1)主题的确定：根据幼儿的兴趣、年龄特点、教育目标或季节节日等确定主题。(2)目标的制定：从认知、技能、情感三个维度制定具体、可操作的活动目标。(3)内容的选择与组织：围绕主题，结合五大领域，筛选有价值的教育内容，并按一定逻辑线索（如时间、空间、探究过程）进行组织。(4)活动形式的设计：设计多样化的活动形式，如集体活动、小组活动、区域活动、亲子活动等。(5)资源的利用与准备：准备物质资源（材料、环境）和人力资源（家长、社区资源）。(6)活动的实施与评价：开展活动，并在过程中进行观察、反思和调整，活动结束后进行总结评价。五、案例分析题1.【答案要点】(1)心理现象及特点：明明表现出的是分离焦虑现象。特点：①强烈的依恋情感：明明紧紧抱着奶奶，表现出对亲人的过度依恋。②情绪极度不稳定：哭喊、打滚、推开老师，表现出焦虑、恐惧和愤怒。③行为的抗拒性：拒绝参加活动、拒绝进食、试图逃跑（开门）。④生理反应：食欲下降（吃得很少）。这是一种新入园幼儿常见的心理障碍，主要源于对陌生环境和陌生人的恐惧以及对亲人的依恋。(2)缓解措施：①建立安全感：教师应以温和、亲切的态度接纳明明，多给予拥抱、抚摸等肢体接触，建立良好的师幼关系。②转移注意力：提供明明喜欢的玩具或新奇有趣的游戏活动，引导其参与，转移对亲人的思念。③营造温馨环境：在班级布置幼儿熟悉的家庭照片或物品，减少陌生感。④家园配合：建议家长在送园时要态度坚决，告别要简短，不可偷偷溜走或反复回头，平时多鼓励幼儿上幼儿园，并坚持按时送园。⑤同伴互助：引导性格开朗的幼儿与明明一起玩，利用同伴关系消除孤独感。⑥循序渐进：允许明明初期在一定范围内观察，不强迫其立即参与集体活动，逐步适应。2.【答案要点】(1)游戏水平及存在问题：①游戏水平：属于合作游戏初期。幼儿有共同的目标（搭建城市），进行了简单的分工，但在合作过程中出现了冲突，说明合作能力尚在发展中。②存在问题：a.协商沟通能力不足：轩轩以指挥者自居，未能充分听取强强的意见，缺乏平等协商。b.自我中心：强强因自己的意见未被采纳而破坏游戏，轩轩推人，都体现了自我中心，缺乏换位思考。c.冲突解决能力弱：面对分歧，幼儿选择了攻击和破坏，而不是通过语言交流解决。(2)教师指导策略：①观察与介入：教师观察到了冲突的起因，应及时介入，但不要直接充当法官，而是引导幼儿解决问题。②引导协商：教师可以询问：“你们都想搭自己的东西，可是我们是一个小组，怎么办呢？”引导幼儿思考合作的可能性，例如“能不能把房子建在塔楼旁边？”或者“大家轮流做决定？”③鼓励表达：鼓励强强说出自己的想法，而不是用推倒积木来表达不满；同时教育轩轩学会倾听和尊重同伴。④传授交往技巧：教幼儿使用商量、轮流、交换等交往策略，如“我们可以一起设