2.2 站稳人民立场教学设计2026-2027学年统编版 道德与法治九年级上册

课题2.2站稳人民立场课型：新授课教学目标政治认同：深刻理解“人民立场是中国共产党的根本立场”，认同“江山就是人民”的执政理念，明确中国共产党始终同人民在一起，增强听党话、跟党走的政治信念。道德修养：学习黄大发等优秀党员“一心为民、艰苦奋斗”的先锋品质，感悟“克己奉公、无私奉献”的精神境界，将“为人民服务”内化为个人的价值追求。健全人格：在感悟党员“舍小我为大我”的事迹中，培养换位思考、心系他人的共情能力，正确认识个人与集体的关系，形成理性、豁达、担当的人生态度。责任意识：将向党组织靠拢的意愿转化为实际行动：主动学习党史、参与志愿服务、在集体中勇担责任，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。教学重难点重点：中国共产党站稳人民立场的具体体现和原因难点:将“站稳人民立场”的理论认知转化为“向党组织靠拢”的行动自觉教学方法教法：讲授法、情境探究法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入上课之前我们先来欣赏一段视频;播放视频:略思考:视频中的共产党员有什么共同特点？略承转:同学们说得很好。广告用六个普通党员的身影告诉我们：共产党员就在你我身边，在每一个平凡岗位上默默守护、默默奉献。他们是最早的、最晚的、最快的、最坚守的，也是最少的、最牵挂大家的。一句话——中国共产党始终和人民在一起。这正是“站稳人民立场”最生动的写照。那么，共产党为什么要始终和人民在一起？怎样才算是真正站稳了人民立场？让我们带着这些问题，探究学习2.2站稳人民立场“人民立场”到底指什么？党为什么要始终和人民站在一起？这就是我们今天第一个议题要探讨的核心问题。学生看视频思考并回答问题以公益广告创设情境，将抽象的“人民立场”具象化、可感知，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。议题一：人民立场是什么？——从《我是谁》看党与人民的关系庆祝中国共产党成立九十五周年公益广告《我是谁》，用温暖朴实的镜头语言传递出“我是中国共产党，我一直就在你身边”的创意理念。思考:(1)广告中呈现了哪几类共产党员？他们分别在做什么？(2)广告反复强调“我是谁”这个问题，用意是什么？(3)广告传递的核心理念是什么？这说明了什么？略承转:“始终和人民在一起”不是一句口号，而是中国共产党人刻在骨子里的信念。那么，作为党和国家的领导人，习近平总书记是如何阐释“与人民在一起”这份深厚情怀的？让我们一起来听——播放视频:略思考：为什么中国共产党要始终和人民在一起?学海拾贝:中国共产党要始终和人民在一起的原因(1)人民立场是中国共产党的根本立场，作为马克思主义政党，党始终坚守这一根本立场。(2)人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。(3)党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。承转:知道了中国共产党为什么要始终和人民在一起，那接下来的问题是：怎样做，才算是真正始终和人民在一起？口号喊得响不叫站稳人民立场，行动做得实才是。让我们走进一位老支书的故事，看看他是用什么样的行动来回答这个问题的——学生看我是谁,探究思考问题学生看视频思考并回答问题以递进式问题引导学生从广告的感性认知走向理论思考，在分析“为什么”中理解人民立场是党的根本立场，实现情感共鸣与理论认同的统一。议题二：人民立场靠什么？——从黄大发事迹看如何站稳人民立场一个真正的共产党员，是如何把“人民”二字刻进骨子里、落实到行动中的？让我们先来认识一位老党员——承转:一个普通的村支书，凭什么获得党和国家的最高肯定？让我们通过一段视频来寻找答案——播放视频:略请同学们结合P18黄大发事迹，小组合作探究思考以下问题：(1)黄大发为什么要修渠？这体现了什么？(2)修一条渠用了36年，支撑他的力量是什么？(3)水渠修通后，他为什么没有停下来？这说明什么？(4)结合黄大发的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的。略教师:同学们，黄大发做的每一件事，都在回答同一个问题：怎样才是真正始终和人民在一起？他用行动告诉我们学海拾贝:中国共产党站稳人民立场的具体体现:(1)我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨。坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得尖的根本标准。(2)我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。坚持从群众中来，到群众中去，充分相信群众，依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。承转:黄大发用36年挖了一条渠，但他真正挖通的，是党和群众之间的“心渠”。正如他自己所说：“共产党员就是要干一辈子。”这就是“怎样始终和人民在一起”的最好回答。黄大发的事迹让我们看到，党员干部用实际行动始终和人民在一起。正是因为一代代共产党员像黄大发一样一心为民，人民群众才会真心拥护党、坚定跟党走。教师:接下来的问题是：人民立场为了谁？人民为什么拥护党？让我们从网友的入党故事中寻找答案——学生看图片学生看视频思考并回答问题以黄大发事迹为主线，通过“认知冲突—视频感悟—递进探究—理论升华”四步，引导学生在分析典型人物故事中理解“中国共产党如何站稳人民立场”，实现从感性认知到理性认同的素养达成。议题三：人民立场为了谁？——从入党故事看党的人民底色同学们，我们先来看一支公益广告——《我是党员，我在》。播放视频:略思考:

(1)广告中用了哪几个身体部位来比喻党员？分别代表什么？(2)“你需要时，我在”——这句话连在一起表达了什么？(3)广告最后说“我们是党员，我们都在”，这说明了什么？略教师:广告里的党员用行动回答了“我在”。正是这些“我在”的瞬间，打动了一个又一个普通人，让他们下定决心加入中国共产党。请看网友留言——教师:同学们说得都很好。刚才大家从留言中感受到的这些特质——先锋模范、人民利益放首位、代代传承、带领人民幸福——其实正对应着我们教材中对中国共产党最权威的表述：拓展提升:中国共产党是一个什么样的政党？(正确认识中国共产党。)①从性质看：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。②从宗旨看：中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。③从先进性看：党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。④从使命看：自成立以来，党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。⑤从目标看：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。总结:中国共产党是以人民为中心、以先进为特质、以复兴为己任、以共产主义为理想的马克思主义政党。学生看视频思考并回答问题学生看网友留言思考并回答问题以公益广告“我在”创设情境，通过递进式问题引导学生初步感知党员先锋形象，自然引出“党员为何能坚守”的探究悬念，为后续“入党故事”环节做铺垫。以网友留言搭建从感性到理性的认知桥梁，以“性质→宗旨→先进性→使命→目标”五维递进，引导学生形成对中国共产党的完整认识，实现从情感共鸣到理论认同的素养提升。课堂小结：学生总结总结巩固,形成知识脉络,结束语同学们，习近平总书记说：“入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲