《婴幼儿教育学》试卷及答案 -共5套

《婴幼儿教育学》试卷1班级：姓名：座号：评分：判断题（每题2分，共20分）1.婴幼儿教育学是一门无用的学科。（）2.在婴幼儿教育学发展过程当中，中国没有贡献。（）3.狭义的教育是指：凡是能增进人的知识和技能，影响人的思想观念和身心健康的活动，不管是有组织的还是无组织的、系统的或是零碎的，都是教育。（）4.人类大脑在出生到六岁之间增长了四倍。（）5.婴幼儿保教活动的方法主要有游戏法，对话法以及操作法。（）6.婴年龄越小，身高与体重增长越快是由于婴幼儿发展具有不平衡性。（）7.幼儿身心发展是指婴幼儿从出生起生理、心理和社会成熟的过程。（）8.游戏是自由、自主的，是儿童自发、自愿的行为。（）9.保育师专业发展对于个人的发展没有什么意义。（）10.托管是托育机构的任务，是保障和改善民生的重要内容，事关千家万户。（）单选题（每题2分，共20分）1.（）提出了要素教育思想。A.夸美纽斯B.福禄培尔C.裴斯泰洛齐D.卢梭2.（）发明了恩物。A.夸美纽斯B.福禄培尔C.裴斯泰洛齐D.蒙台梭利3.裴斯泰洛齐提出的德育要素是（）。A.儿童对母亲的爱B.儿童对自己的爱C.儿童对父亲的爱D.儿童对同伴的爱4.（）提出了儿童发展的敏感期。A.夸美纽斯B.福禄培尔C.裴斯泰洛齐D.蒙台梭利5.行为课程理论是（）提出来的。A.陈鹤琴B.张宗麟C.陶行知D.张雪门6.欧文提出的性格形成学说认为，人的性格是（）的产物。A.环境B.活动C.教育D.认知7.（）是创立学前教育理论的第一次尝试，奠定了依据幼儿的年龄特征对儿童进行有组织的教育工作的基础。A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》8.（）是陈鹤琴整个教育思想的概括、总结和核心。A.活教育的目的论B.活教育的方法论C.活教育理论D.活教育的课程论9.蒙台梭利认为（）是初步的基本的智力活动A.感觉训练B.反复联系C.判断辨别D.机械练习10.（）是婴幼儿教育实施的主体，也是实施婴幼儿教育的主阵地。A.幼儿园B.托幼机构C.家庭D.社会多选题（每题3分，共30分）1.以下哪些是夸美纽斯的著作（）。A.《教育漫话》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《爱弥儿》2.婴幼儿教育的特点（）。A.开端性B.复杂性C.重复性D.依赖性3.幼儿身心发展的普遍规律包括（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性4.下列属于象征性游戏的主要游戏形式的是（）。A.假扮游戏B.棋类游戏C.角色游戏D.表演游戏5.游戏能促进婴幼儿哪方面的发展（）。A.身体运动能力B.认知能力C.情绪情感D.社会性6.我国托育机构的保育师需满足哪些条件才能获得职业资格（）。A.职业道德标准B.专业条件C.获得职业资格证书D.提供生活照料7.陶行知的生活教育理论具体包括（）。A.学校即社会B.生活即教育C.社会即学校D.教学做合一8.婴幼儿生活环境的创设（）。A.合理划分常规照护空间和游戏空间B.保证照护空间的空气质量C.提供舒适的感觉刺激D.让幼儿感到安全9.托育机构的任务包括（）。A.提供照料、看护服务B.承担保育、教育责任C.提供科学育儿指导D.举办盈利性活动10.托幼衔接的措施包括（）。A.启发幼儿入园的愿望B.熟悉幼儿园的环境和认识老师C.参加幼儿园小班的半日活动D.取得家长的支持和配合论述题（每题15分，共30分）1．叙述婴幼儿游戏特征中自主性的主要内容。2．叙述婴幼儿教育的价值。参考答案：判断题（每题2分，共20分）12345678910××√××√√√×√单选题（每题2分，共20分）12345678910CBADDABCAC多选题（每题3分，共30分）12345678910BCABDABCDACDABCDABCBCDABCABCABCD论述题（每题15分，共30分）1.游戏是自由、自主的，是儿童自发、自愿的行为，即儿童参与游戏活动是出于自己的喜欢，而这种喜欢就恰恰引起了儿童的自主性。那些奉命的游戏不再是游戏。游戏的自主性不仅体现在游戏开始时的动机，而且还体现在游戏的全过程。如，儿童在游戏中创造、控制并修改他们自己的规则和行为规范，由他们自己决定什么是公平、公正以及游戏的进展等。在游戏里，他们创造的是一个自律的环境，而不是他律的环境。2.（1）婴幼儿教育对婴幼儿个体的意义，有用性即婴幼儿教育的内在价值，也是个体价值，是婴幼儿教育的本体功能。（2）婴幼儿教育活动对社会的意义、有用性是婴幼儿教育的工具价值，也是社会价值，是指婴幼儿教育对教育事业、家庭和整个社会发展具有促进作用。《婴幼儿教育学》试卷2班级：姓名：座号：评分：判断题（每题2分，共20分）福禄贝尔的《幼儿园教育学》是是世界上第一本能以“幼儿园教育学”命名的著作。（）2.婴幼儿教育的对象太小了，所以不需要有目的、有计划、有组织。（）3.婴幼儿教育对社会发展没有多大影响。（）4.3岁前婴幼儿的发展无法清晰地划分出不同的发展阶段。（）5.婴幼儿身体的远近发展是指主要是指头部到四肢的发展顺序。（）6.游戏材料也叫玩具，是婴幼儿在游戏中用来塑造其自身体验的具体物体。（）7.专业发展贯穿于保育师职业生涯的全过程。（）8.只要是有点照护经验的人都可以胜任托育机构的保育师工作。（）9.托育机构不需为家长提供科学育儿指导。（）10.托育机构与家庭合作是双向的，但是相对而言，更要积极发挥家庭的主导地位。（）单选题（每题2分，共20分）1.婴幼儿最先出现的动作发展是（）。A.不自觉的蹬腿B.翻书C.画直线D.叠积木2.婴幼儿的身心发展是一个连续的过程，但并非身心各个方面的发展都是等速、匀速发展的，上述是指婴幼儿身心发展哪种规律（）。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性3.下列不属于婴幼儿身体和运动发展特征的是（）。A.头尾发展B.大小发展C.远近发展D.粗细发展4.下列不属于婴幼儿情感与社会性发展特征的是（）。A.婴儿3～4个月大时，就开始尝试着通过手势、面部表情、姿势以及声音与他人进行双向的、有目的的社会性沟通。B.婴幼儿1岁的时候，婴幼儿开始参考他人的意见行动。C.18个月以后，婴幼儿的自我意识逐步建立，逐步理解“我的”或“他（她）的”概念。2岁以后婴幼儿对成人的依恋彻底消失5.下列哪项影响因素决定了婴幼儿的个体发展差异（）。A.遗传素质B.教养环境C.保教活动D.个体主观能动性6.婴幼儿（）特征要求在保教过程中遵循因材施教原则。A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.个体差异性7.（）提供了婴幼儿身心发展的生理条件和物质基础。A.个体能动性B.环境C.遗传素质D.教育8.下列符合遗传决定论观点的是（）。A.“一两的遗传胜过一吨的教育”B.“给我一打健全的儿童，再给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变。”C.德国心理学家施太伦明确地提出儿童心理的发展是儿童内在品质与外在环境合并发展的结果D.婴幼儿最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验9.0～3岁阶段婴幼儿的大脑发育取决于两个因素包括基因与（）。A.生活环境B.教养方式C.婴幼儿经验D.学习方式10.0～2岁的婴幼儿正处于感觉-运动阶段，也就是说，婴幼儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。4个月以后有目的的动作逐步形成，婴儿在视觉与抓握动作之间形成了协调，出现了为达到某一目的而行使的动作等，上述情况反应了婴幼儿观的哪方面（）。A.婴幼儿是未成熟的人B.婴幼儿具有独特的思维C.婴幼儿是天生的主动学习者D.婴幼儿期有独特的价值多选题（每题3分，共30分）1.卢梭把受教育者按照年龄特征划分为四个阶段教育，下列正确的是（）。A.2岁以前的婴幼儿进行体育教育B.2-12岁儿童的感官教育C.12-15岁儿童的智育D.15-20岁儿童的德育教育2.婴幼儿教育现象的内涵（）。A.可感知、可认识的古今中外存在过或者正存于现实中的存在物B.婴幼儿教育实践的表现物或者正从事这的教育实践C.用教育规律指导教育实践，才能更好的推动教育事业的发展D.以教养与被养护、学习为主体形式的客观存在3.裴斯泰洛齐儿童教育思想主要包括（）。A.践行教育与生产活动相结合B.教育心里化的思想C.要素教育思想D.发展性教学思想4.下列属于婴幼儿身心发展的顺序性的选项是（）。A.婴幼儿最早出现的是皮肤感觉，然后才会初步出现敏锐的嗅觉B.婴幼儿大动作发展在先，而后到手指头的串珠等精细动作C.婴幼儿在出生后的身心发展过程中存在不同阶段、不同时期的接续发展D.婴幼儿先学会抬头，而后再学会翻身、坐、爬等动作5.口授法通常可以分为哪几种方法（）。A.对话法B.叙述法C.谈话法D.操作法6.婴幼儿游戏的特征包括（）。A.自主性B.虚构性C.限制性D.规则性7.以下哪些方面是为婴幼儿早期发展提供支持的方面（）。A.动作B.语言C.认知D.情感与社会性8.蒙台梭利0-3岁婴幼儿教育思想包括（）。A.儿童与儿童发展观B.有吸收力的心理C.儿童发展的敏感期D.感官教育9.保育师具有良好的职业道德，是由哪两个方面决定的（）。A.保育师的地位和作用B.保育师的工作对象C.保育师的能力D.保育师的薪资待遇10.从我国目前托育机构发展现状和趋势来看，托育机构形式多元，主要包括（）。A.单位托育机构B.托幼一体机构C.社区托育机构D.社会托育机构论述题（每题15分，共30分）1.请结合所在地区的具体情况论述家长应该怎样为7-9个月的婴儿创造同伴交往机会?2.叙述婴幼儿身体和运动发展特征。参考答案：一、判断题（每题2分，共20分）12345678910√√×××√√×××二、单选题（每题2分，共20分）12345678910ADBDADCACB三、多选题（每题3分，共30分）12345678910ABCDABDABCDABDABCABCDABCDACDABABCD四、论述题（每题15分，共30分）1.同伴交往是促进7-9个月的婴儿社会性发展的主要教育策略,家长应该为婴儿创造同伴交往的机会。(1)家长要注重通过生活环节中的亲子交往培养婴儿的社交技能，因为这些社交技能是可以迁移到同伴交往中的。(2)家长要多创造婴儿与同龄伙伴相处的机会，并有意识地引导婴儿发出友好交往的行为。(3)当有机会让两个婴儿一起玩玩具的时候，观察婴儿对同伴的反应，鼓励婴儿之间轮流玩。(4)注意婴儿的分离焦虑，关注婴儿的情感需要。2.（1）头尾发展，也称为自上而下发展。（2）远近发展。主要是指身体中心部位的重要器官到四肢的发展顺序。（3）粗细发展。主要是指婴幼儿动作技能是从粗大动作到精细动作的发展顺序。《婴幼儿教育学》试卷3班级：姓名：座号：评分：判断题（每题2分，共20分）亚里士多德第一次系统阐述了儿童的教育问题。（）2.0-3岁婴幼儿参与婴幼儿保教活动，通过与照护者互动，间接手照护者影响，并在身体、语言、思维、认知、社会性等方面获得发展的人。（）3.家庭婴幼儿教育是0-3岁婴幼儿招呼服务的最主要形式。（）4.要想采取科学的方法促进婴幼儿发展，首要任务就是树立科学的婴幼儿观（）5.象征性游戏开始于幼儿18个月左右，2岁以后开始大量出现，但此时基本为独自的象征性游戏，往往没有角色。（）6.游戏是婴幼儿自愿的活动形式，天然地包含着动作和运动的成分，能够为婴幼儿身体的正常发展提供许多必要的动作练习和运动的机会，从而促进各系统的发育，锻炼婴幼儿的身体，增强婴幼儿的体质。7.职后培训是专业发展的重要途径，所以职前教育没那么重要。（）8.保育师最重要的作用在于对早期教育和保育过程质量及内容的影响。（）9.婴幼儿头脑并未发展完善所以对原生家庭中、父母与长辈的不公正对待、同伴的侮辱父母争吵打架等那些不美好的事情随着年龄的增长会逐渐忘记。（）10.托幼衔接主要是为了让幼儿适应小学生活，所以主要进行生活教育而其它方面并不重要。（）单选题（每题2分，共20分）1.教育目的的作用是（）。A.定向作用B.调控作用C.评价作用D.以上都是2.以下哪些材料属于感知运用游戏材料（）。A.弹力球、拨浪鼓、陀螺等B.动物、运输工具、房子等C.三轮车、自行车、脚踏车等D.木制积木、乐高积木等3.自然性游戏材料有（）。A.树叶、水B.泥巴、颜料C.纸盒、积木D.沙土、毛绒玩具4.婴幼儿语言启蒙的关键期（）。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁5.哪个不是基本运动能力的发展（）。A.平衡B.协调C.移动身体D.柔韧性6.托育机构中婴幼儿集体照护常规空间不包括哪个（）。A.膳食B.换尿布C.睡觉D.游戏7.低结构游戏材料有（）。A.仿真玩具、水B.拼图、颜料C.纸盒、积木D.沙土、洋娃娃8.哪一项不是情感与社会性目标（）。A.有安全感，能够理解和表达情绪B.逐渐养成良好的生活卫生习惯C.有初步的自我意识，逐步发展情绪和行为的自我控制D.与成人和同伴积极互动，发展初步的社会的社会交往能力9.哪些不是精细动作的活动（）。A.撕纸B.翻书C.走平衡木D.叠积木10.下列哪一项不是婴幼儿的语言目标（）。A.对声音感兴趣B.学会运用语言进行交流C.愿意听故事D.与成人积极互动多选题（每题3分，共30分）1.“早期教养”概念中教养指的是（）A.能够促进婴幼儿认知能力、语言能力的发展B.能够促进婴幼儿思维能力的发展C.成人给予婴幼儿的生活照料、科学喂养D.成人给予婴幼儿的预防疾病与意外伤害2.组织和实施0-3岁婴幼儿保育与教育的主要方法有哪些（）A.游戏法B.问答法C.讲述法D.操作法3.亲子关系具有哪些特点（）A.不可替代性B.持久性C.不可选择性D.亲密性4.学习和研究婴幼儿教育学的意义（）。A.树立正确的教育观、教师观、儿童观B.学习与发展婴幼儿教育基本理论C.指导婴幼儿教育实践D.促进托幼一体化发展5.亲子游戏的特点包括（）。A.共同参与B.轮流交替C.重复D.有意义性动作6.下列属于影响婴幼儿身心发展因素的选项是（）。A.家庭条件B.遗传素质C.早期教育活动D.教养环境7.结构性游戏的基本要素包括（）。A.材料B.主题C.建构活动D.建构物的功能8.职后期的专业发展包括下面哪些阶段（）。A.求生阶段B.强化阶段C.求新阶段D.成熟阶段9.下列对婴幼儿教育中家庭教育的地位与作用描述正确的是（）。A.家庭是婴幼儿教育的主体B.家庭为婴幼儿身心健康发展提供必要条件和可能性C.家庭教育仅在婴幼儿发展早期产生影响D.家庭教育是整个教育工程的起点10.婴幼儿教育中社区教育的作用包括（）。A.扩充托育机构的教育资源B.为托育机构提供业务指导C.有利于婴幼儿和谐整体性发展D.有利于婴幼儿教育走向开放论述题（每题15分，共30分）请结合实际论述25-36个月幼儿家庭教养的重点。叙述婴幼儿的练习性游戏及其特点。参考答案：一、判断题（每题2分，共20分）12345678910×√×√√√×√××单选题（每题2分，共20分）12345678910DAABCDCBCD多选题（每题3分，共30分）12345678910ABCDABCDABCABCABCABCDABCDABCDABDABCD论述题（每题15分，共30分）1.(1)给幼儿创设宽松愉快的气氛，尊重幼儿的想法。(2)适时参与幼儿的活动，积极励与合理引导其大胆探索。(3)正确对待幼儿的对抗行为，帮助幼儿学会控制自己的情绪。(4)帮助幼儿做好入园前准备，包括心理准备、生活准备、交往准备。2.练习性游戏，也称感知运动游戏、技能性游戏、动作游戏，是指主要依靠感知、运动器官，摆弄、操作物体，不断重复习得的但还不熟练的动作而获得快乐的游戏活动。练习性游戏具有如下几个特点：感知觉和肢体运动是练习性游戏的媒介；练习性游戏由简单的、重复的动作所组成；练习性游戏可以是徒手游戏，也可以是操作物体的游戏；练习性游戏往往以独自游戏和平行游戏的形式发生。《婴幼儿教育学》试卷4班级：姓名：座号：评分：判断题（每题2分，共20分）1.我们应该树立正确的教育观、教师观、儿童观。（）2.婴幼儿是婴儿和幼儿的统称。（）3.蒙台梭利的婴幼儿教育思想没有局限性。（）4.遗传素质在婴幼儿的发展中起到决定性的作用。（）5.婴幼儿的发展是通过活动实现的，活动对婴幼儿的发展至关重要。（）6.给婴幼儿提供的玩具材料越多越好。（）7.婴幼儿的保教活动既包括根据婴幼儿年龄特点合理安排喂养等生活照料的保教活动，也包括早期发展活动，二者缺一不可。8.专业发展贯穿于保育师的职业生涯的全过程。（）9.积木等结构性游戏能够使婴幼儿增强对外界环境的适应能力。（）10.家长专栏是保育师在自己班级门外的墙壁上专设一块空间，张贴保教计划、家教须知以及分享婴幼儿活动和获得成就时的照片等，帮助家长了解托育机构的保育和教育情况，宣传科学育儿知识，了解自己孩子的情况等。（）单选题（每题2分，共20分）1.婴幼儿在游戏时并不是人们“日常”生活或者是“真实”生活，它是走出了“真实”生活，但是又模仿了现实生活的一种假想性活动，反映了游戏哪方面的特征（）。A.愉悦性B.虚构性C.限制性D.规则性2.婴幼儿游戏具有固定形态，游戏一旦玩过，就作为一种模式延续下来，珍藏于记忆之中，并形成传统，反映了游戏哪方面的特征（）。A.非功利性B.虚构性C.重复性D.规则性3.（）认为游戏就是生活技能培训，是对生来不完善的本能的练习，是本能的需要。A.剩余精力说B.社会文化说C.生活预备说D.成熟说4.（）认为游戏是宣泄和补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，是情感的需要。A.复演说B.成熟说C.认知发展说D.精神分析说5.下列不属于结构游戏特点的选项是（）。A.具有规则性B.具有可操作性C.以建构造型为基本目标D.具有创造性6.（）是指幼儿常常模仿着成人的动作，但是却没有角色扮演的意识，只是单纯地把社会性动作，如吃、喝、睡等动作应用于模拟实物的玩具上。A.练习性游戏B.假扮游戏C.结构性游戏D.亲子游戏7.果果对娃娃说：“你别哭。我给你蛋糕吃。”说着就把一块积木放到娃娃嘴边。这是（）。A.社会性游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.结构性游戏8.游戏最本质的特征是（）。A.愉悦性B.非功利性C.自主性D.重复性9.宝宝看到绑在自己脚上的气球随着自己踢腿的动作不断在晃动，非常开心。于是宝宝目不转睛地盯着气球，不断地蹬腿、挥舞拳头。这是（）。A.社会性游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.结构性游戏10..（）认为游戏是认知结构发展不平衡的产物。A.成熟说B.精神分析说C.认知发展说D.社会文化说多选题（每题3分，共30分）1.婴幼儿教育活动可以从哪些方面入手（）。A.婴幼儿教育现象B.婴幼儿教育问题C.婴幼儿教育活动D.婴幼儿教育生活2.科学的婴幼儿观包括（）。A.婴幼儿是权利平等的人B.婴幼儿是未成熟的人C.婴幼儿是天生的主动学习者D.婴幼儿具有独特的思维3.婴幼儿教育的任务（）。A.生活照料B.安全看护C.早期发展D.保教结合4.婴幼儿保教活动的原则（）。A.尊重儿童的原则B.安全健康原则C.积极回应的原则D.科学规范原则5.游戏材料的选择应该注意（）。A.游戏性B.安全性C.适宜性D.发展性6.婴幼儿身心发展观包括（）。A.婴幼儿的发展是有价值的B.婴幼儿的发展依赖于自身的遗传素质C.婴幼儿的发展受到法律的保障D.婴幼儿的发展是通过活动实现的7.保育师的专业素养有哪些（）。A.职业道德B专业理想.C.专业知识D.专业能力8.陶行知主张解放儿童，其主要内容包括（）。A.解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，允许他们发问B.解放幼儿的时间，减少上课学习的时间C.解放幼儿的空间，让幼儿能接触大自然、大社会D.解放幼儿的手，让家长代做幼儿手工作业9.保教目标的规定对婴幼儿保教活动的开展具有（）重要意义。A.定向功能B.调控作用C.评价作用D.激励作用10.下列哪一项是婴幼儿的语言目标？（）A.对声音感兴趣B.学会运用语言进行交流C.愿意听故事D.与成人积极互动案例分析（每题15，共30分）请结合实际谈谈教养人应该在哪些方面帮助幼儿做好幼儿园入园准备？请结合国内的具体国情，谈谈如何科学指引家长对婴幼儿实行家庭教育？参考答案：一、判断题（每题2分，共20分）12345678910√√××√×√×√√二、单选题（每题2分，共20分）12345678910BCCDABCABC三、多选题（每题3分，共30分）12345678910ABABCDABCABCDBCDACDACDACABCABC四、论述题（每题15分，共30分）1.(1)心理准备。教养人可以先尝试给幼儿多讲讲幼儿园快乐的事，事先带着幼儿去幼儿园体验和感受，帮助幼儿建立幼儿园是个充满欢乐的地方的心理认识，激发幼儿想上幼儿园的愿望。(2)生活准备。教养人可以提前使家庭生活节奏和幼儿园生活规律保持一致，以便幼儿入园后尽快地适应幼儿园的生活。另外，锻炼幼儿的生活自理能力，根本做到排便、穿脱衣服、吃饭、刷牙、洗手等自理，要克服要别人喂饭、穿衣或挑食等不良习惯。(3)交往准备。为了让幼儿能尽快适应幼儿园集体生活，提高交往能力，在幼儿入园之前，教养人应多带幼儿到家庭之外的环境中去活动，多接触其他小朋友，教幼儿学会和小伙伴打招呼，学会交往相处的小策略，如不打人、不争抢玩具等，学会用语言表达自己的需求。2.（1）进行科学指引的内容涉及：指引家长为婴幼儿提供合适的教育环境；指引家长培养婴幼儿良好的生活习惯；指引家长培养婴幼儿的良好个性；指引家长开发婴幼儿的潜能。（2）进行科学指引的方略：指引家长树立对的的初期教育态度：理智施爱，量力而行，全面发展，态度一致；指引家长掌握科学的初期教育措施：尊重心理，掌握分寸，转移注意，表扬批评。（3）进行科学指引的多种模式：半日制亲子活动；季节性亲子园；征询、讲座；制作书面资料；早教热线；制作影音资料；运用网络；家长沙龙；入户指引；借阅图书资料；设立玩具馆；定期开放幼儿园；社区游戏小组；小喇叭广播站。《婴幼儿教育学》试卷5班级：姓名：座号：评分：判断题（每题2分，共20分）有的婴幼儿教育现象可能永远停留在现象的性质上，有的则可能由教育现象发展成教育问题。（）2.广义的婴幼儿教育是对0-3岁的婴幼儿实施的。（）3.婴幼儿教育作为人出生后接受的第一个阶段的教育，具有特点的价值和意义。（）4.婴幼儿的发展绝不是某个因素单独影响的结果而是全部因素综合、系统影响的结果。（）5.游戏材料的选择是随意的。（）6.硬质游戏材料需要婴幼儿被动适应，也只能以特定方式使用。（）7.婴幼儿的发展水平不影响他们对游戏材料的选择。（）8.松弛说认为游戏是体内充裕精力消耗的需要，是儿童生理的需要。（）9.无论婴幼儿的文化背景、家庭状态、民族、语言、性别如何，无论婴幼儿是健康的还是有障碍的，保育师都必须尊重婴幼儿，尊重他们作为独立的社会成员的人格和尊严，不能歧视、侮辱、区别对待任何一个婴幼儿。（）10.3岁前是幼儿大脑发育的关键期，早期学习有利于开发幼儿大脑，为幼儿园探索性、自主性学习奠定生理基础。（）单选题（每题2分，共20分）1.综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅申报资料、答辩等方式进行全面审议和审查。理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制，成绩皆达（）分（含）以上者为合格。A.60B.65C.70D.752.育婴员应当具有大专及以上学历，并获取育婴员（）级及以上国家职业资格证书。A.三B.四C.五D.六3.（）岁是婴幼儿期是小儿生长发育最快的阶段。A.0-6B.1-3C.0-3D.3-64.确保（）是保育师应具备的首要能力。A.促进幼儿早期发展B.保教活动的实施C.互动能力D.婴幼儿生命安全5.保育师职业技能等级共设有（）个等级。A.三个B.四个C.五个D.六个6.以下哪个不是促进婴幼儿语言能力的发展的（）。A.能引导婴幼儿倾听、理解、模仿和运用语言B.能鼓励感知各种事物的特征C.能支持婴幼儿早期阅读兴趣和习惯D.能支持婴幼儿与同伴、成人的交流互动7.保育师的职业技能等级共设（）个等级。A.三个B.四个C.五个D.六个8.确保（）是保育