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第四单元10以内数加与减第6课时

挖红薯小学数学·一年级（上）·北师大版能运用所学知识解决简单的“谁比谁多”的实际问题，感受数学与生活的联系。能结合“挖红薯”情境，理解“谁比谁多”的数量关系，正确用加法算式表示。经历探究过程，掌握用加法解决“谁比谁多”问题的方法。探究“谁比谁多”的数量关系，能用加法算式正确表示并计算。理解“谁比谁多”用加法表示的逻辑，灵活运用该方法解决实际问题。发展数感，提升分析问题、解决问题的能力，增强数学应用意识。1.比一比。2.比大小。86410小朋友们，今天我们去地里挖红薯吧，看看今天我们会遇到什么问题？画图表示谁比谁多比一比，谁的多？从图中你了解到了哪些信息？…5…3＞…我用

表示

，画一画。哥哥挖的多，妹妹挖的少。比一比，谁的多？通过画一画，比较大小，非常直观易懂，大小一目了然。体会相等关系妹妹想和哥哥的

一样多，你有什么办法？……3+=52………妹妹想和哥哥的

一样多，你有什么办法？……妹妹再挖2个，就和哥哥一样多了。3+=52………

画一画、摆一摆可以解决把两个数变成同样多的问题。用加法表示谁比谁多淘气是这样想的，你能看懂吗？5－1=43+1=45－1=3+1淘气是这样想的，你能看懂吗？5－1=43+1=45－1=3+1哥哥给妹妹1个，两人就一样多了。

用加法可以表示谁比谁多。画一画、摆一摆可以解决把两个数变成同样多的问题。教材第61页“练一练”第1题1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？5+27教材第61页“练一练”第2题2.说一说，填一填。+4＝735+3＝+625＝+326+1＝9－

2教材第61页“练一练”第3题3.想一想，尝试用算式表示。天平怎样才能平衡？7－1＝65＋1＝6把重的一边拿下来1个放到轻的一边，就平衡啦。1.通过画一画，比较大小，非常直观易懂，大小一目了然。2.用加法可以表示谁比谁多。3.画一画、摆一摆可以解决把两个数变成同样多的问题。1.

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