甘肃省白银市2025-2026学年七年级下学期期末质量检测生物试卷（含解析）

甘肃省白银市2025-2026学年七年级下学期期末质量检测生物试卷一、单选题1．“有收无收在于水，多收少收在于肥。”这体现的生物与环境的关系是(

)A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物2．“陇原大地山川秀美玉如意。”随着生态文明建设的推进，定西的生态美景不断呈现。下列可以看成一个生态系统的是(

)A.渭河源景区的所有云杉树 B.狼渡湿地草原的牦牛群C.洮河国家湿地公园 D.贵清山的动植物与奇石3．草原生态系统中，牧草作为绿色植物，在生态系统中扮演的角色是(

)A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分4．吐鲁沟国家森林公园是一处集“险、秀、幽、奇”于一身，且没有人工斧凿痕迹的自然风景区。在景区游玩时，你可以(

)A.生火做饭 B.在树上刻字C.将垃圾丢进垃圾桶 D.投喂野生动物5．下图表示黄河湿地生态系统中部分生物组成的食物网，其中获得能量最少的是(

)A.水生植物 B.鱼 C.蟹 D.鹭6．小华制作了下图所示的生态瓶模拟池塘生态系统。下列相关说法正确的是(

)A.应选择棕色玻璃瓶作为生态瓶的容器B.泥沙可以固定水草，增加分解者的数量C.应在生态瓶中加满池塘水D.水草的数量越多，生态瓶的稳定性越强7．为探究“种子萌发需要的环境条件”，同学们设计了下表所示的实验。下列相关叙述正确的是(

)组别种子数/粒温度/℃水甲2025适量乙2025浸没种子丙204适量丁20?无A.20粒种子应随机选取 B.甲、乙进行对照，变量是水C.“？”处应设置为“4” D.甲为对照组，萌发率最高8．骆驼刺的根能深入地下20米，主要依靠其根尖结构（如图）中的(

)A.①② B.②③ C.③④ D.①④9．月季花朵硕大，颜色艳丽，常用于美化环境。我们常看到一株月季主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了不同颜色的月季花，这种繁殖方法最可能是(

)A.种子繁殖 B.扦插 C.嫁接 D.组织培养10．同学们对菠菜进行无土栽培时，在营养液中应适当增加(

)A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含钙的无机盐11．取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小相同的坑，在坑内分别倒入浓盐水和等量清水。下列相关叙述正确的是(

)A.图1中萝卜会变硬挺 B.图2中萝卜会变皱缩C.图1中萝卜坑内液面上升 D.图2中萝卜坑内液面不变12．下图表示“验证绿叶在光照下能够合成淀粉”实验的部分步骤，顺序正确的是(

)A.③→④→②→① B.③→④→①→② C.①→②→④→③ D.④→③→①→②13．某生物学小组设计了下图所示装置来探究光合作用（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。下列叙述正确的是(

)A.该实验中装置②起对照作用B.实验前不用对两个装置进行暗处理C.该实验可验证绿叶在光下释放氧气D.一段时间后装置①中的植物长势更好14．连翘花具有先开花后长叶的特点，其开花所需的能量主要来自(

)A.花瓣通过光合作用合成的有机物B.上一年叶进行光合作用制造的有机物C.根从土壤中吸收的水和无机盐D.根从土壤中吸收的水和有机物15．农户可以采取多种方式提高农作物的产量，下列增产措施中运用了光合作用原理的是(

)A.合理密植 B.科学施肥 C.中耕松土 D.人工授粉16．将绿豆苗在稀释的红墨水中培养一段时间，在显微镜下观察茎纵切临时装片（如下图），其中被染红的结构是(

)A.表皮 B.筛管 C.导管 D.髓17．景泰条山梨果肉酥脆，汁多味甜，有香味，但放置一段时间后甜度会下降，这是因为(

)A.呼吸作用分解了有机物 B.光合作用分解了有机物C.呼吸作用合成了有机物 D.光合作用合成了有机物18．刚收获的小麦种子堆放在一起后会发热，与此现象相关的生理活动是(

)A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用19．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：(

)A.降低噪音、调节气候 B.保持水土、涵养水源C.制造氧气、净化空气 D.过滤尘土、净化空气20．某地全力推进碳达峰、碳中和的“双碳”目标建设，下列措施中不利于这一目标达成的是(

)A.推进节能改造，提高资源循环利用率B.开发利用太阳能，推广使用清洁能源C.扩建高耗能传统工厂，大量燃烧煤炭D.积极开展植树造林，建设生态储备林二、填空题21．不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为_________________；在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成复杂的_________________。22．_________________是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生态系统的___________________能力具有一定的限度。23．绿色开花植物的茎、叶、花都是由_____________发育而来的。24．“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”这是我们耳熟能详的谜语。其中，“麻屋子”“白胖子”分别是由花中的_________________、_________________发育而成的。25．_______________条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术，称为___________________。26．有些种子萌发时子叶会伸出土壤，这类植物种子播种时一般适宜_____________（填“深”或“浅”）播。27．植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的_________________。28．验证“植物呼吸作用能够生成二氧化碳”实验中，装有新鲜蔬菜的黑色塑料袋中的气体会使澄清石灰水变_______________，使用黑色塑料袋的目的是______________________________。29．无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都___________________________________。30．通过植树造林、采用收集和储存二氧化碳的技术等措施，维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等，达到相对“零排放”的状态，称为_________________。三、判断题31．有些生物的生存完全不依赖氧气。(

)32．没有植物，生物圈中的水循环也可以进行。(

)33．准备两份等量的大豆种子，将一份煮熟后冷却至室温，另一份于室温下浸泡至萌发状态，再分别装入甲、乙两个相同型号的保温杯中，记录杯中的起始温度；盖上杯盖放置24小时后，再次测定并记录杯中的温度，结果甲杯中的温度升高，乙杯中的温度没有明显变化。(

)34．植物的呼吸作用有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。(

)35．植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是同时进行的。(

)四、读图填空题36．小麦是一种重要的粮食作物，其生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下图是小麦的种子、植株及雌蕊的结构示意图，请据图回答下列问题：(1)小麦种子萌发时，能提供营养物质的是[___]__________。(2)小麦植株进入开花结果期后，为增加小麦的籽粒数，应适当增施____________________肥。(3)小麦籽粒是由[___]__________发育而来的。37．大豆营养丰富，在我国有5000多年的栽培历史。图1和图2分别是大豆叶片正在进行的生理活动和大豆叶片横切面结构示意图。请据图回答下列问题：(1)图1中的[___]表示光合作用；图2所示叶片结构中，[___]内含有叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位。(2)光合作用合成的有机物可以通过图2叶片结构中的[___]运输至大豆种子中，使大豆种子逐渐饱满、营养丰富。(3)大豆植株根部吸收的水，绝大部分通过____________________作用散失到大气中，散失的水蒸气从叶片结构中的____________________排出。参考答案1．答案：D解析：A、生物适应环境指生物演化出适配环境的形态生理结构，谚语未体现生物自身结构变化，A错误；B、植物生长发育全过程离不开水分、无机盐两类关键环境物质，收成好坏直接受水肥供给影响，体现生物生存完全依赖外界环境物质条件，B正确；C、生物影响环境指生物生命活动改变周边环境，题干仅描述环境对作物产量作用，无生物改造环境内容，C错误；D、环境影响环境为非生物间相互作用，题干主体是农作物（生物）与水肥（环境），逻辑不匹配，D错误。故选B。2．答案：C解析：A、仅单一树种云杉，缺少动物、微生物与其他植物，无法构成完整生态系统，仅属于种群群落局部，A错误；B、牦牛群仅单一动物种群，无植物、分解者、无机环境，生态系统组成要素缺失，B错误；C、湿地公园包含区域全部生物（动植物、微生物）以及水、土壤、空气、阳光无机环境，生物与非生物成分齐全，完整构成生态系统，C正确；D、仅动植物与岩石，缺失空气、水分、阳光无机环境，无细菌真菌分解者，组成不完整，D错误。故选C。3．答案：A解析：A、绿色植物叶绿体可通过光合作用将无机物合成储存能量有机物，为生态系统全部生物供给有机营养，是生产者，A正确；B、消费者为各类动物，依靠摄取现成有机物生存，牧草不属于动物，B错误；C、分解者为细菌真菌微生物，牧草无分解有机物功能，C错误；D、非生物成分为阳光、水土、空气等无生命物质，牧草属于生物，D错误。故选A。4．答案：C解析：A、森林公园植被密集，生火易引发山林火灾，破坏生态植被，存在重大安全与生态破坏隐患，属于错误行为，A错误；B、树上刻字损伤植物韧皮部输导组织，破坏树木养分运输通道，伤害野生植物，B错误；C、垃圾投入垃圾桶，统一收集处理，避免塑料、杂物污染森林水土植被，是规范生态保护行为，C正确；D、随意投喂野生动物会改变天然觅食习性，人工食物易引发动物肠胃疾病，破坏野生种群生存规律，D错误。故选C。5．答案：D解析：A、生产者水生植物处于食物链最底层，能量输入起点，体内储存总能量最多，A错误；B、鱼为次级/三级消费者，营养级低于鹭，能量储量更高，B错误；C、蟹中级消费者，能量多于顶层鹭，C错误；D、生态系统能量沿食物链单向逐级递减，营养层级越高获得能量越少；鹭位于食物网最高营养级，获得能量总量最少，D正确。故选D。6．答案：B解析：A、生态瓶需要光照供给水草光合作用，棕色瓶阻挡光线，水草无法制造氧气，系统快速崩溃，操作错误，A错误；B、泥沙内部附着细菌、真菌等分解者，同时固定水草根系防止植株漂浮，两项功能均匹配生态瓶稳定需求，B正确；C、瓶内必须预留空气空间，加满水会隔绝大气氧气，水草、小鱼呼吸缺氧死亡，C错误；D、水草过量会夜间大量消耗瓶内溶解氧，造成鱼类缺氧窒息，并非越多越稳定，需控制合理数量，D错误。故选B。7．答案：D解析：A、种子选取需随机取样，避免人为挑选饱满种子造成实验样本偏差，A错误；B、甲、乙变量为空气，乙组种子完全浸没隔绝氧气，并非水分，变量判断错误，B错误；C、丁组单一变量为水分，温度需与甲组保持25℃一致，保证单一变量，不能填4，C错误；D、甲组温度适宜、水分充足、氧气完整，全部萌发条件满足，作为空白对照组，种子萌发率为各组最高，D正确。故选D。8．答案：B解析：A、①根冠仅保护作用，无生长分裂能力，A错误；B、②分生区细胞持续分裂增加细胞数量，③伸长区细胞纵向拉长延伸，二者协同完成根系伸长生长，匹配根持续生长结构，B正确；C、③伸长区仅拉长，④成熟区高度分化不再伸长，组合错误，C错误；D、①根冠不参与生长，D错误。故选B。9．答案：C解析：A、种子繁殖后代遗传性状发生分离，无法同一主干开出多色花，A错误；B、扦插仅单一母本枝条繁殖，只能开出与母本同色花朵，无法多花色，B错误；C、嫁接可将不同花色月季接穗接到同一砧木，不同接穗独立开花，实现一株多色，匹配题干现象，C正确；D、组织培养仅单一亲本无性繁殖，花色统一，不能多色共存，D错误。故选C。10．答案：A解析：A、含氮无机盐促进植物枝叶繁茂，菠菜为叶用蔬菜，需大量氮肥促进叶片生长，营养液应增氮，A正确；B、磷肥主要促进开花结果，叶菜需求低，B错误；C、钾肥壮茎秆、促果实发育，不适用于叶类菠菜，C错误；D、钙属于微量无机盐，植物需求量极低，无需额外大量添加，D错误。故选A。11．答案：C解析：A、图1萝卜坑倒入浓盐水，外界溶液浓度高于萝卜细胞液，细胞失水皱缩，不会变硬挺，A错误；B、图2清水环境，细胞吸水膨胀变硬，不会皱缩，B错误；C、图1萝卜细胞持续失水，水分流入坑内，液面逐步上升，现象描述准确，C正确；D、图2细胞吸水消耗坑内清水，液面下降，不会不变，D错误。故选C。12．答案：B解析：A、③暗处理耗尽原有淀粉→④遮光对照处理→隔水加热脱色①→滴碘检验②，顺序混乱，A错误；B、③黑暗处理消耗残留淀粉，④设置遮光变量，①酒精脱去叶片叶绿素，②滴碘显色，完整标准实验操作顺序，B正确；C、起始步骤颠倒，未暗处理直接检验会残留原有淀粉干扰结果，C错误；D、脱色、检验顺序颠倒，未去叶绿素碘液显色浑浊无法观察，D错误。故选B。13．答案：A解析：A、装置②清水不吸收二氧化碳，作为空白对照，与①氢氧化钠组形成单一变量二氧化碳对照，实验设计规范，A正确；B、实验前必须统一黑暗处理，消除叶片原有淀粉，否则干扰实验结论，B错误；C、两组装置无收集氧气结构，无法验证氧气释放，实验目的为验证二氧化碳是光合原料，C错误；D、装置①缺少二氧化碳，光合作用停滞，植株有机物合成不足，长势弱于②对照组，D错误。故选A。14．答案：B解析：A、连翘先开花无叶片，开花阶段不存在叶片，无法光合制造有机物，A错误；B、前一年夏季、秋季叶片大量光合作用制造淀粉储存于枝干、根系，次年春季开花依靠储存有机物供能，匹配先花后叶生理特征，B正确；C、水、无机盐仅构建细胞结构，无法分解释放能量供给开花，C错误；D、土壤不存在可直接吸收的大分子有机物，有机物需分解者降解为无机盐才能吸收，D错误。故选B。15．答案：A解析：A、合理密植控制植株间距，最大化叶片光照总面积，提升光合作用有机物产量，运用光合增产原理，A正确；B、施肥补充无机盐，利用植物矿质营养需求原理，和光合作用无关，B错误；C、中耕松土增加土壤氧气，促进根呼吸，依托呼吸作用原理，C错误；D、人工辅助授粉提升受精坐果率，属于繁殖生理相关措施，D错误。故选A。16．答案：C解析：A、表皮无输导组织，红墨水无法运输至此，A错误；B、筛管自上而下运输有机物，不输送水溶液红墨水，B错误；C、导管专门自下而上运输水和溶解无机盐，红墨水随水分沿导管上升被染色，C正确；D、髓仅储存营养，不承担水分运输功能，D错误。故选C。17．答案：A解析：A、梨子采摘后无光合，持续呼吸分解果肉内糖类有机物，糖分减少甜度下降，生理原理匹配，A正确；B、光合作用仅光照下制造有机物，采摘果实无叶片无法光合，B错误；C、呼吸作用功能为分解有机物，不是合成，C错误；D、果实离体无光合活动，D错误。故选A。18．答案：C解析：A、蒸腾作用仅散失水分，无热量释放，A错误；B、光合作用储存能量，不产热，B错误；C、未晒干种子含水量高，呼吸作用旺盛，大量分解有机物释放热能，堆内温度升高，匹配题干发热现象，C正确；D、吸收作用仅根系摄取水肥，不释放热量，D错误。故选C。19．答案：B解析：A、谚语核心描述森林水土涵养功能，和降噪、气候调节无关，A错误；B、降雨时植被根系固定土壤截留水分，无雨时蒸腾释放水汽涵养水源，完全匹配“吞水吐水”描述，B正确；C、制造氧气、净化空气侧重碳氧平衡，不对应蓄水功能，C错误；D、过滤尘土仅空气净化单一功能，和水土储存无关，D错误。故选B。20．答案：C解析：A、节能改造减少化石燃料消耗，降低二氧化碳排放，助力双碳，A错误；B、太阳能清洁能源无碳排放，减少温室气体，利于碳中和，B错误；C、扩建高耗能工厂、大量燃煤会大幅增加二氧化碳排放量，加剧温室效应，阻碍碳达峰碳中和目标实现，C正确；D、植树造林植物光合固定二氧化碳，降低大气碳含量，有利于双碳建设，D错误。故选C。21．答案：食物链；食物网解析：捕食关系构建的单向营养链条定义为食物链，食物链仅包含生产者与各级消费者，严格遵循生产者起始、捕食者后置书写规则；多条相互交错、彼此关联的食物链交织形成网状营养结构，统一命名为食物网，二者为生态系统营养结构两大基础概念。22．答案：生物圈；自我调节解析：生物圈整合陆地、水域、大气全部各类生态系统，是地球上范围最大、生物种类最丰富的统一生态整体，为最大生态系统；生态系统生物、环境间相互制约，自我调节能力存在固定阈值，外界干扰超出限度会造成生态平衡永久破坏。23．答案：芽解析：植物芽内部分生组织持续分裂分化，可发育形成新的茎、叶片、花各类地上营养、生殖器官，绿色开花植物所有茎叶花原始结构均起源于芽组织。24．答案：子房壁；受精卵解析：花生“麻屋子”为外层果皮，受精后由雌蕊子房壁细胞膨大分化发育形成；“白胖子”为种子内部胚，由精子与卵细胞融合形成受精卵持续分裂分化而来。25．答案：无菌；组织培养解析：植物组织培养操作全程必须无菌环境，细菌真菌污染会造成外植体腐烂死亡；在无菌培养基添加营养、植物激素，离体器官、细胞培育完整植株的生物技术标准名称为植物组织培养。26．答案：浅解析：子叶出土型幼苗破土时子叶需穿出土层，播种过深土层压力大，子叶无法顶出土面抑制幼苗出土，因此适宜浅播，降低土层阻力保障出苗。27．答案：水循环解析：植物根系吸收水分，经导管输送至叶片气孔以水蒸气散失，完整完成土壤→植物→大气水分循环路径，植物蒸腾是生物圈水循环关键环节。28．答案：浑浊；避免植物进行光合作用解析：植物呼吸释放二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，液体变浑浊；黑色塑料袋完全隔绝光照，杜绝叶片光合作用吸收二氧化碳，保证袋内气体变化仅由呼吸作用产生，排除光合干扰实验结果。29．答案：直接或间接地来源于绿色植物解析：生态系统唯一有机物生产者为绿色植物，所有动物无论食性差异，直接取食植物或捕食植食动物，食物有机物根源全部来自绿