2027《可爱的四川》全册教学案（4-6年级）

主题一自然之美第1课《享誉世界的超级明星——国宝大熊猫》课时：1课时(40分钟)学情分析：4—6年级学生大多在动物园见过大熊猫，对熊猫外形、爱吃竹二、教学目标(一)知识目标1.清晰掌握大熊猫800万年完整演化脉络，区分始熊猫与现代大熊猫在体型、食性、栖息环境上的核心差异，记住1869年法国传教士在四川雅安宝兴县2.识记大熊猫核心栖息地范围(四川、陕西、甘肃三省),熟知四川四大(二)能力目标2.以小组为单位，结合四川熊猫基地分布、交通、游览规范，设计完整短(三)情感、态度与价值观目标1.通过了解野生熊猫生存困境、多年保护成果，树立野生动物保护、生态2.感受大熊猫作为国宝、世界明星带来的民族自豪感、四川本土荣誉感，3.学习科研工作者数十年扎根四川深山保护大熊猫的坚守精神，培养爱护三、教学重难点1.大熊猫800万年演化历程、雅安宝兴首次发现大熊猫史实。1.结合数百万年气候、植被环境变迁，理解熊猫从食肉逐步特化为以竹子2.跳出“熊猫只是可爱动物”浅层认知，读懂大熊猫承载的和平、友好、1.PPT课件：包含始熊猫复原图、现代大熊猫对比图、雅安官方标识科普图；5分钟熊猫演化科普动画、海外熊猫生活短视频。2.教具实物：熊猫玩偶、竹笋仿真模型1.课前自主查阅1—2个熊猫出国生活的小故事，课堂分享。2.简单搜集大熊猫吃竹子、野外栖息的图片，标注自己的疑问。五、教学过程(40分钟)(一)猜谜激趣导入，创设情境(5分钟)1.教师出示谜语，全班齐读：黑白皮毛圆滚滚，林间最爱啃竹笋；中国独2.出示野外竹林大熊猫高清实拍图，提问互动：大家都认识大熊猫，但为什么我们称它是“享誉世界的超级明星”?仅仅因为长得可爱吗?学生自由举手发言，教师简单梳理学生观点(可爱、外国没有、送给外国等)。3.教师总结导入课题：大熊猫不只是小动物，它拥有800万年演化历史，(二)板块一：跨越800万年，熊猫活化石演化之旅(10分钟)始熊猫体型和狐狸相近，是纯粹食肉动物，依靠捕猎小型动物生存；随着4.小组讨论(3分钟):结合刚刚学到的环境变化，说一说气候、植物如何改变熊猫的外形和饮食习惯。每组推选1名代表发言，教师补充总结，化解难(三)板块二：和平使者，走向世界的熊猫外交(10分钟)1.教师讲解熊猫外交起源与发展：新中国成立后，我国多次将大熊猫作为3.学生课前分享环节：邀请4—5名学生分享提前搜集的海外熊猫趣事，例(四)板块三：天府沃土，大熊猫的四川家园(10分钟)1.栖息地科普：野生大熊猫自然分布于四川、陕西、甘肃三省，其中超过3.课堂实践活动：小组合作完成研学路线设计任务单，要求标注出发地、先后参观基地、交通方式、文明观兽规范(不投喂、不大声喧哗、不翻越护栏、不使用闪光灯拍照)。小组简单口头展示路线方案，教师点评优化。(五)课堂梳理+分层作业布置(5分钟)1.师生共同梳理本课核心脉络：800万年活化石演化史→中外和平外交文基础层(全体必做):完成教材课后思考题，梳理熊猫演化时间线。提升层(选做):完善课堂研学路线设计，补充游览注意事项、研学观拓展层(兴趣学生):搜集熊猫保护相关素材，制作A4熊猫科普手抄1.演化：800万年活化石|科学发现地：雅安宝兴演化线：始熊猫(食肉小型)→现代熊猫(主食竹子)3.四川家园：成都、卧龙、雅安、都江堰四大繁育课可增设小组互评打分标准，从路线合理性、文明保第2课《重回侏罗纪——寻踪自贡恐龙博物馆》课时：1课时(40分钟)授课对象：小学4—6年级课程定位：四川乡土古生物科普课，融合自贡盐二、教学目标(一)知识目标1.掌握自贡“恐龙之乡”的由来：大山铺大规模侏罗纪恐龙化石群，拥有2.熟记四川本土代表性恐龙：马门溪龙、永川龙、沱江龙、甲龙，能准确3.完整复述化石形成四大流程，区分骨骼化石、牙齿化石、恐龙蛋化石三4.拓展了解自贡盐业、自贡彩灯两大本土特色文化，知晓自贡多元文旅名(二)能力目标1.能够对比本土恐龙复原图，清晰区分长颈植食恐龙、肉食恐龙、带装甲2.结合恐龙特征，独立手绘专属恐龙吉祥物，提炼恐龙外形特色进行创意3.学会从化石图片、展厅介绍文字中提取考古信息，提升史料图文解读能(三)情感目标1.感受侏罗纪时期四川大地独特的自然生态魅力，热爱自贡本土古生物文三、教学重难点2.化石完整形成过程、自贡恐龙博物馆展1.理解数百万年缓慢的石化地质作用，区分普通动物骨骼与化石的本质区1.PPT:侏罗纪四川地貌复原图、马门溪龙等四种本土恐龙高清复原图、大2.教具：简易恐龙骨架模型、绘画五、教学过程(40分钟)(一)侏罗纪短片导入(5分钟)1.播放3分钟侏罗纪原始森林科普短片，画面展示史前河流、巨型恐龙活叫做“东方龙宫”,大家知道是哪里吗?学生自由回答，教师揭晓答案：自贡。2.板书课题：重回侏罗纪——寻踪自贡恐龙博物馆，简单介绍自贡既是千(二)板块一：四川本土庞大恐龙家族(7分钟)2.小组对比交流：说一说四种恐龙在体型、食性、防御方式上的区别，教(三)板块二：千万年的沉淀——化石是如何形成的(8分钟)第四步：岩层抬升、风化，骨骼完全石化，形成我们发现的恐龙化石。2.分类科普三类化石：骨骼化石(最常见)、牙齿化石、恐龙蛋化石，说3.难点辨析：很多同学以为“骨头就是化石”,教师明确区分：普通动物(四)板块三：探秘“东方龙宫”自贡恐龙博物馆(10分钟)2.分区介绍展厅：一层遗址厅，完整保留化石发掘原始岩层，游客能直观3.拓展延伸自贡多元文化：除恐龙资源外，自贡井盐开采历史两千年，还(五)课堂创意绘画+课堂小结+分层作业(10分钟)1.课堂创意实践(6分钟):学生利用彩笔绘制专属自贡恐龙吉祥物，要求融合至少一种本土恐龙外形特点，简单标注设计思路。随机挑选5—6幅作品2.师生小结(2分钟):梳理本课三大核心内容——四川本土恐龙种类、3.分层作业(2分钟):六、板书设计1.本土恐龙：马门溪龙(长颈植食)、永川龙(肉食)、沱江龙、甲龙(装甲)2.化石形成：尸体掩埋→隔绝空气→矿物质置换→百万年石化3.场馆：大山铺化石群|东方龙宫一层遗址厅、二层标本厅课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级小学生学情分析：本课为宜宾本地特色课程，部分学生去过兴文石海，见过溶二、教学目标(一)知识目标1.准确说出喀斯特地貌定义：石灰岩经过流水长期溶蚀、侵蚀形成的独特2.熟记兴文石海三大核心景观：地表石海、小岩湾大天坑、天泉洞地下溶3.掌握四川三处世界地质公园：宜宾兴文石海、自贡恐龙世界地质公园、4.识记小岩湾大天坑基础数据：深度208米，能结合楼层高度直观感知天(二)能力目标1.通过数据换算、对比计算，直观感知天坑宏大尺度，锻炼简单数据解读2.观察溶洞景观图片，发挥想象力为地下奇石创意命名，提升审美与语言(三)情感目标1.赞叹千万年流水塑造的自然奇观，感受宜宾本土独特自然风光，萌发热2.树立文明游览、保护地质遗迹意识，明白钟乳石生长极其缓慢，禁止敲3.建立尊重自然、敬畏自然的观念，理解地质景观不可再生，需要代代守三、教学重难点1.兴文石海三大喀斯特景观特征；溶洞石钟乳、石笋、石柱区分与形成逻1.PPT课件：兴文石海全景航拍图、地表奇石实拍、小岩湾天坑全景、天五、教学过程(40分钟)(一)本土设问导入(5分钟)1.教师贴近宜宾学生生活提问：在我们宜宾东南方向，有一处被称作“石是哪里吗?去过的同学简单分享印象。2.出示兴文石海高空航拍全景图，无数灰白色石灰岩奇石铺满山谷，视觉3.导入过渡：这片奇特景观不是人工建造，是流水花了几百万年一点点雕(二)板块一：认识喀斯特，四川三大世界地质公园(7分钟)1.讲解喀斯特地貌基础概念：地表岩石主要成分为石灰岩，雨水、地下水①宜宾兴文石海世界地质公园(喀斯特地貌);②自贡恐龙世界地质公园(古生物化石地貌);③光雾山—诺水河世界地质公园(溶洞、峡谷地貌)。(三)板块二：兴文两大核心奇观深度探究(18分钟)展示天坑全景图片，给出核心数据：天坑深度208米。组织课堂计算互动：普通居民楼一层约3米，208米大约相当于70层高楼，学生直观感受天坑的巨2.地下奇观：天泉洞溶洞王国(四)课堂总结与随堂巩固练习(10分钟)1.师生共同梳理地貌脉络：流水溶蚀石灰岩→喀斯特地貌→兴文三大景观(地表石海、大天坑、天泉洞)→溶洞钟乳演化顺序。2.随堂问答巩固：随机抽查喀斯特定义、三大地质公园、钟乳石区分，快提升：结合本课景观特点，创作3—5句兴文石海宣传短句。六、板书设计大自然的鬼斧神工——兴文石海(宜宾本土)1.地貌类型：喀斯特地貌(流水长期溶蚀石灰岩形成)2.三大奇观：地表石海、小岩湾大天坑(深208米)、天泉洞3.溶洞演化：石钟乳(顶部向下)→石笋(地面向上)→石柱(相连)主题二人文之美第4课《“一醒惊天下”——探秘三星堆》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级课程定位：古蜀文明传统文化课，落实中华二、教学目标(一)知识目标1.记住三星堆遗址地理位置(德阳广汉)、存续年代距今4500—3100年，3.了解成都金沙遗址，知晓太阳神鸟金饰是中国文化遗产官方标志，理清4.客观区分考古专家合理猜想、未经证实民间传说、权威历史定论三类信(二)能力目标2.以小组合作形式探究古蜀文明特色，梳理古蜀人生活、祭祀特点，提升合作探究、归纳总结能力。(三)情感目标1.震撼于三千年前古蜀先民高超青铜冶炼、黄金加工技艺，感受四川本土2.理解中华文明多元一体格局：中原商周文明与古蜀文明各自发展、相互3.树立文物保护意识，明白地下文物属于国家，发现古遗迹要及时上三、教学重难点1.PPT:三星堆遗址发掘现场高清图、纵目面具、大立人、青铜神树、金杖文物特写；金沙太阳神鸟金饰；考古发掘科普短视频；古蜀干栏式民居复原图。2.学习任务单：文物观察记录表、古蜀文明探究五、教学过程(40分钟)(一)情境导语导入(5分钟)1.教师诵读经典考古名句：沉睡数千年，一醒惊天下。提问学生：这句话描述的四川古文明遗址是什么?学生自由回答，引出三星堆。2.播放2分钟三星堆文物出土短视频，奇特夸张的青铜面具迅速抓住学生3.简单铺垫：三千多年前，在四川广汉，存在(二)板块一：神秘古蜀王国概况(7分钟)1.基础史实讲解：三星堆遗址位于德阳广汉鸭子河畔，文明存续时间距今4500年至3100年，对应中原新石器时代到商周时期。2.古蜀人居所科普：四川古代潮湿多雨，古蜀人建造干栏式民居，房屋底3.考古历程梳理：上世纪20年代首次发现玉石器，1986年一号、二号祭祀坑出土大量国宝，2021年新六个祭祀坑再次出土上万件文物，考古工作持续(三)板块二：四大国宝文物赏析(12分钟)2.青铜大立人：身高两米左右，双手环抱，手中原持有器物，是古蜀祭祀3.青铜神树：高达近4米，分层神鸟、花朵、神兽，还原古蜀人“通天树”4.黄金权杖：金皮包裹木杖，雕刻鱼、鸟、人像纹饰，代表古蜀王权与神(四)板块三：古蜀文明谜题+金沙遗址拓展(10分钟)1.梳理三星堆四大考古未解悬念：古蜀人没有成熟文字、面具凸眼真实含答案，考古专家只能根据文物做出合理推测，不存在2.拓展金沙遗址：三星堆文明衰落之后，古蜀人迁徙至成都金沙，延续古3.升华主题：古蜀文明独立发展，同时和中原文明相互交流，证明中华文(五)课堂小结+分层作业(6分钟)1.师生梳理主线：广汉三星堆(4500—3100年前)→精美青铜黄金文物→“一醒惊天下”——探秘三星堆(德阳广汉)1.年代：距今4500—3100年古蜀王国·干栏式民居2.四大国宝：青铜纵目面具、青铜大立人、青铜神树、黄金权杖3.文明传承：三星堆→金沙遗址(太阳神鸟·中国文化遗产标志)第5课《世界水利工程的奇迹——都江堰》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级学情分析：学生大多听过都江堰，知道李冰治水，二、教学目标(一)知识目标1.熟记都江堰修建时间公元前256年，主持修建者战国蜀郡守李冰父子。2.精准掌握三大主体工程：鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口各自作用，理清三者协3.理解治水六字诀“深淘滩，低作堰”含义，知晓古代岁修制度如何保障4.了解都江堰当代价值：至今灌溉成都平原千万亩农田，与青城山共同列(二)能力目标1.结合水利工程示意图，完整复述洪水期、枯水期水流分配、排沙、引水2.归纳总结李冰治水顺应自然、不与山川对抗的“天人合一”古代生态智3.能够独立绘制简易都江堰示意图(三)情感目标1.敬佩李冰父子为百姓根治岷江旱涝、造福千年的奉献精神，学习为民服2.感悟古人尊重自然、利用自然的治水理念，树立生态保护、因地制宜的3.增强四川本土文化自信，为拥有延续两千多年的世界级水利奇迹感到自三、教学重难点1.PPT:都江堰全景航拍、水利工程分层示意图、李冰父子雕像、岷江洪水五、教学过程(40分钟)(一)设问导入(5分钟)1.教师提问：成都平原自古被称作“天府之国”,土地肥沃、水源充足，究竟是哪一项古代工程，彻底解决了岷江洪水、干旱难题?学生回答后出示李冰2.板书课题：世界水利工程的奇迹——都江堰，简单介绍：这是全世界唯(二)板块一：修建历史背景(6分钟)1.讲解古蜀困境：岷江从高山流出，汛期洪水泛滥淹没成都平原农田，枯2.战国时期，秦统一巴蜀，任命李冰担任蜀郡守，下定决心根治岷江。古(三)板块二：三大工程协同治水原理(12分钟)1.鱼嘴(分水堤坝):岷江江心修建长条分水堤，把江水分为内江、外江。2.飞沙堰(溢洪排沙道):连接内江、外江低矮堤坝，洪水水位超过堰顶3.宝瓶口(引水咽喉):人工开凿山体形成狭窄通道，精准控制进入平原(四)板块三：千年治水密码与古今价值(12分钟)2.岁修制度科普：每年枯水期截断江水，组织百姓清淤、修补堤坝，代代3.古今价值拓展：古代滋养成都平原农耕文明；现代灌溉绵阳、德阳、成4.思想升华：李冰治水不强行阻断岷江，而是顺应水流、地形疏导，体现中国传统“天人合一”,人与自然和谐共处的大智慧。(五)课堂巩固+分层作业(5分钟)基础：背诵“深淘滩，低作堰”,写出六字诀含义。六、板书设计修建：公元前256年蜀郡守李冰鱼嘴：自动分水(内江灌溉、外江泄洪)核心智慧：顺应自然，天人合一水利运行原理抽象难懂，依靠示意图+水流科普短视频能够大幅降低理解难放水节民俗内容，将古代工程文化与四川本土民俗结第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》课时：1课时(40分钟)授课对象：小学4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.掌握三国魏、蜀、吴鼎立格局，明确蜀汉定都成都；熟记武侯祠核心特勿以善小而不为”;掌握诸葛亮一生功绩：联吴抗曹、治理巴蜀、鞠躬尽瘁，知3.读懂《诫子书》核心名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”;拓展4.区分小说《三国演义》艺术加工与真实三国历史，建立基础史料辨析思(二)能力目标1.能够完整复述三顾茅庐、白帝城托孤等经典历史故事，清晰区分演义虚2.品读武侯祠对联、先贤名言，结合自身学习生活谈修身启示，提升语言(三)情感、态度与价值观目标1.学习刘备宽厚仁德、体恤百姓，诸葛亮忠诚担当、清廉自省、勤学修身2.感受四川厚重三国历史文化底蕴，为成都拥有武侯祠这一国宝级历史古三、教学重难点1.教师教具：PPT课件(三国疆域地图、武侯祠全景、刘备殿、诸葛亮殿实景、三绝碑、三顾茅庐插画、木牛流马复原图);《诫子书》朗读音频；三国2.学生预习：提前搜集1个诸葛亮小故事，标注自己分不清真假的情节。五、教学过程(40分钟)(一)实景图片导入，激趣铺垫(5分钟)君王与一位丞相，全国仅此一处，大家知道这里纪念的是哪两位三国人物?学生(二)板块一：三国格局与武侯祠独特格局(8分钟)1.出示三国疆域地图，简明讲解魏、蜀、吴三分天下：魏国占据北方，吴2.重点讲解武侯祠独一无二的布局：正式名称为汉昭烈庙，正殿供奉蜀汉仅此一座，因此被称作三国圣地。补充三绝碑知识点：唐代石碑，文章、书法、3.小组交流：为什么百姓千百年来习惯称这里为武侯祠，而非昭烈庙?引(三)板块二：仁德君主——刘备的修身与治国(12分钟)组织课堂讨论：这句话对我们日常学习、与人相处有什么启发?学生自由分享，(四)板块三：智慧忠臣——诸葛亮鞠躬尽瘁的一生(12分钟)1.梳理诸葛亮核心功绩：辅佐刘备建立蜀汉，联合吴国对抗曹魏；治理四2.科普古代发明：木牛流马(山地运粮工具)、诸葛连弩(连发作战兵器)、孔明灯(古代传递军情),感受古人实用创造智慧。3.齐读《诫子书》核心句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”,教师解4.史料辨析环节：区分演义夸张情节(借东风、七擒孟获文学渲染)与正(五)课堂小结+分层作业(3分钟)1.师生共同梳理主线：三国蜀汉定都成都→武侯祠君臣合祀→刘备仁德待六、板书设计“三国圣地”——成都武侯祠1.格局：全国唯一君臣合祀庙宇(刘备殿+诸葛亮殿)2.刘备：三顾茅庐、仁德修身名句：勿以恶小而为之3.诸葛亮：鞠躬尽瘁、治蜀安民课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.熟记乐山大佛开凿起止时间：公元713年至803年，历时90年完工；通高59.84米，是世界最大古代摩崖石刻弥勒造像。3.知晓“巨型睡佛”自然人文组合景观；明确乐山大佛与峨眉山共同列入(二)能力目标1.通过身高、楼层数据对比，直观感知大佛宏伟规模，提升数据解读、空2.结合石刻风化现状，独立创作文物保护宣传标语，锻炼文字创作与宣传3.观察大佛全景、九曲栈道图片，赏析唐代石刻线条、造型美学，提升审(三)情感目标2.树立世界文化遗产保护意识，明白石刻文物历经千年极易风化，自觉文3.体会“佛是一座山，山是一尊佛”天人合一的传统美学，热爱四川独特三、教学重难点后排水渠细节、巨型睡佛航拍、唐代工匠开凿复原图、石刻风化实拍);乐山大2.学生预习：查阅资料，记录自己知道的乐五、教学过程(40分钟)(一)全景图片导入，视觉冲击(5分钟)展示岷江、青衣江、大渡河三江汇流处大佛全景临江而立的巨型石刻，被称作天下第一大佛，坐落在哪座城市?学生回答乐山，(二)板块一：大佛基础概况，感知宏伟体量(10分钟)1.地理位置与修建背景：唐代乐山三江江水湍急，汛期经常翻船伤人，海713年到803年，整整90年。2.尺寸数据感知：大佛通高59.84米，相当于20层居民楼高度；光是大佛耳朵就长达7米，脚背可容纳上百人落座。组织学生对比自身身高，直观感受大3.拓展巨型睡佛景观：远观凌云山、乌尤山整体轮廓，天然形成仰卧大佛4.遗产科普：乐山大佛与峨眉山组合，获评世界自然与文化双重遗产，全(三)板块二：千年工匠的精巧智慧(15分钟)2.核心难点突破——隐蔽排水系统：展示大佛螺髻、肩头、手臂、胸口暗(四)板块三：文物保护教育+课堂实践(8分钟)1.展示石刻风化、苔藓侵蚀、酸雨损坏实拍图片，讲解大佛千年面临的各2.课堂小实践：学生当堂创作1—2句乐山大佛保护宣传标语，例如“守护千年石刻，传承盛唐匠心”,随机抽取学生分享点评。3.文明游览科普：游览时不攀爬九曲栈道、不触摸佛像、不刻画岩壁、不(五)课堂小结+分层作业(2分钟)1.师生梳理脉络：唐代九十年开凿→59.84米巨型弥勒佛→山体隐修建：713—803年，历时90年，通高59.84米荣誉：峨眉山—乐山大佛世界自然与文化双遗产主题三红色之美第8课《人民的光荣——朱德》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级学情分析：学生在语文课本读过《朱德的扁担》,对朱德有浅层印象，但不二、教学目标(一)知识目标1.牢记朱德籍贯四川仪陇，梳理完整人生脉络：贫苦少年勤学→弃官远赴2.熟练讲述《朱德的扁担》故事，理解官兵平等、艰苦奋斗精神；拓展了(二)能力目标1.独立梳理朱德人生时间轴，按少年、青年、革命时期分段归纳事迹，提2.完整复述朱德扁担、井冈山会师等红色故事，结合生活谈自身感悟，锻(三)情感目标2.自豪四川诞生朱德、陈毅等开国元帅，主动走近家乡红色历史，传承红三、教学重难点PPT:朱德故居老照片、青年求学影像、井冈山会师油画、扁担文物实拍、五、教学过程(40分钟)(一)提问导入(4分钟)提问：四川仪陇走出一位开国元帅，被党中央评价为“人民的光荣”,大家知道他是谁?出示朱德元帅晚年亲民照片，板书课题《人民的光荣——朱德》。(二)板块一：农家少年，勤学立大志(8分钟)补充：旧社会底层百姓受尽压迫，少年朱德亲眼见证百姓疾苦，埋下革命种子。(三)板块二：千里寻党，舍弃高官求真理(10分钟)青年朱德已经身居旧军队高位，手握兵权，但目睹舒适，朱德为何甘愿舍弃?体会他追求救国真理的坚定信仰。(四)板块三：戎马一生，终身心系人民(14分钟)4.抗战、解放战争担任全军总司令，带领军队保卫人民；建国后被授予十(五)小结分层作业(4分钟)六、板书设计人民的光荣——朱德(仪陇)第9课《改革开放的总设计师——邓小平》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.熟记邓小平籍贯四川广安，梳理少年勤学、青年赴法勤工俭学、投身革2.掌握三大历史贡献：1978年推动改革开放、恢复高考制度、提出“一国(二)能力目标2.课前采访长辈，整理时代变迁小故事，课堂分享，提升社会实践与口头(三)情感目标2.学习邓小平实事求是、心怀人民、不畏艰难开拓新路的精神，树立努力三、教学重难点改革开放总设计师——邓小平(广安)PPT:广安故居、粮票、老式黑白电视、现代城市对比图、伟人青年法国影五、教学过程(40分钟)(一)新旧对比导入(5分钟)(二)板块一：广安少年，磨砺意志(10分钟)邓小平生长于广安农村，少年读书十分刻苦，寒冬坚持冷水洗漱磨砺意年少时目睹国家积贫积弱，列强欺压百姓，早早立下改(三)板块二：青年求索，远赴法国寻真理(10分钟)工，被大家称作“油印博士”,一边做工一边传(四)板块三：改革伟业，改变中国命运(10分钟)1.改革开放：1978年提出改革开放，打开国门发展经济，农村包产到户、2.恢复高考：中断多年的高考重新开启，让无数普通人拥有读书成才、改变命运的机会，奠定国家科教根基，提出“科3.一国两制：创造性提出一国两制构想，顺利收回香港、澳门，完成祖国(五)小结分层作业(5分钟)基础：背诵“我是中国人民的儿子”,写出改革开放两大变化。六、板书设计第10课《巾帼英雄——赵一曼》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.牢记赵一曼原名李坤泰，籍贯四川宜宾；梳理生平：冲破封建束缚求学2.读懂绝笔家书、诗作《滨江述怀》,理解文字中家国大义与母爱；拓展江竹筠(江姐)事迹，串联四川巾帼英烈。(二)能力目标1.有感情诵读家书与诗词，提炼文字中蕴含的双重情感，提升文本品读感2.小组合作策划巾帼英雄主题分享会，锻炼统(三)情感目标1.崇敬赵一曼舍小家为大家的爱国大义，感悟革命先烈舍生取义的崇高信2.明白今日和平幸福是无数先烈牺牲换来，珍惜当下生活，传承巾帼爱国三、教学重难点PPT:宜宾赵一曼故居、母子合影、家书原文影印件、诗歌朗诵音频、烈士五、教学过程(40分钟)(一)诗歌配乐导入(5分钟)血沃中华”,提问：这首诗的作者是咱们宜宾走出的巾帼英雄，她是谁?板书课(二)板块一：冲破枷锁，少年立志救国(9分钟)(三)板块二：忍痛别离，奔赴东北抗日(10分钟)投身抗日斗争，她只能将年幼的孩子托付亲友，独自奔赴东北深山，组织农工人组建抗日队伍，带领群众伏击日军，成为东北抗日重要领导者。课堂讨如果你是赵一曼，和孩子分离会是什么心情?体会烈士内心的不舍与坚定。(四)板块三：狱中不屈，热血家书寄深情(12分钟)(五)小结分层作业(4分钟)基础：熟读背诵《滨江述怀》,摘抄家书核心句子。巾帼英雄——赵一曼(宜宾)七、教学反思第11课《特级英雄——黄继光》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.熟记黄继光籍贯四川中江，梳理人生：旧社会受苦→解放翻身分地→主2.读懂上甘岭战役背景，赏析堵枪眼系列动作描写；了解隐姓埋名的川籍(二)能力目标2.结合抗震救灾、边防战士新时代案例，归纳(三)情感目标1.感悟21岁青年舍身报国、不怕牺牲的崇高信仰，崇敬抗美援朝英雄。2.珍惜当下和平生活，主动在学习、集体生活中传承奉献、勇敢担当的继五、教学过程(40分钟)(一)设问导入(5分钟)提问：抗美援朝战场上，一名21岁四川青年，用血肉之躯堵住敌人机枪枪口，为部队冲锋开辟道路，这位特级英雄来自四川哪里?学生回答中江，板(二)板块一：翻身少年，立志保家卫国(9分钟)(三)板块二：上甘岭惊天壮举(12分钟)1952年上甘岭战役，敌人高地机枪疯狂扫射，部队冲锋受阻，多名战士负射击孔，用胸膛堵住机枪，为战友冲锋扫清障碍，壮烈牺牲，年仅21岁。带领(四)板块三：继光精神代代传承(10分钟)生，我们可以怎样传承继光精神?学生发言：刻苦学习、主动帮助同学、集体任(五)小结分层作业(4分钟)六、板书设计特级英雄——黄继光(中江)七、教学反思课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级桥，但不清楚强渡大渡河、飞夺泸定桥两条作战线路；对红军昼夜奔袭240里、二、教学目标(一)知识目标1.梳理长征背景：红军突破湘江后北上，蒋介石重兵围堵大渡河，妄图复2.熟记两大史实：安顺场十七勇士强渡大渡河；红四团雨夜昼夜奔袭240里，22勇士攀铁索飞夺泸定桥。3.知晓泸定桥战斗挽救红军、挽救中国革命的重大历史意义；了解泸定桥纪念馆、22根无名英雄石柱。(二)能力目标2.想象雨夜行军、铁索冲锋场景，体会红军英雄气概，锻炼文本想象与表(三)情感目标1.感悟红军不畏艰险、服从使命、不怕牺牲的长征精神，铭记绝大多数无2.明白四川是长征核心途经地，家乡热土承载厚重红色历史，立志传承长三、教学重难点重点：十七勇士强渡大渡河、22勇士飞夺泸定桥完整史实。渡口实拍、纪念馆22根英雄石柱；长征线路绘制任务单。五、教学过程(40分钟)(一)诗词齐诵导入(5分钟)的四川著名红色战斗发生在哪里?出示泸定桥铁索实景图，板书课题《置之死地(二)板块一：十七勇士强渡大渡河(9分钟)(三)板块二：昼夜奔袭，22勇士勇夺铁索桥(12分钟)红四团接到紧急命令，雨夜之中全速行军，一天一夜奔袭240里山路，山路面全部木板，只剩光秃秃十三根冰冷铁索，对岸碉堡机枪封锁桥面。22名突击(四)板块三：铭记无名英雄，传承长征精神(10分钟)22根石柱纪念突击勇士，可其中绝大多数没有留下姓名。教师引无数无名红军战士默默牺牲，我们应当如何铭记他们?结合日常学习讨论长征精(五)小结分层作业(4分钟)梳理两条主线：安顺场十七勇士强渡大渡河；雨夜奔袭240里，22勇士飞六、板书设计2.急行军：雨夜昼夜奔袭240里山路3.壮举：22勇士攀铁索，夺取泸定桥七、教学反思第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级二、教学目标(一)知识目标1.掌握两大绝境：翻越夹金山(四川第一座大雪山)、跋涉松潘草地；了2.熟记小红军王新兰唱歌鼓舞战友、张思德让野菜等互助故事；知晓巴中3.完整提炼长征精神核心内涵：坚定理想、艰苦奋斗、团结互助、严守纪(二)能力目标1.梳理雪山、草地两段征程的多重苦难，归纳红军应对困境的做法，提升(三)情感目标1.缅怀翻越雪山、跋涉草地牺牲的无名红军烈士，学习红军绝境中乐观互2.知晓四川是长征途经核心区域，巴中留存大型红军烈士陵园，主动走近三、教学重难点PPT:夹金山雪山实景、松潘泥潭草地实拍、川陕红军烈士陵园照片、小红五、教学过程(40分钟)(一)旧知回顾导入(5分钟)吗?学生回答夹金山、松潘草地，板书课题《长征之歌——雪山草地铸丰碑》。(二)板块一：翻越千年雪山夹金山(9分钟)(三)板块二：夺命松潘草地，坚守军民纪律(12分钟)律。课堂小组讨论：断粮、严寒、泥潭多重困境下，红军依靠什么坚持前行?(四)板块三：长征精神与四川红色丰碑(10分钟)到难题、体育训练坚持不下去时，怎样学习红军不怕困难的长征精神?(五)小结分层作业(4分钟)梳理主线：翻越夹金山(严寒雪山)→跋涉松潘草地(泥潭断粮)→互助守六、板书设计主题四发展之美第14课《国之重器——探秘“两弹”摇篮》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级武器是战争武器，需要辩证讲解“研发只为自卫和平”,平衡国防力量与和平理二、教学目标(一)知识目标1.明确“两弹一星”含义：原子弹、氢弹、人造地球卫星；熟记三大成就关键时间：1964原子弹爆炸、1967氢弹成功、1970东方红一号升空。2.掌握史实：建国初期遭遇外部核威胁，九院落户四川梓潼深山，两弹城3.理解两弹一星精神完整内涵：爱国奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇于攀(二)能力目标1.梳理两弹一星重大成就时间轴，归纳科研先辈共同品质，提升信息梳理2.结合自身学习，说一说小学生如何学好科学、树立(三)情感目标1.敬佩数万科研工作者隐姓埋名扎根四川深山、不计名利为国奉献的崇高2.辩证理解：研发核武器是为守护国家和平、抵御外部威胁，树立强国护三、教学重难点PPT:梓潼两弹城航拍、老式手摇计算机、科研人员深山工作老照片、原子五、教学过程(40分钟)(一)名言导入(5分钟)出示毛主席语录：“我们也要搞一点原子弹”,提问：当年我国研发核武器家知道它叫什么?板书课题《国之重器——探秘“两弹”摇篮》。教师铺垫时代(二)板块一：深山里的秘密研发基地(8分钟)(三)板块二：隐姓埋名的科研元勋(12分钟)1.邓稼先：放弃国外优厚待遇回国，扎根两弹城数十年，全程主持原子弹2.于敏：本土自主培养科学家，没有海外留学经历，独立攻克氢弹核心理师生共同梳理三大成就时间线：1964第一颗原子弹爆炸成功；1967第一颗氢弹试验成功；1970东方红一号人造卫星升空，两弹一星全面突破。(四)板块三：读懂两弹一星精神，科技报国(12分钟)1.解读两弹一星精神四大内核：爱国奉献(放弃个人名利为国坚守)、自力更生(不靠外国技术自主攻关)、艰苦奋斗(克服深山物资匮乏难题)、勇于攀登(敢于攻克世界级科研难题)。2.辩证讲解和平理念：我们研发核武器不是主动发动战争，而是拥有自保3.课堂讨论：作为小学生，我们能为科技报国做哪些准备?学生发言：认(五)小结分层作业(3分钟)六、板书设计国之重器——探秘“两弹”摇篮(梓潼两弹城)两弹一星：原子弹(1964)、氢弹(1967)、人造卫星(1970)第15课《逐梦苍穹——探访西昌航天城》课时：1课时(40分钟)授课对象：4—6年级失败复盘、螺丝钉严谨精神；对4月24日中国航天日认知不足。依托凉山本地二、教学目标(一)知识目标1.掌握西昌卫星发射中心选址两大优势：低纬度利于火箭运载、群山环绕2.熟记重大航天任务：东方红系列、嫦娥探月、北斗导航卫星；知晓每年4月24日为中国航天日。3.理解“螺丝钉精神”:航天工程每一个零件、每一道流程都必须极致严(二)能力目标2.结合航天特色，独立