统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》学习任务单

统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：八年级上册

篇目：第六单元课外古诗词诵读（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》）

文体：宋词小令

课时：1课时学习目标1.识记四首宋词的作者、朝代、文学流派、创作背景，掌握重点字音字形、核心实词与特殊意象，熟练背诵、精准默写，规避易错字。2.把握宋词小令的诵读节奏、韵律特点，规范停顿，疏通词句含义，理清写景、叙事、抒情、议论的行文脉络。3.掌握借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合、对比反衬、直抒胸臆等高频手法，学会赏析炼字、画面描摹、名句意蕴。4.精准区分四首词作的情感差异，体悟伤春怀旧、闲适恬淡、家国悲愁、青春欢愉的多元情感内核。5.结合词人人生境遇与时代背景，理解词作深层主旨，积累八下古诗词标准鉴赏答题思路，适配2026新版教材考情。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》作者________，________代婉约派词人，词作清丽含蓄，多写伤春怀旧、人生感慨。2.《采桑子·轻舟短棹西湖好》作者________，________代文坛领袖，婉约词风，词作清新淡雅、意境闲适。3.《相见欢·金陵城上西楼》作者________，________代词人，词作多借登临怀古抒发家国之思、亡国之痛。4.《如梦令·常记溪亭日暮》作者________，________代婉约派女词人，前期词作清新明快，多写生活闲趣。5.四首篇目均为宋词________，篇幅短小、语言凝练、情景交融，兼具写景、抒情、言志的特点。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

新词（）亭台（）燕子（）徘徊（）

短棹（）逶迤（）笙歌（）帘旌（）

倚楼（）垂暮（）断雁（）溪亭（）

沉醉（）归路（）鸥鹭（）惊起（）2.朗读节奏划分（1）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（2）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤（3）金陵城上西楼，倚清秋（4）常记溪亭日暮，沉醉不知归路任务三：重点字词与意象积累1.重点实词释义（1）旧亭台：____________（2）徘徊：____________（3）无可奈何：____________（4）短棹：____________（5）逶迤：____________（6）琉璃：____________（7）清秋：____________（8）乡关：____________（9）日暮：____________（10）争渡：____________2.核心意象与情感填空（1）《浣溪沙》核心意象：新词、旧台、落花、归燕，抒发________、时光易逝的淡淡怅惘。（2）《采桑子》核心意象：轻舟、绿水、笙歌、涟漪，抒发________、悠然自得的闲适心境。（3）《相见欢》核心意象：西楼、清秋、夕阳、断雁，抒发________、故土难归的家国愁思。（4）《如梦令》核心意象：溪亭、日暮、荷花、鸥鹭，抒发________、天真烂漫的青春意趣。任务四：全词默写与整体梳理1.补全《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（1）一曲新词酒一杯，________。（2）________，无可奈何花落去。（3）________，小园香径独徘徊。2.补全《采桑子·轻舟短棹西湖好》（1）轻舟短棹西湖好，________。（2）________，隐隐笙歌处处随。（3）无风水面琉璃滑，________。（4）________，惊起沙禽掠岸飞。3.补全《相见欢·金陵城上西楼》（1）金陵城上西楼，倚清秋。________。（2）________，________，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。4.补全《如梦令·常记溪亭日暮》（1）常记溪亭日暮，________。（2）________，误入藕花深处。（3）争渡，争渡，________。5.主旨概括填空（1）《浣溪沙》借暮春景致，对比今昔，抒发对________的惋惜与对韶华流逝的淡淡感伤。（2）《采桑子》描摹西湖春日清丽景致，表现词人________、热爱自然的恬淡情怀。（3）《相见欢》登临金陵西楼，触景生情，抒发________、忧虑国事的深沉家国之愁。（4）《如梦令》追忆年少游乐往事，展现________、自由欢愉的生活情趣与青春活力。课堂探究任务探究任务1：品读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗与哲理妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简析“独徘徊”三字在全词中的情感作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：品读《采桑子·轻舟短棹西湖好》1.全词运用动静结合的手法，请结合词句简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.词人笔下的西湖景致有怎样的特点？寄托了词人怎样的心境？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：品读《相见欢·金陵城上西楼》1.赏析“万里夕阳垂地大江流”的意境营造效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合时代背景，说说词人“悲”的深层内涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务4：品读《如梦令·常记溪亭日暮》1.赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的反复手法与画面感。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.全词语言浅白明快，简析词作展现的人物形象与情感基调。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×（1）《浣溪沙》以落花归燕写时光流逝，感伤中蕴含豁达的人生哲理。（）（2）《采桑子》词风清丽闲适，动静相生，尽显西湖春日生机。（）（3）《相见欢》景色明快昂扬，抒发词人乐观豁达的人生态度。（）（4）《如梦令》追忆少年游乐场景，风格明快活泼、纯真自然。（）2.词句理解简答（1）《浣溪沙》蕴含时光易逝、新旧更替哲理的千古名句是？

_____________________________________________________________________（2）《采桑子》以静景写西湖澄澈温婉之美的核心句子是？

_____________________________________________________________________（3）《相见欢》烘托苍凉萧瑟意境、奠定悲愁基调的写景句是？

_____________________________________________________________________（4）《如梦令》以动态场景凸显游乐欢愉、灵动鲜活的名句是？

_____________________________________________________________________思辨拓展1.四首宋词皆借景抒情，请简要区分四首词不同的“景”与“情”。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（150字左右）：品宋词小令，赏百态诗情

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的地方：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.晏殊；宋2.欧阳修；宋3.朱敦儒；宋4.李清照；宋5.小令任务二：字音字形过关1.xīn；tíng；yàn；pái；zhào；wēiyí；shēng；jīng；yǐ；chuí；duàn；xī；zuì；guī；ōulù；jīng2.（1）一曲新词/酒一杯，去年天气/旧亭台（2）轻舟短棹/西湖好，绿水/逶迤（3）金陵城上/西楼，倚/清秋（4）常记/溪亭日暮，沉醉/不知归路任务三：重点字词与意象积累1.（1）旧时的亭台楼阁（2）来回走动，流连不舍（3）没有办法、无可奈何（4）短小的船桨（5）曲折绵延的样子（6）此处比喻水面澄澈明净、光洁透亮（7）清冷萧瑟的秋天（8）故乡、家乡（9）傍晚、日落时分（10）奋力划船、急速渡河2.（1）惜春伤时、怀念往昔（2）寄情山水、闲适恬淡（3）登临伤怀、家国沦陷（4）年少无忧、纵情游乐任务四：全词默写与整体梳理1.（1）去年天气旧亭台（2）夕阳西下几时回（3）似曾相识燕归来2.（1）绿水逶迤（2）芳草长堤（3）不觉船移（4）微动涟漪3.（1）万里夕阳垂地大江流（2）中原乱，簪缨散4.（1）沉醉不知归路（2）兴尽晚回舟（3）惊起一滩鸥鹭5.（1）春光流逝、人事变迁（2）寄情山水、淡泊闲适（3）国土沦丧、思乡忧国（4）年少纵情、无忧无虑课堂探究任务答案探究任务1：品读《浣溪沙》1.两句对仗工整、浑然天成。“花落”是无可奈何的自然消逝，象征美好事物的凋零；“燕归”是似曾相识的重逢，暗含旧景依旧、人事变迁。既描摹暮春实景，又蕴含深刻哲理：美好时光终将逝去，但新旧轮回、年年往复，感伤中藏有豁达，意境悠远、耐人寻味。2.“独徘徊”是全词情感落脚点。词人面对落花归燕、夕阳西下，触景生情，独自在园中小路流连徘徊。三字精准刻画词人孤独落寞的情态，将惜春、怀旧、伤时的复杂心绪融为一体，含蓄凸显时光易逝、物是人非的淡淡怅惘。探究任务2：品读《采桑子》1.上片绿水长堤、轻舟缓行、笙歌隐约，景致舒缓清幽；下片无风无浪、水面澄澈如琉璃，是极致静景；结尾涟漪微动、沙禽掠飞，以细微动态打破静谧。静景衬心境安宁，动景添生机意趣，动静相生、画面灵动，尽显西湖温婉秀丽之美。2.词作描摹的西湖景致：绿水绵延、芳草依依、水面澄澈、清幽灵动，清新秀丽、静谧雅致。词人泛舟湖上，沉醉山水、悠然自得，寄托了远离尘嚣、淡泊闲适、热爱自然、从容自在的恬淡心境。探究任务3：品读《相见欢》1.词人登高远眺，夕阳西垂、万里苍茫、大江奔流不息。阔大苍茫、苍凉萧瑟的秋景，营造出雄浑悲凉、沉郁压抑的意境。以苍凉壮阔的暮秋江景，烘托词人内心的家国悲愁，景愈苍凉、情愈深沉。2.词人的“悲”有两层内涵：一是身世之悲，流落南方、登高望远、故土难归、身世漂泊；二是家国之悲，中原沦陷、战乱不休、权贵离散、国运