北师大版三年级下册数学教案

北师大版三年级下册数学教案一、课题名称分物游戏——认识平均分二、教学内容北师大版小学数学三年级下册第一单元“除法”的起始课，主要内容为理解“平均分”的含义，掌握简单的平均分方法。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，在日常生活中经常会遇到分东西的情境，对于“公平”有初步的概念。他们在二年级已经学习了表内乘除法，对除法有了最初步的感知，但对于“平均分”这一核心概念的理解还不够系统和深入。本年龄段学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作和小组合作，乐于在游戏和活动中学习。因此，本节课将通过大量的动手操作和情境体验，帮助学生建立“平均分”的概念。四、教学目标1.知识与技能：通过具体情境和动手操作，理解“平均分”的含义，能将物体进行平均分，并能用自己的语言描述平均分的过程和结果。2.过程与方法：经历“分物—感知—概括—应用”的过程，体验平均分的不同方法（如一个一个分、几个几个分），培养动手操作能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在分物游戏中体验学习数学的乐趣，培养公平、合作的意识。五、教学重点与难点*教学重点：理解“平均分”的含义，掌握将物体进行平均分的基本方法。*教学难点：在分物过程中，当物体数量较多或不能正好分完时，如何合理分配并清晰表达分的过程。六、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含分物情境图、练习题）、实物教具（如小棒、图片、水果模型等）。*学生准备：每人准备若干小棒或圆片（作为学具）。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：同学们，春天来了，小动物们要开联欢会啦！它们准备了一些好吃的和好玩的，想请大家帮忙分一分，你们愿意吗？2.出示情境：（课件展示）小猴子家来了几位客人，猴妈妈拿出6个桃子，想分给大家。如果你是猴妈妈，你会怎么分呢？（引导学生自由发言，可能会出现不同的分法）3.聚焦“公平”：大家的分法真多！有的小朋友说分给2只小猴，一只3个；有的说分给3只小猴，一只2个……那怎样分才能让每只小猴都满意，觉得公平呢？（引导学生说出“每只小猴分得一样多”）4.揭示课题：像这样，每份分得“同样多”，在数学上我们叫做“平均分”。今天，我们就一起来学习“分物游戏”，探索平均分的奥秘。（板书课题：分物游戏——认识平均分）（二）动手操作，探究新知1.活动一：分桃子——初步感知平均分*提出问题：猴妈妈有8个桃子，要平均分给2只小猴，每只小猴能分到几个呢？*动手操作：请同学们用手中的学具（小棒或圆片代表桃子）分一分，看看每只小猴能分到几个。*交流汇报：*请学生上台展示分法，并说说自己是怎么分的。（可能出现一个一个分，或两个两个分等）*提问：这两种分法，结果有什么相同的地方？（每只小猴都分到了4个，同样多）*小结：像这样，把8个桃子平均分成2份，每份4个，就是平均分。2.活动二：分萝卜——体验不同分法*提出问题：（课件展示）小兔们收获了12根胡萝卜，要平均分给3只小兔，每只小兔分到几根？*小组合作：4人一组，用学具分一分，看看有几种不同的分法，哪种方法更快？*汇报交流：*各小组派代表汇报分法和结果。（可能有一个一个分、两个两个分、三个三个分、四个四个分等）*引导学生比较：哪种分法更简便？（当数量较多时，几个几个分更快捷）*强调：不管用哪种方法，只要最后每只小兔分到的胡萝卜同样多，就是平均分。这里平均分成3份，每份4根。3.活动三：分骨头——理解“不能正好分完”的情况*提出问题：（课件展示）小狗汪汪有10根骨头，想平均分给3只小狗，每只小狗能分到几根呢？*动手尝试：学生独立操作，教师巡视。*发现问题：学生在分的过程中会发现，10根骨头分给3只小狗，每份同样多的话，会剩下1根。*讨论交流：*提问：这1根还能继续分吗？为什么？（不能，因为要保证每份同样多，剩下1根不够再分一份了）*小结：在平均分东西时，有时能正好分完，有时会有剩余，但剩余的部分必须比要分的份数少，并且我们仍然说“每份分得同样多的部分是平均分”。（此处在三年级下册初期，暂不引入余数概念，只让学生感知分不完有剩余的情况）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：判断下面哪种分法是平均分？（课件出示不同分法的图片，如：6个苹果分成3份，每份2个；5块糖分成2份，一份2块一份3块等）2.动手操作：*把12个圆片平均分成4份，每份几个？*把15根小棒平均分成5份，每份几根？（请学生上台演示，并说说是怎么分的）3.联系生活：想一想，生活中哪些地方用到了平均分？（如：分生日蛋糕、发作业本、分小组等）（四）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：今天我们一起玩了分物游戏，你学到了什么？什么是平均分？（引导学生用自己的话总结）2.拓展思考：有18颗糖果，要平均分给一些小朋友，每人分得同样多，可以分给几个小朋友？每人分几颗？（鼓励学生思考不同的分法，为后续学习除法的意义做铺垫）3.布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起分一次东西，比如分水果、分碗筷，并和他们说说你是怎么平均分的。八、板书设计分物游戏——认识平均分每份分得同样多，就是平均分。*分桃子：8个桃子，平均分给2只小猴，每只小猴分（4）个。*分萝卜：12根胡萝卜，平均分给3只小兔，每只小兔分（4）根。*分骨头：10根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分（3）根，还剩（1）根。（板书设计力求简洁明了，突出核心概念“平均分”和“同样多”，并