2026年新课标人教版小学数学一年级上册全册各单元试题汇编

2026年新课标人教版小学数学一年级上册全册各单元试题汇编前言本试题汇编旨在配合【2026年新课标人教版小学数学一年级上册】教材的教学使用，通过单元化的练习，帮助教师及时了解学生对各单元知识的掌握情况，也为学生提供针对性的巩固与提升素材。汇编内容严格依据新课标要求，注重基础知识与基本技能的考察，题型多样，难度适中，力求体现数学学科的趣味性与实用性。希望本汇编能成为师生教学路上的有益助手。---第一单元准备课单元概述与学习目标本单元是小学生数学学习的起始，主要涉及数一数、比多少等基础内容。旨在培养学生初步的观察能力、动手操作能力，以及用数学的眼光看待周围事物的意识。学生应能熟练数出10以内物体的个数，并能比较物体的多少和高矮、长短。单元测试卷一、数一数，连一连。（把数量相同的物体连起来）（此处应有图片：左边为不同数量的物体图，如3个苹果、5只小鸟、2朵花等；右边为数字1-10）二、看图圈数。（圈出与图片中物体数量相对应的数字）1.☆☆☆☆（345）2.△△（123）3.（图片：6个小正方体）（567）三、比一比，填一填。1.比多少。（图片：左边3个梨，右边5个苹果）梨比苹果（多少），苹果比梨（多少）。2.比长短。（图片：两根不同长度的铅笔，一根明显长，一根明显短）第（）根铅笔长，第（）根铅笔短。（填“一”或“二”）3.比高矮。（图片：两个身高不同的小朋友站在同一水平线上）小明比小红（高矮），小红比小明（高矮）。四、画一画。1.画○，和△同样多。△△△△_________________2.画□，比☆多2个。☆☆☆_________________---第二单元位置单元概述与学习目标本单元主要让学生认识“上、下、前、后、左、右”等基本方位。通过具体情境和活动，使学生能确定物体的相对位置，并能用这些词语描述物体的位置关系。培养学生的空间观念和初步的方向感。单元测试卷一、看图填“上、下、前、后”。（图片：一个简单的场景图，如：桌子上有一本书，桌子下有一个球；小明在小红的前面，小刚在小红的后面）1.书在桌子的（）面，球在桌子的（）面。2.小明在小红的（）面，小红在小刚的（）面。二、辨一辨，填“左、右”。1.我们通常用（）手写字，用（）手压本子。2.（图片：一个人的左手和右手图示）图中是左手的在（）边，是右手的在（）边。三、想一想，圈一圈。1.（图片：一排小动物，如：小狗、小猫、小兔、小猴）小猫的左边是（小狗小兔），右边是（小兔小猴）。2.请把“△”画在“□”的上面，把“○”画在“□”的左面。□---第三单元1~5的认识和加减法单元概述与学习目标本单元是数概念教学的开始，学生将学习1-5各数的读写、顺序、大小比较以及5以内的加减法。重点在于理解数的含义，建立数感，并能初步运用加减法解决简单的实际问题。学生应能熟练计算5以内的加减法。单元测试卷一、写一写，数一数。1.按顺序写数。1（）3（）52.数出下列图形的个数，写在（）里。★★★（）○○（）□□□□（）二、比一比，填“＞”、“＜”或“＝”。3○52○24○15○0三、算一算。2+1=4-2=3+0=5-5=3+2=1+3=5-3=4-0=四、看图列式计算。1.（图片：左边2个苹果，右边3个苹果，合起来）□+□=□2.（图片：原来有5个气球，飞走了1个）□-□=□五、解决问题。1.小红有2支铅笔，妈妈又给她买了2支，小红现在有几支铅笔？□○□=□（支）2.盘子里有4个桃子，小明吃了1个，还剩几个？□○□=□（个）---第四单元认识图形（一）单元概述与学习目标本单元将引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这些常见的立体图形。通过观察、触摸、拼摆等活动，学生能感知这些图形的基本特征，并能辨认和区分它们。培养学生初步的空间观念和动手操作能力。单元测试卷一、连一连。（将物体与对应的图形名称连起来）（此处应有图片：各种实物，如魔方、罐头、篮球、书本等，分别对应正方体、圆柱、球、长方体）二、圈一圈。（圈出下列物体中是圆柱的物品）（此处应有图片：包含圆柱、球、正方体、长方体的实物图若干）三、数一数，填一填。（此处应有图片：由不同立体图形拼成的组合图形）长方体有（）个正方体有（）个圆柱有（）个球有（）个四、想一想，填一填。1.我们学过的图形中，滚得最快的是（）。2.（）和（）的面都是平平的（至少写出两种）。---第五单元6~10的认识和加减法单元概述与学习目标本单元在1-5的认识基础上，扩展到6-10的认识。包括数的读写、顺序、大小比较，以及6-10的加减法，重点是“凑十法”的初步渗透和用数学解决问题能力的培养。学生应能熟练计算10以内的加减法，并能看图列出不同的算式。单元测试卷一、填一填。1.8前面的一个数是（），后面的一个数是（）。2.与9相邻的两个数是（）和（）。3.把下列数字按从小到大的顺序排列。751083（）＜（）＜（）＜（）＜（）二、算一算。6+3=9-4=7+2=10-6=5+5=8-0=3+6=10-10=4+□=10□-2=78-□=5三、在○里填上“+”或“-”。5○5=109○3=67○2=910○4=6四、看图列式。1.（图片：左边有4个五角星，右边有5个五角星）□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□2.（图片：一共有10个圆圈，划掉了3个）□○□=□五、看图列式计算。（图片：草地上有3只小鸡，又来了4只，后来又走了2只）□○□○□=□（只）六、解决问题。1.河里有8只鸭子，游走了3只，还剩几只？□○□=□（只）2.小红有5本故事书，小明有4本，两人一共有多少本？□○□=□（本）---第六单元11~20各数的认识单元概述与学习目标本单元将数的认识范围扩展到20以内。学生将学习11-20各数的组成、读写、顺序和大小比较，初步认识“个位”和“十位”，理解10个一是1个十。这是后续学习20以内加减法的基础，对建立数位概念至关重要。单元测试卷一、数一数，写一写。（此处应有图片：11-20之间的小棒图或计数器图若干）二、填一填。1.1个十和5个一合起来是（）。2.18里面有（）个十和（）个一。3.20里面有（）个十。4.一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。三、按要求写数。1.写出比13大，比17小的数：（）、（）、（）。2.写出个位上是6的两位数：（）、（）。四、算一算。10+5=16-6=12+3=18-10=7+10=19-9=10+10=15-2=五、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。15○1812○2010+3○1317-7○9六、看图列式。（图片：计数器表示12，再拨上3颗珠子）□○□=□---第七单元认识钟表单元概述与学习目标本单元是学生首次接触时间概念，主要认识钟面上的时针和分针，会认读整时和半时。通过观察、操作和生活经验的积累，使学生初步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。单元测试卷一、认一认，连一连。（将钟面与对应的时间连起来）（此处应有图片：几个不同时刻的钟面，如3时、6时半、9时、12时半等，与对应的文字时间连线）二、写出下面钟面上显示的时间。（此处应有图片：4个不同的整时或半时的钟面）（：）（：）（：）（：）三、画一画。（根据给出的时间，在钟面上画出时针和分针）1.5时2.8时半3.12时4.2时半四、想一想，填一填。1.钟面上有（）根针，又短又胖的是（）针，又细又长的是（）针。2.当分针指向（），时针指向几就是几时。3.分针指向6，时针走过几，就是（）时（）分。---第八单元20以内的进位加法单元概述与学习目标本单元是20以内加减法的重点和难点，核心是掌握“凑十法”计算20以内的进位加法。学生将学习9加几、8加几、7加几、6加几等，通过实际操作和反复练习，达到熟练计算的程度，并能运用所学知识解决简单的实际问题。单元测试卷一、算一算，看谁算得又对又快。9+5=8+6=7+7=6+5=9+9=8+3=7+4=6+8=9+2=8+8=7+5=6+6=二、在□里填上合适的数。9+□=138+□=15□+7=146+□=12□+5=139+□=188+□=11□+7=16三、看图列式计算。1.（图片：左边盒子里有9个球，盒子外有4个球）□○□=□（个）2.（图片：草地上有8只白羊，5只黑羊）一共有多少只羊？□○□=□（只）四、解决问题。1.小红有9块糖，小明有8块糖，他们一共有多少块糖？□○□=□（块）2.学校图书馆原来有7本《数学故事》，又买来6本，现在有多少本？□○□=□（本）3.一（1）班有男生9人，女生8人，一（1）班一共有多少人？□○□=□（人）4.停车场先开走了5辆汽车，又开走了8辆，一共开走了多少辆？□○□=□（辆）---第九单元总复习单元概述与学习目标本单元是对全册内容的系统回顾与整理。通过总复习，帮助学生梳理本学期所学的数学知识，查漏补缺，巩固提升，进一步提高计算能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。总复习测试卷(示例，可分为A、B卷或综合卷)一、直接写出得数。8+5=10-3=6+7=9-9=12+4=18-6=5+9=13-10=7+6=15+3=11-1=4+8=二、填一填。1.17里面有（）个十和（）个一。2.一个两位数，个位上是4，十位上是1，这个数是（）。3.钟面上，分针指向12，时针指向3，这时是（）时。4.比10大比15小的数有（）、（）、（）、（）。5.与19相邻的两个数是（）和（）。三、数一数，下图中有多少个正方体。（此处应有图片：由多个小正方体组成的立体图形）（）个四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。16○1910+7○189