高考历史一轮复习 讲义配练习 单元培优主题课11　多样的世界!（通史版）

单元培优主题课11多样的世界!高考价值引领古代文明的产生、发展与中古时期的世界,是高考考查中引导考生理解人类文明规律、拓宽国际视野的核心内容。从两河、埃及等古代文明多元起源,印证“因地制宜”与“殊途同归”,到中古东亚“中华文化圈”、阿拉伯帝国等文明传承转型,这一脉络既体现人类文明多样性,又凸显交流互鉴的共性。高考引导考生认识不同时期文明并非孤立,而是在传承创新中发展的整体,理解文明连续性与阶段性特征,树立尊重文明多样性的观念。主题线索整合一、古代文明的多样性与统一性多样性①古代的两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域,以及中国的黄河和长江流域,凭借大河流域灌溉之利,发展农业生产,产生了国家,创造了文字,形成各具魅力的文化,构成了世界文明的源头②美洲大陆在相对孤立的条件下,形成玛雅、阿兹特克、印加三个印第安文化中心,丰富了人类文明③希腊雅典城邦民主制、精彩纷呈的艺术文化成果以及罗马法为欧洲文明,尤其是工业文明的孕育提供了丰富的精神遗产④随着日耳曼人入侵,西罗马帝国灭亡,欧洲中古时期形成以庄园经济、附庸采邑制和基督教信仰为基本特征的封建社会⑤古代世界基本上处于各地区独立发展为主的区域文明阶段,文明起源多元性、文明发展多样性是这一时期历史发展的总体特征统一性①这个统一性是指具有共同的本质。如不同地区的人类,都有基本的物质(衣、食、住、行等)、精神生活(文字、文学、思想、艺术等)的需要,但是,满足这些基本需要的手段和方式在不同的时代和不同的民族中是有差异的,即统一性存在于多样性之中,是多样性的本质和依据②各国、各地区、各民族都创造了优秀的文化成果,形成自身的文明特点,逐渐成为世界人民共同的物质和精神财富二、古代世界横跨亚欧非的六大帝国帝国兴起衰落特征波斯帝国公元前6世纪兴起,在大流士一世时期成为地跨三洲的大帝国希波战争后走向衰落,后被亚历山大所灭建立君主专制制度和税收系统亚历山大帝国亚历山大通过征服战争,建立起地跨三洲的大帝国伴随亚历山大英年早逝,帝国迅速解体继承波斯帝国基本制度;推广希腊文化罗马帝国公元前27年,屋大维建立帝国;2世纪,成为地跨三洲的大帝国395年,帝国分裂;476年,西罗马帝国被日耳曼人所灭罗马法影响深远;将基督教定为国教拜占庭帝国395年拜占庭帝国建立;查士丁尼时期成为地跨三洲的大帝国1453年被奥斯曼帝国所灭《罗马民法大全》影响深远阿拉伯帝国7世纪穆罕默德建立政权;8世纪成为地跨三洲的大帝国13世纪被蒙古汗国所灭政教合一;阿拉伯对东西方文化交流贡献巨大奥斯曼帝国13世纪奥斯曼一世建立帝国;16世纪后期,成为地跨三洲的大帝国17世纪后帝国逐渐走向衰落政教合一;控制传统商路,影响东西方商贸大题方法突破题型(十一)“影响意义类”解法与技巧[题型特点]该类型题目一般问法有影响、作用、意义、价值、贡献、功绩,其中贡献、功绩一般涉及历史人物。作用就是对事物产生的影响、效果或效用,包括积极作用和消极作用;影响是指对人或事物所起的作用。从性质看,有积极影响,也有消极影响;从范围看,有对内(如国内)影响,有对外(如国际)影响;从时间看,有直接影响和长远影响,等等。意义指的是价值和作用。与作用、影响相比较,意义的范围就要大得多。一般地讲,性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。作用和影响较为中性,在历史答题中,一说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑。但是“意义”一般是指积极影响。典例〔2024广东卷,18(节选)〕阅读材料,完成下列要求。材料12世纪欧洲最有名的集市是香槟集市,它们是位于巴黎东面香槟地区的四个城市。商人用马车或驮畜运来货物,在预定时间、地点相互交易。香槟伯爵在骚乱年代维持了秩序,给商人和旅行者提供居所和保护。到12世纪中叶,香槟集市因其贸易量而蜚声于整个大陆。14世纪初,香槟地区成为法兰西国王属地,国王收取比交易费用更高的费用,如棚舍出租费和销售税等。随着欧洲贸易量的增长,集市城市里的运输和交易已不能满足需求,其重要性开始下降。根据材料,简析香槟集市的影响。[解题指导]第一步:审清设问,明确答题指向求答项简析香槟集市的影响限定语根据材料信息来源材料中佛罗伦萨集市的贸易范围、管理模式、发展变化第二步:审准材料,提取信息必备知识本题主要考查《中外历史纲要(下)》的中古时期欧洲城市与商业发展知识点信息提取角度限制从材料对佛罗伦萨集市的贸易范围、管理方式、历史地位变化的描述来简析影响知识限制基于给定材料内容,结合中古时期欧洲商业行会作用表述限制简析需条理清晰,分点作答,语言简洁准确第三步:精确提炼,确定答案解题策略1.关注四个维度(1)纵向结构:一般是由小到大、由部分到整体、从当前到长远。(2)横向结构:一般从国内(政治、经济、思想文化)、国际等方面(先直接,后间接;先当前,后长远;先微观后宏观)分析。(3)辩证分析:一分为二,既要看到积极影响,也要看到消极影响。(4)主体分析:从事件本身的直接意义,到事件本身引发的间接影响。2.熟知答题模板(1)“国内+国际”模式①政治影响:从社会性质变化、中央集权消长、是否有利于社会稳定/民族团结/国家统一、军事、外交等方面回答;②经济影响:从经济发展、经济模式创新、经济理论变革、经济结构和格局变化等方面回答;③文化影响:从思想解放、新理论出现等方面回答;④国际影响:从两国关系、国际格局变动等方面回答。(2)“现实+深远”模式①现实影响(直接影响):对当时产生的直接作用,表现为目的或动机实现的影响;②深远影响:对后世产生的影响,表现为影响的时代性、历史趋势,如对生产力发展的影响、对社会发展的影响等。(3)“主观+客观”模式①主观影响:从主观目的、动机、决策政策、方针、经验等方面分析;②客观影响:从