人教版七年级地理下册第十章《西半球的国家》每节课教案汇编（含三个教案）

教学课题第十章第一节《美国》第1课时

教学内容移民国家农业地区专业化

1.运用地图说出美国的领土组成，描述美国的地理位置，并总结其地理位置的

优越性。（区域认知、综合思维）

教学

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂。（区域认知）

目标

3.运用地图找出美国的主要地形，了解其主要气候类型，归纳美国自然环境特

征对农业的影响。（区域认知、综合思维）

1.美国的领土构成及其地理位置。

教学

2.美国的种族构成与民族歧视。

教学重重点

3.美国农业专业地区的名称、位置及成因。

难点

教学明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，

难点树立因地制宜发展农业的观念。

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

导入新课视频歌曲：《美国》（一）观看视频，说出对美国的了解

探究一：移民国家读图分析：

1.位置和范围位置：美国本土横贯美洲大陆，东临

在图中描出美国的领土范围，找出其本大西洋、西濒太平洋，北、南分别与

土濒临的海域及临国，并找出美国的两加拿大、墨西哥相邻。

个海外州。范围：除本土外，美国国土还包括北

教学过程温馨提示：美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的

美国夏威夷。

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本土阿拉斯加夏威夷

・"三锦、曲三洋、洲土读图总结：

美国人口超过3亿，是世界笫三人口

2.人口数量

大国。

3.人口增长美国是发达国家中人口增长较快的国

美国是发达国家中人口增长较快的国家家。

4.居民构成读图总结：

美国的华人和华侨已超过520万人目前，美国是接收移民数量最多的国

(2020年),分布比较广泛。家

思与学：提取信息：欧洲殖民者到来后，为抢

美国的印第安人去哪儿了占土地，屠杀、驱逐印第安人。

活动：感受美国的种族歧视阅读材料：

美国社会长期存在着种族歧视，主要

表现为白种人对有色人种的歧视。

探究二：农业地区专业化阅读材料得出结论：

1.地位美国的玉米、小麦、大豆、棉花等产

阅读材料量和出口量均居世界前列。

得出结论：

2.特征生产规模大、机械化

读图：(1)读图标画。

(1)找出美国的乳畜带、玉米带、小麦区，(2)地区专门化。

分析美国农业的显著特点。优势：便于推广先进的生产技术；发

(2)分析这一特点的优势。挥大规模、机械化的优势，提高生产

效率。

思与学：得出结论：具有规模优势；便于使用

为什么美国的大农场专门种植一两种农大型机械，生产效率高；单位面积土

作物地投入的人力、物力较少。

活动：说明美国农业地区专门化形成的

有利条件合作探究：

(1)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带(1)地形以平原为主，地形平坦。

的共同地形特点。

(2)读图，描述小麦区、玉米带、乳畜带(2)降水较多，气候湿润。

的共同降水量特点。(3)

（3）将代表下列内容的选项填入框图中，

说明美国玉米带形成的有利条件。

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

位置和范围：跨三带、临三洋、跨两洲

移民国家一居民绢成：多是来自世界各地的移民及茸后裔

-种族歧视：长期存在着种族歧视

5国一

2r生产特点：地区专门化

板书设计咨蝌地形：主要位于中央平原，地形平坦

Z-区专|口J।r

X气候：降水丰沛，春夏气温较高

有利条件-14k：水平高，科技发达

L人口：农业劳动人口少，劳动力素质高

市场：可供食用和作饲料，工业用途广泛

作业布置教材课后件业及教辅资料作业

1.启发学生自主学习，让学生阅读教材、领会实质、结合图片掌握内容，归纳

分析原因，提高学生学习地理的兴趣。

教学反思2.让学生清晰了解到美国不同区域专门从事特定农产品的生产这一基本情况，

有助于学生构建完整的美国农业地理知识体系，为进一步学习美国农业的其他

相关知识打下坚实基础。

教学课题第十章第一节《美国》第2课时

教学内容发达的高新技术产业资源消耗大国

1.运用资料了解美国的高新技术产业发展状况，用实例说明高新技术产业对美

国经济发展的作用。（综合思维、人地协调观）

教学

2.能够利用图表、数据等资料，准确说明美国是世界上最大的资源消费国和废

目标

物排放国，理解美国资源消耗量大的事实及其在全球资源消耗格局中的占比情

况。（区域认知）

1.用实例说明高新技术产业对美国经济发展的作用。

教学

教学重2.理解美国资源消耗量大的事实及其在全球资源消耗格局中的占比情

重点

难点况。

教学说明美国是世界上最大的资源消费国和废物排放国。

难点

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

导入新课视频：《世界上最浪费的国家》观看视频，说出对美国人生活的了解

探究一：发达的高新技术产业读图分析：

1.工业区的发展变化东北部工业区是美国最早的传统工业区

O

20世纪初，美国的工业化进程达到高

50年代以来,西部和南部制造业和高新

峰，成为世界第一经济强国。技术产业兴起

阅读地图，了解美国工业的发展变化。70年代以来，高新技术产业迅速施起，

尖端技术和军事工业领先

2.东北部工业区

读图分析：

读图，说一说东北部工业区有哪些工业

东北部工业区的主要城市有线约、底

城市和工业部门？

特律、芝加哥、波士顿等；主要工业

明确：

部门有钢铁、机械、汽车、化工、电

【东北部工业区】一一制造业发达的传

器等传统重工业部门。

统工业区

读图获取信息：

教学过程分析：结合地图说一说东北部成为最早

美国东北部煤、铁资源丰富,靠近五大

工业发展的优势条件？

湖，圣劳伦斯河，水运便利，工业发

展早，基础雄厚。

主要工业城市有休斯顿、旧金山、洛

3.西部、南部工业区

杉矶等：主要工根部门有航空航天、

结合地图说一说西部、南部工业区有哪

电子、石油化工等为主的新兴工业。

些工业城市和工业部门？

4.工业强国

美国科技发达，以信息、生物、新材

美国不仅是农业强国，也是工业强国。

料技术产业等为代表的高技术产业世

美国的汽车、航空设备、计算机、电子

界领先。

和通信设备、钢铁等工业产品在世界占

分析总结：

有重要地位。硅谷位于美国西部，环境优美，靠近

拓展阅读：美国“硅谷”航空港和高速公路，交通便利；高等

结合材料，分析美国西部硅谷发展高新院校集中，科技发达，人才集中；这

技术产业的有利条件。里属于地中海气候，接近温带海洋性

气候，气候宜人。

读图获取信息：

探究二：资源消耗大国美国从其他国家大量进口资游:消耗大

1.读图了解美国的主要进口产品的产品，如汽车、服装等。此外，美

国也直接从其他国家大量进口资源。

例如，虽然美国的石油佬量、产量均

居世界前列，但受开采运输成本、国

家战略等因素的影响,美国仍从其他

国家大量进口石油。

2.资源消耗大国得出结论：美国是人口最多、经济水

读图分析美国和世界人均消耗的部分资平最高的发达国家，消费水平很高，

源量比较。人均资源消耗量远高于世界平均水

平。美国是资源消耗大国。

合作探究；

活动：讨论美国生活方式消耗的资源(1)美国人的生活方式极度浪费资源。

(1)一位中国留学生观察美国生活方式(2)同学甲：浪费就是犯罪！美国人过

后，记录了一些细节。阅读记录，说说度浪费资源就是全球居民的罪人！

这些生活方式过度消耗的资源。同学乙：如果地球人全部过上美国人

(2)大部分美国人认可自己的生活方式。一样的生活水平，对地球是个灾难！

据推算，如果全世界所有人都像美国人

一样生活，至少需要地球资源的5倍。

请你谈谈对美国生活方式的看法。

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

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作业布置教材课后作业及教辅资料作业

1.在教学过程中，展示“美国主要的工业区和工业城市”图时，学生能否从图

中准确找出高新技术产业分布的区域，并且分析出其与其他工业部门的联系，

教学方法单一，应给予了学生足够的引导。

教学反思

2.在解读美国资源消耗占世界资源消耗总量的百分比等数据，培养学生对统计

数据的分析能力时能够获取基本信息，但在数据的比较分析（如与其他国家对

比）和趋势分析方面存在不足。

教学课题第十章第二节《巴西》

教学内容混血种人为主的国家发展中的经济大国热带雨林的开发与保护

1.读图，分析巴西种族构成、人口的主要分布地区及原因。（区域认知、人地协

调观）

2.运用资料，分析巴西的工业、农业特点和分布，从而认识巴西快速发展的经

教学

济。（区域认知、综合思维）

目标

3.阅读地图和资料，分析亚马孙热带雨林对全球环境所起的作用，认识人类不

合理的活动对热带雨林的破坏和采取的措施。（区域认知、综合思维、人地协调

观）

教学1.结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展经济。

重点2.举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。

教学重1.巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜

难点教学发展经济。

难点2.巴西有世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带雨林保井方面取

得的经验和教训。

教学辅助多媒体课件

材料与手读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

导入新课视频：《巴西文化》观看视频，说出对巴西文化的了解

探究一：混血种人为主的国家读图分析：

1.位置半球位置：地跨南北半球，大部分位

巴西是南美洲面积最大的国家读图，描于南半球；西半球；

述巴西位置特点。纬度位置：绝大部分国土位于热带，

是世界上热带面积最大的国家；

2.自然环境海陆位置：南美洲东部，东临大西洋

(1)地形读图分析：

读图：找出巴西的主要地形，描述巴西地形：以平原和高原为主

的地形地势特征。地势：南高北低

(2)气候以热带雨林气候和热带草原气候为

找出巴西的主要气候类型，描述巴西的主，气候湿热。

气候特征。

教学过程

3.人口分析表格可知：巴西是南美洲人口晟

(1)数量多的国家。

(2)人种构成巴西人口中，混血种人数量众多，约

占总人口的近2/5o

活动：说明巴西多元的文化及其影响

(1)阅读图文资料，说说下列文化现象融读材料分析：巴西是多元的文化。

合了哪些地域的文化。畅所欲言：

(2)你对巴西的多元文化有哪些印象?受甲：我最喜欢巴西足球队。我就是通

以下同学的启发，谈谈你的看法。过足球认识巴西的。

乙：不同文化相互交流，一定能够促

进文化的发展。

丙：巴西的狂欢节太有趣了！世界各地

探究二：发展中的经济大国游客都愿意前往观赏。

1.发展条件阅读课文可知：巴西是热带大国，具

有种植热带作物得天独厚的自然条

件，丰富的矿产资源，为巴西经济的

发展提供了物质条件。

2.发展历程阅读课本内容可知：巴西的经济长期

依赖农矿产品的生产。

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3.农业状况

主要农产品：目前，巴西的咖啡、蔗

20世纪80年代以来，随着种植面积扩

糖、大豆、玉米、牛肉的产量和出口

张，农业生产进一步机械化，育种等农

量居世界前列,是世界重要的农产品

业技术进步，巴西农业稳定增长。

生产国和出口国。铁矿储量大、品质

优，产量和出口量均居世界前列。

4.工业状况

铁矿储量大、品质优，产量和出口量

(1)有利条件

均居世界前列。

主要分布区：

(2)主要分布区

东南沿海的圣保罗、里约热内卢、贝

20世纪六七十年代巴西已建成比较完

洛奥里藏特是重要的工业中心。

备的工业体系。

近儿十年来，巴西侧重发展服务业，

(3)经济调整

工业在世界的地位有所下降，但仍是

南美洲经济实力最强的国家。

H前，巴西民用支线飞机制造业和生

物燃料产业居世界领先水平。航空航

天业规模较大。

分析：因地制宜，扬长避短。

思与学：

为什么巴西要在汽油中添加乙醇

合作探究：

活动：

说明科技对巴西大豆产业发展的影响(1)大豆是一种温带作物，巴西南部

(1)20世纪70年代以前.，巴西只有南部地区以高原为主，地形平坦；地处温

一些地区种植大豆。读图，从气候和地带，气候适宜。

形的角度解释巴西南部适合种植大豆的

原因。(2)大豆品种的研发，使大豆主产区

(2)20世纪70年代以来，巴西在大量引在巴西的分布范围扩大。

进大豆品种的基础上，研发了能在热带

地区生长的大豆品种。读图，说说育种

技术对巴西大豆主产区分布的影响。(3)大豆品种的研发，使大豆种植面

(3)结合下列资料，说明科技对大豆产量积扩大、产量增加。

和种植面积的影响。总结：科技是第一生产力。

探究=：热带雨林的开发与保护

1.分布读图：世界流域面积最广、水量最大

找出巴西的主要河流，描述巴西河流的的河流一亚马孙河，流经巴西北部。

特征。亚马孙河流域分布着地球上直积最大

2.双重效益的热带雨林，其中60%在巴西境内。

经济效益：提供木材、药材、食品等

环境效益；为全球提供新鲜空气，涵

养水源，保护淡水资源，保护土壤，

防止土壤侵蚀，吸收、储存二氧化碳，

调节全球气候；提供良好的生物生存

3.人类对褛林区的影响环境，维护生物多样性等。

(】)印第安人对雨林区的影响(1)原来生活在亚马孙热带雨林中的

印第安人，采用原始的刀耕火种的方

法砍伐树木，开荒种地。但因人口少，

开荒规模小，对热带雨林的影响较小。

(2)近几年人类的过度开发(2)阅读课本内容：修建公路，开辟大

型的农场和牧场，采矿、办工厂、建

城镇……

⑶影响(3)亚马孙热带雨林遭受严重的破坏，

不仅对巴西本土的环境造成影响，如

活动：讨论热带雨林的保护与开发水土流失加剧、生物多样性锐减，而

由于热带雨林的保护与开发关乎全人类且影响全球的气候

的未来，关于热带雨林保护与开发的讨

论一直没有停止过。结合三位学生关于

此问题的对话，关于亚马孙热带雨林保

护与开发的讨论，请你进一步查找资料,

加入他们的讨论。谈谈你对保护与开发

热带雨林的看法写下你的论点和论据。

论点1:应优先保护热带雨林。论据：生态意义重大：热带雨林被称

为“地球之肺”，对调节气候、净化空

气有着不可替代的作用。它能够吸收

二氧化碳及其他有害气体，维持碳氧

平衡，减缓温室效应，这对整个地球

的气候稳定至关重要。

维持生物多样性：热带雨林是丰富的

物种资源宝库，里面有着众多人类尚

未发现的生物。对这些物种的保护，

有助于维护整个地球的生物多样性，

也为人类研究物种的起源发展和生态