期末复习：文言文阅读 专项提优-2025-2026学年统编版八年级语文下册

【备战期末】文言文阅读专项提优-2025-2026学年语文八年级

下册统编版（2024）

（24-25八年级下•山东威海・期末）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。

【甲】

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人瑞鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夫岸数百步，中无

杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、柔:竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发拿胃，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出自，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为不言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣大守，说如此。太守即遣人随其往，

寻向所志,遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【乙】

口中与裴秀才迪书

王维

近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，狼②不敢相烦，辄便往山中，想

感配寺，与山僧饭讫而去，

北涉玄浦，清月映郭。夜登华子冈，桐水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。迷

苍寒大优走妲豹杖康座右③复与疏铿桓回。此时独坐，便仆静默，多思曩昔巴携手赋诗，步

仄径坡，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻蜂出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雌，斯之

不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。

因驮黄桀人往⑥,不一。山中人王维白。

【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。②猥：表示自己的谦卑。③夜舂：晚上用

白杵捣谷（的声音）。④曩昔：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥因驮黄疑人往：托运送黄疑

药的人给你捎信。

1.下列对文中加点词语的理解，氐硼的一项是（）

A.文言文中有很多表示年龄的称谓，甲文中“垂髻”与《愚公移山》中“始龊”都是指儿童。

B.“不复出焉”与“且焉置土石”两句中的“焉”意义相同。

C.”此人一一为具言所闻”与“各具情态”两句中的“具”意义相同。

D.“与山僧饭讫而去”与“选贤与能”两句中的“与”意义相同。

2.【乙】文中“深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂复与疏钟相间”断句•正•确的一项是（）

A.深巷寒犬吠/声如豹/村墟夜舂复与/疏钟相间

B.深巷寒犬/吠声如豹/村墟夜舂/复与疏钟相间

C.深巷宸/犬吠声如豹/村墟夜/舂物与硫钟相间

D.深巷/寒犬吠声/如豹/村墟夜舂复与疏钟相间

3.把下列句子翻译成现代汉语。

①太守即遣人随其往，寻向所志。

②寒山远火，明灭林外。

4.《小石潭记》中同行有五人而作者却说“寂寥无人”，乙文的情形与之相似，但情感却不同，

请结合“此时独坐，僮仆静默''简要分析作者的情感。

（22-23八年级下♦河北秦皇岛•期末）【甲】①船头坐三人，中峨过而多薛者为东坡，

佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷

末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣

褶中。佛印绝来弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，汕右臂支船，而

竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可用为数也.

②……

③通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：

对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦

灵怪矣哉！

（节选自魏学澄《核舟记》）

【乙】姜白石论书日：一须人品所。文微老自题兵米山①曰：人品不高，用墨无法，

试卷第2页，共10页

乃知点墨落纸，大非细事，必须胸中廓然无一物然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊立笔.

T,幻出奇诡。若是营营世念，深雪煲未尽，即日对丘壑，日摹妙迹，到头只与葆采一增之

工④，争巧拙于毫厘也。

（节选自李日华《论书法与人品》）

【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，所作疏秀脱俗，自成一派，世称

米家山，简称米山。这里韦山水画。②凑泊：会合，聚集。③澡雪：清洗，洗涤。④糅采与

幔之工：指漆匠、泥水匠等工匠。

5.请参考下表中提供的方法，解释句中的加点词。

方法文言语句词义

结合语境法佛印绝类•弥勒①___________

勾连成语法：内为在目珠可为为数也②___________

查阅字典法：A.声音小。B.精

大非细事③___________（填序号）

致C.细微，细小。

课内迁移法：吾目三省吾身即日•对丘壑④___________

6.用现代汉语翻译下列句子。

（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（2）到头只与榇采后塌之工，争巧拙于亳厘也。

7.下列句子停顿正确的一项是（）

A.必须胸中廓然无一物/然后烟云秀色/与天地生生之气/自然凑泊笔下

B.必须胸中廓然/无一物然后烟云秀色与/天地生生之气/自然凑泊笔下

C.必须胸中廓然无一物/然后烟云秀色与/天地生生之气自然/凑泊笔下

D.必须胸中/廓然无一物然后烟云秀色/与天地牛牛之气自然/凑泊笔下

8.艺术是相通的。同学们对【甲】文”技亦灵怪矣哉'’的评价有不同看法。请联系【乙】文

论述，谈谈核舟的作者王叔远仅仅是“技法”高超吗？

（25-26八年级下•湖南•期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

上李邕①

［唐］李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歌时下来，犹能簸却②沧溟水。

世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。

宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。

【乙】

北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹤之背，不

知其几千里也：书而飞，其翼孝垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹤之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万

里，去以六月息者也。”

（选自《庄子集释》）

【丙】

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为右足。有鸟焉，其名为鹤，背着太山，翼

若垂天之云，挂扶摇羊角而上者九万里,绝云气，为青天，然后图南，且适南笑也。斥姆,

笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适

也？”

（选自《庄子译注》）

【注释】①李邕：人名，唐玄宗开元年间担任渝州刺史。②簸却：激起3③宣父：孔子.④

畏后生：语出《论语・子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也工⑤斥需（yan）：生活在沼

泽中的小雀。

9.请简要概括甲诗中的大鹏在“风起”“风歇〃时的不同特点。

10.下列对乙、丙两文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A.“怒而飞”中的“怒”意思是“奋力”，这里指用力鼓劭翅膀。

BJ沐有知其修者”中的“修”与《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”的“修”意思均为“长”。

C.“其翼若垂天之云”中的“若”与“背若太山”中的“若”意思均为“好像工

D.“负青天”中的“负”与《与朱元思书》中“负势竞上”的“负”意思均为“背负

11.给内文中画波浪线的句子断句。（断三处）

我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。

12.将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。

13.请阅读乙、丙两文，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。

试卷第4页，共10页

在庄子笔下，大鹏与斥需的形象具有相对性。大鹏的外形,

而斥狷的外形渺小；大鹏志存高远，而斥需O由“斥狷笑之曰“可以看出，

斥娼对大鹏远飞持有的态度。

（24-25八年级下•重庆北硝•期末）阅读下面文言文,完成下面小题。

【甲】

醉翁亭记

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰甲路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又

最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②......

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人

游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。龈泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴

也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白

发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林明陇，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知J林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也3醉能同

其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】

欧阳修初谪滁山，0号"醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士

客有问曰：“六一何谓也？”居士日：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，

有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：”是为五一尔，奈何？”居上曰：“以吾一翁，

老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡为其号，此庄生所请■畏

影而走乎日中者也.余将见子疾走、天喘、渴死，而君不得逃也.”居士曰：“吾甲知名之不

可逃,然亦知夫不必逃也，吾为此名，聊以志吾之乐尔。”

（节选自《六一居士传》）注：①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③

谐，讥笑。

14.解释下列加点词。

（1）峰回路转（2）树林阴翳

（3）而屡易其号（4）音固知名之不可逃____________

15.翻译下列句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）为此名，聊以志吾之乐尔。

16.下列对甲、乙两文的理解，有误的一项是（）

A.两篇文章都体现了欧阳修对自我身份的定位，甲文是“醉翁”太守，乙文是“六一”雅

±0

B.两篇文章都反映欧阳修受贬谪后的心境，都体现了作者豁达乐观的心境。

C.甲文多用骈散结合的句式，语言灵动，乙文以对话形式说理，逻辑性强。

D.甲文中的“醉”暗含以山水排遣失意，表达对官场的厌恶之情。乙文中的“六一”雅号

是其精神寄托。

17.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请用自己的话加以概括。

①在滁州时：

②在颍州时：

（24-25八年级下•浙江杭州•期末）阅读下面文言文，完成学习任务。

①居易字乐天，太原下邦人。贞元十六年，耀进士第，补校书郎。元和元年，作乐府

及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中①。上修之，召拜翰枳学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京

师汹汹“居易首上流，请独捕贼“权贵有嫌其出位，怒”俄有言：“居易母堕井死，而贼《新

井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初平勋腐④暴露不宜，实无他肠，怫怒钎党，

逸失志，亦能顺适所遇。河朔乱兵出无功又言事不见听,乞外，除为杭州刺史。文宗立，召

迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。

②公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗

如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。

（选自辛文房《唐才了传•白居易》，有删改）

【注释】①禁中：指帝王所居宫内。②勋庸：指被刺杀的宰相武元衡。③鸡林国：朝鲜半岛

古国名。

18.请结合提供的方法，完成表格中的内容。

文言字词方法关联点解释

上帆之语境上悦之，召拜翰林学士，历(I)_____

试卷第6页，共10页

推断左拾遗。

法

成语

初以勋庸

•

推断自以为是(2)______

暴露不宜

法

查阅

①就，于是。②竟然。③终（3）______

遂失志

•字典

于，到底。④尽，完全。（填序号）

法

19.用“尸给文中画横线的句子断句。（限断三处）

河朔乱兵出无功又言事不见听。

20.有同学在阅读时摘抄了文中的两句话，请选择一句，从加点字表达效果的角度完成阅读

批注卡。

阅读批注卡

摘抄A：居易苜上疏，请粤捕贼。

摘抄B：修成篇，必令其家老妪读之，问解则录。

我选择句，批注：

21.白居易对“穷则独善其身，达则兼济天下的主张颇为认可，结合选文内容和他的其他诗

文作品，进行简要分析。

22.（24-25八年级下•广西南宁•期末）【甲】

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》

曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记•学记》）

【乙】

问说

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识：好学而不

勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①

决②焉？

贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以

能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之

也。

（节选自《孟涂文集》，有删改）

【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：语匕《论语•学而》，意思是到有道德有

学问的人那里去匡正自己，就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以共同研究。资，凭借。

⑤交相问难（nan）：互相诘问。

（1）下面句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（）

A.虽有至遵大道之行也（《大道之行也》）

B.不知其旨也鸣之而不能通其意（《马说》）

C.是故学然后知不足不足为外人道也（《桃花源记》）

D.贤于己者鹏之徒手南冥也（《北冥有鱼》）

（2）卜.面对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（）

A.甲文由嘉肴需要亲自品尝才知道滋味如何，引出学习是体验“至道”的最好途径。

B.甲文以对偶句为主，散句为辅，二者交织，既形成铺排效果，又增强了文章气势。

C.乙文针对知原理而缺乏实践、晓大体却不知细节的困境，提出“问”为破局关键.

D.甲乙两文都运用了举例论证，围绕“学习”这一话题展开论述，阐释深刻的道理。

⑶将文中间线句子翻译成现代汉语。

①《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

②好学而不勤问，非真能好学者也。

⑷你的好友小语学习成绩优异，但当有同学向他请教问题时，他认为浪费时间，所以总是

推三阻四。结合甲文具体内容，说说你会怎样劝说他。

⑸甲乙两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合甲乙两文内容，

分别谈谈这些学习方法对我们有哪些启示。

23.（23-24八年级下.辽宁沈阳・期末）阅读下面选文，完成问题。

【甲】

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，吩死于槽拗之间,不以千里称也。

试卷第8页，共10页

②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无

马！”

④呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

晋平公浮①西河，中流而叹日：“嗟乎！安得贤士与共此乐者？“船人固桑对日:“君言

过矣！夫剑产于越，珠产江汉，玉产昆山，此三宝者，皆无足而至。今君苟好上，则贤士至

矣。’'平公日："吾门下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；善食不足，朝收市租。吾尚

可谓不好士乎？”固桑对日：“今夫鸿鹄高飞冲天，然其所恃者六潮②耳。夫腹下之我背上之

毛增去一把飞不为高下。不知君之食客.六溯邪？将腹背之毛袤.也？''平公默然而不应焉。

（选自汉•刘向《新序•杂事第一》）

注释：①浮：泛舟。②翩（h6）：羽毛中间的硬管，泛指鸟的翅膀。

（I）下列加点词的意义和用法全都相同的•项是（）

A.皆无是而至不足为外人道也

B.故单有名马单有嘉肴

C.不以千里称也以其境过清

D.腹背々奏鹏々徒于南冥也

（2）把选文中画线句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间。

②嗟乎，安得贤士与共此乐者？

（3）请用“产给下面的句子断句（断三处）。

夫腹下之程背上之毛增去把飞不为高下。

（4）【甲】文中用T・里马比喻人才，【乙】文中的船人周桑用什么来比喻人才？他想告诉晋平

公什么道理？

（24-25八年级下•四川雅安•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队

溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官

亦好事，使试于一村。沟血甫成③，水大至，顺果港人，人儿为鱼。由是抑郁不自得，恒独

步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是

欤？何文勤公尝教的日：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不

执旧墙；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。‘又曰：'能与人规矩，

不能使人巧。'”

（选刍纪的《阅微草堂笔记》，有删改）

［注释］①经年，一年左右。②列说，到处游说；干，求见。③沟泡，沟渠；甫，刚。

24.解释下列句子中划线的词。

（1）自谓可将十万（）（2）会有土寇（）

（3）几为所擒（）（4）何愚乃至是欤（）

25.翻译下面的句子

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”

翻译：

26.读了这篇短文，你有什么启示？

试卷第10页，共10页

《【备战期末】文言文阅读专项提优-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考

答案

1.A2.B3.①人守立即派人跟着他前往，寻找先前做好的标记。②寒冷山间远处

的灯火，在树林外忽明忽暗。4.乙文此处抒发了作者独对山景的悠然陶醉，以及对友

人裴迪的怀念，期盼与友人同游的闲适之情，不同于《小石潭记》的孤寂凄苦。

【导语】《桃花源记》描绘了渔人误入与世隔绝的桃源仙境，那里民风淳朴、生活安宁，是

作省理想中的社会。文末桃源不复可寻，寄寓了对乱世的厌弃与对和平生活的向往。《山中

与裴秀才迪书》以清丽笔墨写冬夜山景与春口展望，意境空灵，既显山水之美，也含邀友共

赏的雅趣。两文皆借自然抒写精神追求，一寄乌托邦之思，一抒隐逸闲情，语言凝练，意境

悠远，尽显魏晋与盛唐文人的情怀与格调。

1.B.“不复出焉”的“焉”是语气助词，“且焉置土石”的“焉”是“哪里”，意义不同；

C“此人一一为具言所闻”的“具”是“详细”，“各具情态”的“具”是“具有”,意义不同;

D.“与山僧饭讫而去”的“与”是“和”，“选贤与能”的“与”通“举”,是“选拔”，意义不同。

2.句意：深巷里传来寒犬的叫声，声音像豹子一样洪亮；村子里夜里捣谷的声音，又与稀

疏的钟声相互交织。“深巷寒犬”点明主体，“吠声如豹”描写犬吠的特点，二者断开；“村墟

夜舂”点明另一主体，“复与疏钟相间''写两种声音交杂，二者断开。

3.注意下列重点字词：

（1）即：立即；遣：派遣；向：先前；志：做的标记。

（2）寒：寒冷的；明灭：忽明忽暗。

4.根据《小石潭记》的内容可知，柳宗元虽有同行者，却因被贬谪的抑郁心境，以“寂寥无

人''抒发内心的孤寂凄苦、悲凉落寞。

根据乙文“此时独坐，僮仆静默”的语境可知，王维独坐山中，静赏夜山清景，僮仆静默并未

打破他的心境，反而让他沉浸于山水之美，抒发了独对山景的悠然陶醉；同时触发了对友人

裴迪的深切怀念，满含期盼与友人同游共赏的闲适之情，与《小石潭记》的凄苦孤寂形成鲜

明对比。

【点睛】参考译文：

【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为业。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然

遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷

纷。渔人对此感到十分惊异，继续往前走，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有光亮。渔

答案第1页，共16页

人便下了船，从洞口进去.起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔

明痉。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交

错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和

桃花源以外的世人一样。老人和小孩们，都安适愉快，自得其乐。

村里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人

就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭款待他。村里的其他人听说来了这么一个人，都来打

听消息。他们自己说，祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔

绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道

有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，

他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了

几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的事不值得对外边的人说啊。”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。至“了郡城，去拜见太守，

说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的记号，结果迷失了方向，再也找不

到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久

他就病死了。此后就再也没有访求桃花源的人了。

【乙】现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经

书，我不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺里的僧人吃完饭便离开了。

我向北渡过深青色的濡水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，桐水泛起涟漪，月

光随水波上下浮动。寒冷的山间远处的灯火，在树林外面忽明忽暗。深巷中寒犬的叫声像豹

子一样，村子里夜里捣谷的声音，乂与稀疏的钟声相互交错。这时我独自坐着，僮仆都安静

无声，常常想起从前，和您携手吟诵诗篇，走在狭窄的小路上，走近清澈的溪流。

等到春天来临，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的稣鱼跃出水面，白鸥张开翅膀，

晨露打湿了育草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，您能和我起游玩吗？

如果不是您这样天性超凡脱俗的人，我哪能用这种闲事来邀请您？然而这当中有很深的意趣

啊！不要忽略。托运送黄粱的人顺便带信给你，不一一细说。山中人王维敬上。

5.像分明的样子C每天6.（I）他们的互相靠着的两膝，各自隐

藏在手卷下边的衣褶里。［意思对即可）

（2）到头来只能和那%漆匠、泥水匠等工匠，在亳厘之间比较技艺拙劣。（意思对即可）

7.A8.我认为王叔远创作如此“奇巧''的2术品，当然离不开具娴熟高超的雕刻技法：

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但是，更为重要的是作者本身出色的思想境界。创作时，作者只有进入如乙文中所提到的思

想纯净、精神集中(“胸中廓然无一物”)的状态，才能仓J作出富有鲜明个性的艺术佳品。所

以，王叔远不仅有高超技法，更有超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界。

【导语】这组文言文阅读逃材设计十分精巧：课内选《核舟记》品微雕奇技，课外选《论书

法与人品》谈艺术创作核心要求，以“艺术相通”勾连两篇，既落实了文言基础考点，又引导

学生跳出“唯技法论”，思考创作者境界品格对艺术的影响，兼顾文言能力考查与审美素养培

育，立意清晰得当。

【详解】5.①结合语境法：此句描述佛印的外貌特点，说他和弥勒佛非常相似。“佛印绝娄

弥勒”意思是"佛印极像弥勒佛类：像。

②勾连成语法：“历历在目”意思是“远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚

地重现在眼前“。历历：清楚、分明的样子。据此可知“珠可历历数也”中“历历”理解为“清楚、

分明的样子“珠可历历数也”句意：念珠可以清清楚楚地数出来。

③根据查阅词典法确定选C。“大非细事”意思是不是小事。“大非细事”译为：绝不是小事。

细：细微，细小。

④课内迁移法：“吾日三省吾身”意思是“我每天多次反省自己日：每天。据此可知“即日

对丘螫”中“口”理解为“每天”。”即口对丘壑”句意：即使每天面对山丘沟壑。

6.注意重点字词：

(1)比：靠近.陷：陷藏"卷底：手卷下边。

(2)争：较量。巧拙：精巧与笨拙。毫厘：细微之处。

7.句意：必须心中开阔没有一点杂念，这样烟云秀色与天地间生生不息的灵气，自然会汇

聚到笔下。

“必须胸中廓然无一物”表达了一种前提条件；“然后烟云秀色”与“与天地生生之气''分别描述

了不同的自然景象和气韵；“自然凑泊笔下”说明了最终的结果。即断句为：必须胸中廓然无

物/然后烟石秀色/与天地生生之气/自然凑泊笔下。

8.首先，先答观点王叔远不只是技法高超。接着，甲文中，他能在“曾不盈寸''的桃核上雕

刻出人物、器皿、文字，人物神态逼真、细节清晰，说明他技艺精湛、手法灵巧。乙文强调：

人品高，艺术才高，创作者必须胸中廓然无一物，内心纯净、超脱世俗，才能让作品有灵气、

有境界。王叔远能把核舟雕得形神兼备、意境高雅，正是因为他不仅技艺高，更有高洁的人

品与开阔的胸襟。最后，王叔远是高超技艺与高尚境界兼备，核舟的艺术价值，既来自“技”，

更来自“心

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【点睛】参考译文：

【甲】船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，

黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚

着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右

脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手•卷卜边的衣褶里。

佛印极像弥勒佛，敞胸露环，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂

支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；

对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃

核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！

【乙】姜白石谈论书法说：第一必须人品高尚。文微明自己题他•的山水画说：人品不高尚，

笔墨就没有法度。由此可知，落墨点纸，绝不是小事。必须心中开阔没有一点杂念，这样烟

云秀色和大自然生生不息的灵气，才会自然聚集到笔下，变幻出奇妙奇特的景象。如果世间

尘俗的杂念没有清除干净，即使每天面对山丘沟里，每天临摹精妙的墨迹，到头来也只能和

漆匠、泥水匠这类工匠，在亳厘之间比拼技艺的精巧与笨拙罢了。

9.大鹏在“风起”时飞得高，能飞至九万里高空；在“风歇”时力量很大，能激起大海中的波

浪010.D11.我腾跃而上/不过数仞而卜7翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也。12.翅

膀像悬挂在天空的云，乘着:羊角般的旋风盘旋飞至九万里的高空。13.硕大无朋

（庞大）目光短浅嘲讽（不理解）

【导语】三篇诗文皆以“大鹏”为核心意象。甲诗李白借大鹏抒怀，自比壮志凌云，尽显少年

意气与自信不羁；乙、丙两文出自《庄子》，以奇幻笔来描绘鹏鸟磅礴气势，通过对比凸显

其高远境界。三者托物言志，既展现豪迈气概，又寄寓对自由、理想的追求，意境壮阔，精

神脉相承。

9.本题考查内容理解。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”句意：大鹏总有一天会乘风飞起，凭借风力直上九万里

高空。可知大鹏在“风起''时，凭借风力飞得极高，可直上九万里高空；“假令风歇时下来，

犹能簸却沧溟水”句意：即使风停了从天上飞落下来，也能激荡翻倒沧海的水。可知大鹏在“风

歇”时，力量极大，即便落下也能震荡沧海之水。

10.本题考杳文言实词和一词多义。

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D.背负/凭借；

故选D。

H.本题考查文言文断句，

句意：我跳跃着向上飞，不超过几丈高就落下来，在蓬蒿从中盘旋飞翔，这也是我飞翔的最

高限度了。

“我腾跃而上''写斥篇向上S的动作；“不过数仞而下”承接前句，说明飞翔的高度；”翱翔蓬

蒿之间”点明飞翔的范围；“此亦飞之至也”是对自己飞翔极限的评价。

故断句为：我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也。

12.本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要

注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：

垂天之云：悬挂在天空的云；技：盘旋飞翔；扶摇：旋风；羊角：像羊角一样的旋风；上:

向ho

13.本题考查文章内容理解和概括。

第一空：从乙文‘‘鹏之背，不知其儿千里也“、丙文“背若太山，翼若垂天之云”可知，大鹏体

型巨大，外形庞大无比。

第二空：根据丙文“我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也“可知，斥娼

只能在蓬蒿中低飞，就觉得自己飞到了极限，无法理解大鹏“按扶摇而上者九万里''的高远志

向，所以眼界狭小、目光短浅.

第三空：根据丙文“斥狷笑之曰：，彼且奚适也？可知，斥狷嘲笑大鹏，不理解大鹏飞往南

海的追求，对大鹏远飞持有嘲笑、不理解的态度。

【点睛】参考译文：

【乙】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲸。鲸的体积巨大，不知道有几千里；变化成为

鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，翅膀就像悬挂在天

边的公。这只鹏鸟，海水运动时就耍辽徙到南方的大海。南方的大海是天然形成的水池。《齐

谐》是记载怪异事物的书。书上说：“鹏7迁徙到南方大海时，翅脐拍击水面激起三T•里波

涛，乘着旋风盘旋飞至九万里高空，它是凭借着六月的大风离开的。”

【丙】那里有一种鱼，它的身宽有好几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲤。有一种

鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像泰山，翅膀像天边的云。它乘着旋风盘旋飞上九万里高空，

穿过云气，背负青天，然后打算向南飞，将要飞到南海去。斥娼嘲笑它说：“它要飞到哪里

去呢？我跳跃着往上飞，不过几丈高就落下米，在蓬蒿丛中飞翔，这也是飞翔的极限了。而

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它还要飞到哪里去呢？''

14.曲折、回环遮盖改变、更换本来15.(1)欣赏III水的乐趣,

领会在心里，寄托在喝酒上。

(2)我取这个名号，姑巨用来记下我的乐趣罢了。16.D17.在滁州时：与

民同乐。在颍州时：在臧书、金石遗文、琴、棋、酒中享受文人雅趣之乐。

【导语】甲文以“乐”为脉，绘滁州山水之秀、百姓和乐之景，借太守醉态抒超脱情怀，暗含

与民同乐的政治理想，语言精巧，情景交融。乙文借主客问答，以“六一”自喻，淡泊中见豁

达，自号之变实为心境流转，既显对名士风流的追求，又含对生命真趣的体悟。两文皆见欧

阳修随遇而安、乐天知性之人格魅力。

14.本题考查理解文言词语。

(1)句意：山势回环，路也跟着拐弯。回：曲折、回环。

(2)句意：树林里的枝上茂密成荫。翳：遮盖。

(3)句意：因而多次改换自己的名号。易：改变、更换。

(4)句意:我本来就知道名声是逃不脱的。固：本来。

15.本题考查翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，宜译、意译相结合，以宜译为主”的原则。翻译文言语句要

抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

(1)得：领会；寓：寄托"

(2)为：用；志：记述。

16.本题考查内容理解与辨析。

D.由甲文第④段“醉能同其乐，醒能述以文者”可知，甲文中的“醉''是表象，核心在于“乐”,

是与民同乐的愉悦，并非“暗含以山水排遣失意，表达对官场的厌恶之情“，错误；

故选D。

17.本题考查理解与概括能力。

由甲文第①段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不

在酒，在乎山水之间也“，以及第④段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游

而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也“可知，在滁州时，欧

阳修陶醉于山水之美，更以与滁州百姓一同出游，共享欢乐为乐，这种“与民同乐”的情怀贯

穿文中，体现出他作为太'守对百姓的关怀与亲近。

由乙文中',吾家藏书一方卷，集泉二代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置

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酒一壶”“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，在颍州时，欧阳修的乐趣转向了文人雅趣。他

以藏书、研究金石遗文、弹琴、下棋、饮酒这些活动为乐，在文化的滋养与艺术的熏陶中享

受着精神上的愉悦，这种乐趣更显内敛与高雅，反映出他晚年淡泊宁静的心境。

【点睛】参考译文：

【甲】环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷格外优美，远远望去树木

茂盛、幽深秀丽的，是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到有水从两座

山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，高

踞在泉水之上，是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守

用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，只喝一点儿就醉了，而月.年纪

又最大，所以自号"醉翁醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。欣赏山水美景

的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人

弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州百姓在出游。到溪边的他,

溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并目.酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，

那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒

等交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醒地

坐在众人中间的，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处

叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；

而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家

一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。

【乙】欧阳修最初被贬谪到滁山时，自号“醉翁”，等到年老体弱且又患病，就退休到了颍州，

于是又改号为“六居上有客人问他说：“六是什么意思呢？''居上说：“我家藏有万

卷书，收集记录了夏、商、周三代以来的金石遗文一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备

好一壶酒。''客人说："这只是五个一罢了，怎么说成六一呢？“居士说：“加上我这一个老头

子，在这五种物品中间老去，这难道不算是六一吗！“客人笑着说：“您是想逃避名声吗？却

多次更改您的号，这就像庄子所讥讽的害怕影子而跑到太阳底下去的人一样。我将会看见您

快速奔跑、大口喘气、干渴而死，而您却不能逃避名声。”居士说：“我本来就知道名声是不

可以逃避的，然而也知道不必逃避。我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。”

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18.对……感到满意，喜欢认为，以为①19.河朔乱/兵出无功/又言事

/不见听。20.示例一：我选择A。“首”字意为“首先”“第一个"，“亟”意为“立

刻”。它表明白居易是最早上疏请求抓捕叛贼的人。“首”强调了白居易的主动性、紧迫感和

责任感，“亟”则进•步强化了叛乱的危险性和处理问题的急迫性，体现了白居易对国家安危

的深切忧虑和果断决策，展现了白居易作为一名忠臣的担当和智慧。

示例二：我选择B。“每”意为“每次”“凡是"，“必”意为“一定”。加点词语强调白居易无一例

外、始终坚守的创作习惯和要求，体现他严谭认真、精益求精的写作追求和文学为民的思想。

21.文中白居易创作了大量乐府诗和讽喻诗，如“元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事”，

在《卖炭翁》一诗中，通过卖炭翁的凄惨遭遇，揭露“宫市”制度对百姓的剥削，这些作品直

接反映了他对社会现实的关注和批判。而他因《新井篇》被贬为江州司马，“亦能顺适所遇”,

《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足”流露出对百姓安居的欣慰，即使遭贬，也保持积极乐

观的心态，也暗含“善其身’’亦不忘济天下的本心。

【导语】这篇文言文通过白居易的仕途起伏和诗歌创作，展现了他刚直不阿的品格和通俗写

实的诗风。选文以简洁的笔法勾勒出白居易从进士及第到被贬江州的人生轨迹，突出了他直

言敢谏的性格特点和诗歌“言言皆实”的艺术追求。文中对比手法的运用尤为巧妙：既有皇帝

“悦之”的赏识，又有权贵"怒''的排挤；既写其政治失意，又表现其“顺适所遇”的豁达。

18.本题考查用不同的方法理解重点文言词语在文中的含义。

(1)结合语境分析可知，“上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗”意思是皇帝读了他的诗非常

高兴，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗；所以“悦”意思是：对……感

到满意，喜欢；

(2)自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见，主观上盲目自信。以：

认为，以为；用成语推断法可知，“初以勋庸暴露不宜”中，“以”的意思是认为，以为，故该

句话的意思是：起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头；

(3)查阅字典可知，“遂”有如下含义：①就，丁是。②竟然。③终丁，到底。④尽，完全。

“遂失志''意思是：于是志向受挫；故“遂”的意思是：①就，于是。

19.本题考查文言句子断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳。

“河朔乱”交代背景，“兵出无功”“又言事”为并列关系；"不见听'’为结果；

故断句为：河朔乱/兵由无功/又言事/不见听。

答案第8页,共16页

20.本题考查重点词句的理解。

先明确加点字的本义，然后将字义代入原句，分析该字对“事件细节”或“人物行为''的精准刻

画；结合上下文，推导该字背后体现的人物品格、情感或理念，完成“字一句T人''的关联即

可。

A句"居易首上疏，请亟捕贼”中，“首”本义是“首先、第一个“，“亟”本义是“紧急、立刻”。

结合语境”盗杀宰相，京师汹汹''可知，当时有盗贼刺杀了宰相（武元衡），京城上下人心惶

惶。朝堂上下可能因忌惮权贵而犹豫，白居易却“首”上疏，打破沉默；"亟捕贼'’则对应"京

师汹汹”的局势，需快速稳定秩序。"首”凸显白居易在危机中不避风险、主动发声的担当精

神；“亟”强化他担忧朝堂动荡、渴望平息事端的迫切心情，两个字共同塑造出他刚正敢言、

心系国事的形象，展现了白居易作为一名忠臣的担当和智慧，以及他的果断决策。

B句“每成篇，必令其家老妪读之，问解则录”中，“每”是“每次、每当“，"必''是“一定、必定”，

二者是“每次做某事，都必定采取某行动”的固定搭配。后文提到“白诗如山东父老课农桑，

言言皆实”，说明白居易诗歌不追求艰深，而“令老妪读之”是为了验证诗歌是否通俗易懂。

“每”“必”连用，强调这是白居易一贯的创作习惯，而非偶尔为之，精准体现他以六义为主，

注重通俗的创作理念，也凸显其严谨认真、精益求精的写作追求和文学为民的思想。

示例一：选择A句。“首”是“首先、第一个”的意思，写出白居易在宰相遇刺、京师动荡时，

亳无畏惧，第一个站出来上疏，凸显他心系国事、敢于担当的品格；"亟''是“紧急、立刻”的

意思，强调他希望迅速抓捕凶手、稳定局势的迫切心情，体现其刚正不阿、对朝廷安危的重

视。

示例二：选择B句。“每”是“每次、每当”的意思,“必”是“一定、必定”的意思,这两个字连

用，写出白居易每完成一篇诗，都必定让家中老妇人阅读并确认其能理解才记录下来，生动

展现出他写诗注重通俗易懂、贴近民众的创作理念，也体现出他严谨认真的创作态度。

21.本题考查内容理解。

白居易的人生轨迹与诗文创作，完美卬证了“穷则独善其身，达则兼济天下”的主张，具体可

从“达”与“穷”两个阶段分析:

1.达则兼济天下：

结合文中第①段”上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，

请亟捕贼”可知，当白居易任翰林学士、左拾遗等职（仕途