复习任务群三　任务二　学案11　分析构思特点和作用

复习任务群三任务二学案11分析构思特点和作用大二轮专题复习1.掌握分析构思特点和作用的角度。2.重点掌握线索与标题在构思中的作用。复习重点题点图要活动二掌握线索与标题在构思中的作用活动一掌握分析构思特点和作用的角度内容索引热点精练1分析构思特点和作用掌握分析构思特点和作用的角度活动一阅读下面的文字，完成文后题目。当地名进入古诗彭程一在我个人的经验中，面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。目光摩挲过一个个地名，旁边那些或大或小的圆圈或圆点，在幻觉中次第打开。①仿佛是岩溶地带大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦进入，却会发现溶洞宽阔，石笋奇诡，暗河幽深。而与这种感觉几乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵或婉转的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面。譬如此刻，目光所及之处，是甘肃武威。霍去病大破匈奴，为彰显大汉的“武功军威”而命名此地。不过在漫长岁月中，它更为人知的名字是凉州。凉州，地名二字中已经有了凛冽的寒意，入诗，更是漫溢出边地的荒凉，戍人的哀愁。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“白石黄沙古战场，边风吹冷旅人裳”……献愁供恨，本来就是传统文人的拿手戏。但真实的生活并没有那样可怕，这里有迷人的边地风景：“山开地关结雄州，万派寒泉日夜流”；有在这样的背景下展开的火热的生活：“市廛人语殊方杂，道路车声百货稠”。市场繁华，物品丰饶，交织着四面八方的口音，穿梭着不同民族的身影。因为这些诗句，一个原本抽象单调的地名变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道，让我得以穿越时光的漫漫长廊，进入彼时的天空和大地，道路和庭院，欣赏四时风光，八方习俗。如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩；是一株苍劲虬曲的古藤，诗词便是纷披摇曳的枝叶；是一个窗口，诗词便是自里向外望见的天光云影，四时变幻，任意舒卷。二向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。②总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振。时间和空间的“共谋”，孕育出了某一类文化的气质、精神的风度，而诗句，这时便扮演了有力的证人角色。青春时代，梦想的栖息地是江南吴越。感官的筵席一场场排开，声音和色彩交融无间：“垆边人似月，皓腕凝霜雪”“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇”……以诗为舟楫，我划入了那一片湖面。在苇荡、乌桕和桑树之间，波光潋滟，莲叶田田。时光悄然流逝。从某一时刻起，浪漫绮丽的少年轻愁遁隐了，内心开始向往北地的雄浑和寥廓、苍凉和悲怆。“自嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”，清代黄仲则这两句诗，成为一种新的美学召唤。向北，向西，一种迥异的境界在面前展开，是“明月出天山，苍茫云海间”，是“蝉鸣空桑林，八月萧关道”……就这样，经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，还内化为精神世界的某个元件；它又仿佛是一帖试纸，能够检测出灵魂中存在的元素。大千世界的复杂性，美的不同风格和范式，内化成为一幅经纬交织、花纹斑斓的彩色织锦。三古诗词中，不少地名寄寓了道德的力量、价值的指向，对作者是自勉自励，更向读者标举了立身处世的姿态。暂且收拢目光，只向水边泽畔，寻觅有关的诗句。汨罗江，屈原于此怀石自沉。信而见疑，忠而被谤，只能赴身清流，以身殉国。“独余湘水上，千载闻离骚”。后世文人的景仰凭吊，也如同江水一样奔流不竭。古诗词中，还时常借助自然形胜，提供一种启示。这样的地名，有关气度和胸怀、视野和境界。这一次，不妨将目光改换方向，自滔滔滚滚，移向莽莽苍苍。大山无语，峰峦悄然，把深沉的蕴涵，留给那些睿智的灵魂，来破译和解读。《题西林壁》是苏轼游览庐山的发现：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”感性上升为智性，形象转化为哲理，倚仗的是深刻的功夫修为。③当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能。金谷园是奢靡的狂欢，乌衣巷是繁华的落幕。首阳山，不食周粟的伯夷、叔齐于此隐居，喻示着操守高洁；烂柯山，樵夫看童子下棋，一局未终斧柄已烂，比况了沧桑巨变。在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨。四古诗词是一棵大树，根系深扎在过去，纷披的枝叶却一直伸展到今天。今天生活的每一种状态，人们情感的每一次波动，大自然的每一幅表情，都可以从丰富浩瀚的古代诗歌中，获得印证，找见共鸣，听到回声。认识到这一点，便会从眼前望到遥远，自此刻看见过去。④今天和昨天之间，被一条无形而坚韧的纽带牢固地绾结。写字楼里两情相悦的青年男女，眼神里闪动的，分明是《诗经》里桑中淇上的炽热；机场海关入口处，送多年故交远赴域外，也难免会念及唐诗里的渭城相送。“谁谓古今殊？异代可同调。”古诗词以历时性的方式，展现了共时性的内容。一首首诗词，正是一个个的接引者，引领读者步入人生与社会的广阔庭院，在今与昔、恒常与变易的对话中，加深对于世界和生活的理解。仔细盯着地图上的一个个地名，时间久了，那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。想象一番，那些被以不同音调吟诵的诗句，岂不正仿佛泉水的汩汩滔滔之声？泉水不竭地涌流，诗歌也一代代地传诵。吟唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡。(有删改)下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。整体把握古诗词让地名内化为精神世界的某个元件1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.句子①表明，地名看似单调寻常，但一旦进入古诗，如果深入挖掘，

就能发现其容量巨大、景象奇美、内蕴丰富。B.句子②表明，作为客体的地点和人的生命时段产生同频共振，能够孕

育出某类气质、风度，而诗句是二者结合的体现。C.句子③表明，并非所有的地名都能成为一种意象，但一旦上升为意象，

比如首阳山、金谷园等，便会引发人们的情感共鸣。D.句子④表明，古诗词能够连接当下与过去，当下的生活能在古诗词中

找到印证，古诗词又能拓宽对当下生活的理解。精做试题√“便会引发人们的情感共鸣”错。由原文“在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积”可知，地名上升为意象，未必就能引发人的情感共鸣，这还要取决于阅读者精神文化的蕴积。解析2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章大量引用古典诗词，这既是文章内容的写作需要，也能增添文化

色彩，使其更具文化散文的特质。B.文章第一节最后一段，作者从多个角度设喻，形象生动地表达了“诗

句让地名变得具体而生动”的观点。C.文章语言形式多变，比如整句之中兼有散句，长句之中间杂四字短语，

使文章具有典雅之美，又摇曳生姿。D.文章视角独特，以诗词为写作起点，以地名为写作重心，着力表达对

古典诗词、祖国山河的无限热爱。√“以诗词为写作起点，以地名为写作重心”错。文章是以地名为写作起点，以诗词为写作重心。解析3.《光明日报》评价彭程的散文“善于发现寻常事物背后的生命意蕴”，这一特点在本文中有哪些体现？请结合全文简要分析。答案

(1)诗歌中寻常的地名体现了生命形态的多样。比如地名可以展现一个地方的气候特征、自然风貌、市井生活等。(2)诗歌中寻常的地名展现了生命的质量与高度。比如地名寄寓了道德的力量、价值的指向；可以关乎人的气度和胸怀、视野和境界。(3)诗歌中寻常的地名展现了生命力的旺盛强大。比如地名可以跨越时空、连接古今，展现岁月沧桑、生命浩荡。(1)由原文“凉州，地名二字中已经有了凛冽的寒意，入诗，更是漫溢出边地的荒凉，戍人的哀愁”“但真实的生活并没有那样可怕，这里有迷人的边地风景：‘山开地关结雄州，万派寒泉日夜流’；有在这样的背景下展开的火热的生活：‘市廛人语殊方杂，道路车声百货稠’。市场繁华，物品丰饶，交织着四面八方的口音，穿梭着不同民族的身影”可知，诗歌中寻常的地名体现了生命形态的多样。比如地名可以展现一个地方的气候特征、自然风貌、市井生活等。解析(2)由原文“向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振。时间和空间的‘共谋’，孕育出了某一类文化的气质、精神的风度，而诗句，这时便扮演了有力的证人角色”“古诗词中，不少地名寄寓了道德的力量、价值的指向，对作者是自勉自励，更向读者标举了立身处世的姿态”可知，诗歌中寻常的地名展现了生命的质量与高度。比如地名寄寓了道德的力量、价值的指向；可以关乎人的气度和胸怀、视野和境界。解析(3)由原文“古诗词是一棵大树，根系深扎在过去，纷披的枝叶却一直伸展到今天”可知，诗歌中寻常的地名展现了生命力的旺盛强大。比如地名可以跨越时空、连接古今，展现岁月沧桑、生命浩荡。解析4.本文分为四个章节，看似相对独立，却又浑然一体。这种效果是如何实现的？请结合全文简要分析。答案

①内容主题。每一节内容相连，主题相同。都在写地名与诗词的关系，都表达对古典诗词的无限热爱。②章节结构。每一节结构相似，布局相近。每一节的基本形式：观点开篇，然后引用诗词加以分析，最后以观点收束。③文章结构。全文以主线贯穿，首尾照应。以作者查看地图上的地名切入，然后展开联想议论，最后再以注视地图上的地名收尾，通过关注地图地名贯穿全文，首尾照应。④语言风格。全文语言典雅，风格一致。每一节大量引用诗词，大量运用整句，语言典雅，文化色彩浓厚。本题可以从内容、结构(构思)和语言三方面作答，重点是结构方面：(1)四部分的结构相似，都是总分式；(2)总体以线索贯穿起来。解析(1)判断分析构思特点(或谋篇布局)，要从多角度切入：①线索角度。说出线索是什么，是明是暗，是单是双等。②行文顺序。按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认识变化过程，或倒叙，或插叙等。③结构技巧。如善于抑扬、巧设伏笔、虚实映衬等。要特别懂得“由实及虚”的思维特点。散文阅读的关键点不是在所记叙、描写的客体(实体)，而是在记叙、描写中所体现的作者主体的思想、感情(虚体)。其文体思维一般是先实写，后虚写。借题点拨④叙事特点。叙事人称是什么，叙事方式是什么，有何突出的叙事方式。如回忆与现实相结合等。⑤段落布局。如开门见山、曲笔入文、以景结情、段落短小等。⑥选材组材。选取材料方面有何特点，如以小见大等。组材以何为中心。⑦文章自身鲜明的结构个性。如采用画面组合式，大量穿插旁逸式材料，现实与回忆交织等。(2)结合文本分析作用或效果一是结构自身方面，如形散神聚、结构谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致等；二是表现景、物、人、事方面，更形象，更深入，更有表现力等；三是表达主旨方面，更深入鲜明，委婉深沉等；四是读者感受方面，如吸引读者、增强感染力、引起读者共鸣或引发读者思考等。返回掌握线索与标题在构思中的作用活动二阅读下面的文字，完成文后题目。无名氏柯灵我小时候看过一出戏，至今还是活鲜鲜地留在眼底，印在心上。在急管繁弦声里，我看到一出惊心动魄、使人战栗的戏剧，那就是根据《左传》史实衍化出来的《伐子都》。在辽远的春秋时代，郑庄公伐许，公孙阏(子都)和颍考叔奉命出征。公孙阏在鏖战中马失前蹄，幸亏颍考叔救了他。但当颍考叔战胜敌手的时候，公孙阏出其不意，谋杀了他的救命恩人和战友。谎报颍考叔阵前丧生，冒夺战功，班师入朝，金殿受赏，志得意满。不料颍考叔的鬼魂却在烟火弥漫中一再出现。公孙阏为强烈的恐惧和良心谴责所压倒，神志失常，突发狂痫，终于吐露出讳莫如深的亏心事，咯血而亡。我稚弱的心灵第一次为人性中黑暗的深渊所震慑，也第一次如此强劲而深刻地为艺术所吸引，如受电击雷轰。扮演公孙阏的是一位无名的艺人，他以绝妙的气概风度，矫健的腰腿身手，活灵活现地创造了一个胸襟十分褊狭而野心无限膨胀的人物。他富有特色的脸型，瘦棱棱的两颊，配上忒愣愣的双眼，把金殿发疯那场戏演得精彩万分，使人毛骨悚然。无名艺人征服了我，成了我倾心折服的偶像。在以后的几年里，我跑遍四邻远近的村镇，如醉如痴地盯着看他的戏，特别是他最拿手的《伐子都》。我觉得能享受这样的艺术真是幸福。只是生活驱遣我离开故乡以后，“此曲终成广陵散”，我再也无法品尝。世态的浸淫和年龄的推移成比例增长，我洞察了许多世道人心，艺术欣赏也大大扩展了眼界，还有机会读了不少辉煌的世界名剧。当我读到莎士比亚剧作的时候，它总是自然地引起对《伐子都》的联想。《哈姆莱特》第二幕第二场中的一段对白和《伐子都》内涵的哲理若合符节[注]——《哈姆莱特》《麦克白》《伐子都》，不同样是发掘社会病毒的杰作吗？我深切地感到，《伐子都》完全可以与莎剧比肩而无愧。在我们可以预见的将来，它们还将有深刻的现实意义。《伐子都》的剧本作者是谁，我不知道，但我猜想，他恐怕和我所崇拜的无名艺人一样，也是个被人世遗忘了的无名氏吧。在六十年代初，我才有机会在京沪两地重睹《伐子都》的演出。出乎意料的是，时隔不久，《伐子都》竟以“鬼戏”的罪名被宣判“死刑”。多年后，《伐子都》才得起死回生，重登舞台。《伐子都》是著名的累功戏，武功异常繁重，只有青春似火的演员才能胜任。我初看无名艺人演出的时候，他实际已经行近中年，演到后来，腾空翻扑就要检场的给他托腰了。过不了几年，衰态越来越显眼，行头也越来越陈旧，我看着看着，渐渐起了一种不忍卒睹的沉重感觉。最后已经看不到他演《伐子都》，他只在有些戏里充下手，甚至跑龙套了。但少年人不解世途的艰辛，我依然恋恋不舍地跑去看戏，幻想能再看到他的《伐子都》。有一天，这个草台班就在我们镇上演出，——这种戏班，照例有一只班船，载着全班演员，戏箱道具，浮家泛宅，沿着演出的村镇到处流浪。——我兴冲冲地到停泊班船的河边看热闹，欣喜地看到了这位无名艺人的庐山真面目。我没有料到，在台上那样威风凛凛，似乎能够呼风唤雨的角色，在台下却完全像个朴实的庄稼人，披着一件黑色的旧短棉袄，和同伴一起，蹲在岸边，端着个蓝花粗瓷饭碗，津津有味地吃饭。额头有了皱纹，只是那双眼睛，还不曾完全失去光彩。我失神地看着他，他觉着了，似乎猜到了我是他的一个小看客，朝我温和地笑笑，微微颔首，显得那样安闲自得，把我荡漾心头的一抹怅惘扫除尽净。岁月不居，人寿有限，我怕这位无名艺人，大概早已与草木同朽了，但这个片刻的印象，却和他精湛的艺术一起，雕镂般刻在我的记忆里，至今历历如画。世人以无限的钦辞评说莎士比亚、莫里哀、席勒、易卜生、关汉卿、王实甫、高则诚、汤显祖、程长庚、梅兰芳……他们是如何的文采绚烂，光芒万丈，如果没有这许多天才的卓越贡献，我们的艺术天宇将显得多么寥落暗淡，星月无光。世人又以无限的歆羡竞夸巴黎、伦敦、柏林、莫斯科、纽约、布宜诺斯艾利斯等世界名城的著名剧院，是如何的壮丽华美，新颖奇巧，如果没有这些高贵的艺术之宫，那些红尘滚滚、人海滔滔的城市将显得多么浮华浅薄，枯燥无味。这当然都是不争的事实。但我愿以深挚的谢意，献给那难以数计的草台班和无名艺人。他们走遍山坞水涯，穷乡僻壤，把自己的艺术无偿地送给胼手胝足的芸芸众生，滋润大家的心灵，而自己粗衣粝食，碌碌终生，默默无闻。他们自甘雪中送炭，不屑锦上添花。如果没有他们，广袤无垠的世界将减损多少色彩，成千上万的大地之子将经受多少难耐的精神饥渴。“天涯何处无芳草”，无名氏，草台班，多么浩茫壮阔的生活舞台，多么平凡芳醇的人生戏剧！1982年1月(有删改)注符节：古代派遣使者或调兵时用作凭证的东西。用竹、木、玉、铜等制成，刻上文字，分作两半，一半存朝廷，一半给外任官员或出征将帅。1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.文章第一段详细介绍了戏剧《伐子都》的主要剧情，引出扮演公孙阏

的无名艺人，丰富了文章的内容，同时也与下文内容相呼应。B.文中无名氏具体所指的人物，主要是演《伐子都》中野心家、阴谋家

公孙阏的无名艺人，也指创作《伐子都》剧本的无名作家。C.台下的无名艺人像个朴实的庄稼人，蹲着端个饭碗津津有味地吃饭，

而作者失神地注视着无名艺人，使无名艺人感到尴尬，只好用微笑化解。D.文章没有纪传式地描绘无名艺人的一生，而是从“我”的角度出发，

由自己与无名氏相遇的几个片段写他的籍籍无名、颠沛流离与艺术修养。精做试题√“使无名艺人感到尴尬，只好用微笑化解”曲解文意。原文是“他觉着了，似乎猜到了我是他的一个小看客，朝我温和地笑笑，微微颔首，显得那样安闲自得”。解析2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章第二段写作者对无名艺人的折服，以及后来因离开故乡而无法观

看《伐子都》的遗憾，运用侧面描写手法突出无名艺人精湛的技艺。B.作者写无名艺人，没有滥加赞美之词，而是在叙述中夹议论、抒情，

表达作者对创作、演出《伐子都》的无名氏的赞美。C.文中写了莎士比亚等名人和戏剧，以及世界名城的著名剧院，反衬无

名艺人高超的技艺，表达作者对无名艺人的感谢和敬意。D.文中提及莎翁的名剧，认为《伐子都》完全可以与莎剧并肩而无愧，

这是通过比较表达对创作《伐子都》的无名作家的赞美、评价。√“反衬无名艺人高超的技艺”错。不是反衬，而是映衬。解析3.文章有两条线索，请指出这两条线索并结合全文分析其用意。答案

①以乡下草台班里的演员“无名氏”及作者联想到的人与事为线索，揭示了“戏如人生”“做戏要真，做人也要真”的人生真谛。②以无名艺人表演的戏剧《伐子都》及与之具有同样哲理的外国戏剧为线索，歌颂在戏剧上创造出辉煌成就的“无名氏”给中国戏剧舞台增添的异彩。③两条线索交融，抒发了对无名氏和草台班的无限热爱之情。线索在文章构思中相当重要，是高考考查的重点之一。对此，有三个要点需要强调：(1)散文常见线索①“时”线：时间的推移，如事情的发展、人生的经历等。②“地”线：地点的转移，如游记散文的移步换景或定景换点等。③“物”线：赋予事物(物象)以丰富的内涵和情感，围绕事物(物象)行文。④“人”线：以人物的活动或人物之间的关系发展行文。⑤“情”线：以情感的脉络或心理状态的变化行文。⑥“事”线：以某个事件为中心行文。借题点拨(2)判定线索的方法①题材猜“线”：写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以人物之间的交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，抒情或议论散文多以情或理(认识)为线索。②标题判“线”：有的标题即线索，如以景、物为题的散文。③时空缀“线”：文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连起来看，就能把握文章的线索。④以物求“线”：不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索，以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。⑤以情导“线”：前几种方法都因有较明显的外部标志而易于把握，而情感线索经常隐伏于内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，厘清情感发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。双线结构在散文中很常见，如朱自清《荷塘月色》中一条是“时空”线，另一条是“我”的情感变化。《无名氏》中的双线，一指“人”线(无名氏)，一指“物”线(戏目、戏剧)。“双线”的判断无非是多几个判断的角度，即从不同角度分析，或“时”或“地”或“人”或“物”等。(3)分析线索作用①结构方面：组织材料，贯穿全文；结构清晰，内容集中；使行文富于变化。②内容方面：表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。另外，还要注意不同性质的线索的不同作用。例如，事物线索有象征、呼应作用，增添诗意；情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用。4.请从谋篇布局的角度，分析本文标题是如何统摄全文的。答案

①内容上，“无名氏”是指扮演《伐子都》中公孙阏的无名艺人，他是全文的主要对象和中心。②结构上，它构成全文的线索，写出了无名艺人演出的片段及作者的内心感受和联想等内容。③主旨上，通过无名艺人平凡却默默为艺术奉献的形象，揭示艺术永恒的道理，赞扬了无名艺人默默奉献的精神。标题也是文章总体构思的一部分，有的标题具有统摄全文的作用。像这种考查标题如何统摄全文的题目，依然是考查标题的作用，只不过角度更聚焦，聚焦在结构上的“统领(统摄)”作用上。一般从以下几方面思考：①标题包含的意义；②围绕标题如何组织文章各方面内容；③标题是如何揭示文章主题的。借题点拨返回分析构思特点和作用热点精练1一、阅读下面的文字，完成文后题目。我的项脊轩谭学韵多年以后，震川先生回到了那一间小小的项脊轩，望着枝缠藤绕的篱笆木门，心里头百感交集。他轻轻拂袖，掸去门把上的尘灰，“吱呀”一声，门开了，像是知晓故人的归来。12345678沿着青石板路望去，繁芜的杂草丛中，手植的枇杷树映入眼帘，亭亭如盖，亭亭如盖……几缕阳光从密密匝匝的叶隙间倾泻下来，用丝缕温情雕刻着往日的小轩：茂盛的兰桂，反照的日影，案头上的书卷，未燃尽的油灯，乳白色的象笏，以及亲人们的音容笑貌……和震川先生一样，我也回到了那条灰白色的街道，站在那一栋旧式居民楼面前。原先安装在一楼、面朝大街的深青色大铁门已经拆除，留下来的只有因频繁开关门撞击而成的凹缝。我畅通无阻地迈进仅有少量太阳光线照进的小巷，视线在两侧灰暗斑驳的水泥墙上搜寻着、扫描着，然后定格在某一瞬间——儿时在墙上刻下的三只小火柴人儿，它们还在。12345678我凝望着最初的凝望，满怀温柔，满怀感动，仿佛是一场跨越时空的交汇。那栋楼是爷爷留下的，一共五层，爸爸一家住在五楼，三叔家住在四楼，四叔家住在三楼。老式居民楼没有独立的阳台，没有直上直下的电梯，但有夕照下的阅读时光，有一家人的团圆饭，有三个小屁孩儿的笑与泪……在那栋旧楼房里，那些曾经存在过的悲欢离合，成为难以割舍的童年记忆。12345678在《项脊轩志》中，归有光曾描绘修葺前项脊轩的模样——尘泥渗漉，雨泽下注，潮湿如青苔般肆意滋长，屋内昏天暗日，待久了令人产生晕眩之感。书斋空间有限，案头上书卷尚且无法安放，更何况它勃发的意气。和项脊轩相比，我对自己的旧屋不禁要感叹一句：幸甚至哉！旧屋的“阳台”只是沿着窗户搭建的一排粗铁丝网，上面放着许多植物盆栽。有两盆“肥美”的芦荟，是奶奶从乡下移植过来栽种的；有一盆兰花和一盆水仙花，是每年逛花市时妈妈必须置办的“年货”；还有爸爸最爱富贵竹，时不时带回来几枝，一齐放在长形的陶瓷花盆中，直至插满，苍翠欲滴。闲暇时，他们总爱争论谁的植物更耐看或更旺盛，而我在一旁观望“看戏”，偶尔充当一下“墙头草”，心里也甚是愉快。12345678我喜欢下午趴在阳台边上读书，阳光透过铁丝网洒落在书上，形成格子状的光影。累了，便俯视街道上穿梭往来的人和车，猜想着他们的故事；抬头远眺，目光越过林林总总的居民楼，可以望见眷恋在半空上的落日。夕阳西下，书面上的光影逐渐从书的一端移动到另一端，从阳台一头的盆栽移动到另一头的盆栽……再回望几百年前的项脊轩，修葺过后，一切都焕然一新，震川先生得以在干爽明亮的书斋畅意阅读，读书时的思绪也随之清晰起来。于是乎借书满架，无所不读。忽而偃仰啸歌，听万籁声；忽而冥然兀坐，写一案文……豪放自在，悠然自得。眼倦时，透过一扇嵌着古木的窗牖，12345678可见寂寂庭阶啄食鸟，可见一轮明月上半墙，亦可见几枝桂条影斑驳，有如东坡“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”之妙也。渊沉于此，震川先生也不禁发出感叹：东坡啊东坡，只恨我生不在彼时，要不我也能与你共享那一夜的月明，畅谈那一刻的人生，你也不用遗憾少了那一个闲朋挚友。如果说，震川先生未分家时的项脊轩是“庭中通南北为一”，那么我的则是“楼中通上下为一”，一家只需在自己所在的楼层往楼梯处喊一声，响亮的回声便可迅速将信息传达至不同层的另两家。而在家中，12345678最经常吆喝的要数奶奶了。她喜欢上下穿梭于三层楼，也不嫌累，不管是逢年过节，还是日常相聚，只要她喊一声，我们便会来到她所在的一楼，聚在一起吃饭。饭桌上的时光是轻松和谐的，特别是年夜饭，一家人相聚于此，小孩儿坐在一起互相打闹嬉戏，奶奶不住地唠叨柴米油盐生活琐事，父辈们举杯畅饮，聊聊过往一年的经历和收获，谈谈新一年的计划和希冀，颇有一丝“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”之况味。在这一围说大不大、说小不小的饭桌上，过去一年纷纷扰扰的烦恼和形形色色的喜乐，似乎都得以安放在桌的一隅，弥漫在空气中的，是一家人、十颗心汇聚在一起而发散开来的温暖。123456782012年，爸爸拿出十几年的积蓄，购买了当时市里一个新楼盘的套房，我们一家成为最早从老楼搬走的。还记得搬家大货车来到楼下的那一天，我在自己房间里独自待了很久。日影下的文字、饭桌上的碗筷、泥墙上的小人……直到爸爸妈妈敲开房门，我才从深重的记忆中醒来，走出房门，客厅空空。随后几年，三叔和四叔也陆续从老楼搬离，迁到不同的小区。虽仍在同一市区，但因奔波于各自的工作与家庭，一起聚首围桌吃饭的时光越来越少了。而由于年龄的增长，腿脚不便，奶奶不再能够频繁地来往于三家之间。尽管如此，老人家仍常念叨：要努力读书啊，阿嬷希望在有生之年能看到你考上大学。12345678震川先生也曾回忆起大母的喃喃之语：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”听罢，仿佛夹杂着时光远逝的一丝悲凉，但在苦累黯淡之中，又一切都生了光辉。(有删改)123456781.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作者想象归有光回到项脊轩充满温情的场景，与《项脊轩志》中家散

妻逝的凄凉之景形成鲜明反差。B.当父母发生争论时，“我”从旁“观戏”，偶尔还充当“墙头草”，

父母间情感不和并没有影响孩童的愉悦。C.作者详写大家庭群居的热闹，略写小家庭陆续从老楼搬离，含蓄表达

了自己对大家庭离散的伤感。D.奶奶希望“我”努力读书，在有生之年看到“我”考上大学，这让

“我”感受到长辈对自己殷切期待，倍感温暖。12345678√12345678“父母间情感不和”错。文中父母争论并不是情感不和的体现，相反，文章是用戏谑的口吻表现家庭的亲密、和谐。解析2.关于文中“再回望几百年前的项脊轩”这个段落，下列说法不正确的一项是A.作者回想归有光在修葺后的项脊轩读书写字的欢快情景，说明环境能

影响人的心境。B.作者采用了对仗、排比的句式再现《项脊轩志》中的情景，既使材料

集中，又节奏明快。C.庭中明月半墙、桂影斑驳与庭下积水空明、水中藻荇交横之景都有种

宁静清幽之美。D.归有光认为苏轼当时缺少有像他这样可以畅谈人生的闲朋挚友，是苏

轼一生的遗憾。12345678√12345678“归有光认为苏轼当时缺少有像他这样可以畅谈人生的闲朋挚友”理解有误。原文只是说“遗憾少了那一个闲朋挚友”，并不是说苏轼缺少闲朋挚友。解析3.作者为何要把自己曾居住的楼房说成是“我的项脊轩”？请结合作品内容简要分析。12345678答案

①自己居住的楼房和项脊轩都是读书的乐园，都寄寓着祖母的厚望。②自己居住的楼房和项脊轩都牵连着可贵的亲情，演绎着人间悲欢离合的故事。12345678①结合“我喜欢下午趴在阳台边上读书”，而震川先生是“借书满架，无所不读”，以及“老人家仍常念叨：要努力读书啊，阿嬷希望在有生之年能看到你考上大学”“震川先生也曾回忆起大母的喃喃之语：‘吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？’‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’”可知，自己居住的楼房和项脊轩都是读书的乐园，都寄寓着祖母的厚望。解析12345678②作者将自己曾居住的楼房称为“我的项脊轩”，还因为与归有光的项脊轩一样，这座旧楼房承载了家庭的温情和温暖的记忆。楼房记录了作者与家人之间浓厚的亲情、童年的乐趣和成长的点滴，以及最后大家陆续搬离老宅，就像归有光的“诸父异爨”一样，自己居住的楼房和项脊轩都牵连着可贵的亲情，演绎着人间悲欢离合的故事，是作者心中的精神家园和情感寄托。解析4.本文设置了归有光和“我”两条线索，他们时而相对，又时而交融，请简要分析这样写的妙处。12345678答案

①归有光的项脊轩修葺前的窘迫与“我”旧时生活的美好形成相对关系，两相对照，更加衬托出“我”回忆旧时的温馨、快乐与幸福；②归有光和自己重回旧处的温暖感动、往日读书的闲适、祖母对儿孙的希望等交融为一，两线并行，表达出对过往生活、亲情的感慨与眷念，强化了情感共鸣；③两条线索时而相对、时而交融，使行文富于变化，丰富了文章的文化内涵，拓宽了文章的意境空间。12345678①结合“在《项脊轩志》中，归有光曾描绘修葺前项脊轩的模样——尘泥渗漉，雨泽下注，……我对自己的旧屋不禁要感叹一句：幸甚至哉！”可知，归有光的项脊轩修葺前的窘迫与“我”旧时生活的美好形成相对关系，两相对照，更加衬托出“我”回忆旧时的温馨、快乐与幸福。②结合“震川先生回到了那一间小小的项脊轩，望着枝缠藤绕的篱笆木门，心里头百感交集……”“和震川先生一样，我也回到了那条灰白色的街道，站在那一栋旧式居民楼面前……深青色大铁门已经拆除，留下来的……”，以及“我喜欢下午趴在阳台边上读书”，而震川先生是“借书满架，无所不读”，作者的奶奶“仍常念叨：要努力读书啊，解析12345678阿嬷希望在有生之年能看到你考上大学”可知，文中叙述归有光和自己重回旧处的温暖感动、往日读书的闲适、祖母对儿孙的希望等交融为一，两线并行，表达出对过往生活、亲情的感慨与眷念，强化了情感共鸣。③文章将归有光和“我”的生活经历巧妙地进行对比，通过归有光对项脊轩的情感唤起作者对自己家的怀念和感悟。两条线索时而相对，时而交融，展现出各自家庭生活的细节，共同表达出对家的依恋和对亲情的珍视，增添了文章的感染力和深度，拓宽了文章的意境空间。解析二、阅读下面的文字，完成文后题目。葫芦河边郭文斌每次回家，当车子从葫芦河大坝上开过，我就会想到我的童年。小时候，我和川娃喜欢趴在玉米秆搭成的房子里，看着永远不知疲倦的葫芦河水，心想，这些水是怎么来的呢，怎么就流个不停呢，它不累吗？哪儿是它的眼，哪儿是它的手，哪儿是它的脚呢？它这么匆忙地赶路，是要流向何方呢？又是要去寻找什么呢？12345678川娃家的玉米地就在河边，被无边无际的苜蓿地包围着。玉米收成后，我们两人就用玉米秆在河边搭房子。自己搭的房子有一种特别的美，玉米秆散发着太阳的香味，也散发着葫芦河水的气息。父亲说，玉米从一粒种子长成人那么高，除了吃阳光、吃地气、吃肥料，还喝河水。逢到旱年，这河水就更显得金贵。看着一河边的人，挑水浇田，川娃就会得意地说：“还是我爷爷有眼光，把院子打在河边。”后来，要打坝了，这片玉米地也要没了。眼看着一条活泼可爱的河里多出来一个大坝，熟悉的景象不再，让人心里有种说不出来的惆怅。12345678大坝打成那天，村里人敲锣打鼓地欢庆，川娃爹却蹲在坝面上，望着玉米地出神。我看到他的眼里噙着泪水。但川娃的好事来了，他爹拿出补偿款，请公社里最著名的裁缝给他缝了一身新衣服，可把我眼馋坏了。一晃许多年过去了。今年回家，儿子嚷着要到坝里划船，我们一家就租了一条小船、在坝里游览。当船行至川娃家玉米地的水面上时，我跟儿子说，这下面，有你爹和川娃伯伯的童年哩！我给儿子讲自己童年的故事。12345678记得河坝修成后，我常和川娃在晚饭后到玉米屋，趴在玉米捆上。暮色中的河水有种说不出的神秘，对岸人家的灯光映在河水里，星星点点。蛙声像过队伍一样，一阵比一阵起劲儿。青蛙一定知道我和川娃正竖起耳朵听，才那么带劲儿地演唱。这是秋天。夏天的时候，我和川娃最喜欢烧玉米吃。一垄垄地找，一株株地看，找那些快成熟的玉米，烧着吃。寻个地埂，挖个灶，把玉米放在上面烧得半生不熟，饕餮一通，然后哈哈大笑，因为我们吃得满嘴满脸都是黑，变成了黑包公。12345678春天，最难忘的是在河边割苜蓿。盼着盼着，苜蓿从地面探出绿色的小脑袋，我们就开始拿刀子割了，割满一篮子，回去让娘给我们炒上一小碟。那个香啊，真能把人香晕！苜蓿既带来了春天的消息，也带来了春天的恩泽。在那个缺衣少食的年代，能够吃到一碗香喷喷的苜蓿，真的是一种难以形容的享受。但苜蓿不能多吃，吃多了胀肚，往往一夜辗转难眠。终于有一天，苜蓿老得不能吃了，我们就割来喂牛。喂牛的时候也要操心，不能让牛吃多。12345678有那么几天，一河滩的蓝色苜蓿花开放了，给葫芦河穿上一身蓝花裙子。蜜蜂像彩云一样覆在上面，如金的阳光经它们的翅膀折射到我和川娃的眼睛里，让我俩觉得这世界是如此甜蜜，如此光彩照人。川娃要折一个玉米秆咀嚼，玉米秆里的汁子就像蜂蜜水一样甜。每年收玉米时，我们都会美美地咀嚼一通。但是这个季节不能，我抓住川娃的手，说：“这玉米秆折了，它身上的玉米棒不就死了吗？”川娃恳求道：“就折一个。”我说：“一个也不行，这是伤天害理的事情。”川娃一听，缩回了伸出的手。12345678川娃家种玉米时，爹带了我去帮忙。往地垄里点种子时，爹说，你看这种子多神奇，一粒下土，就能长出一株玉米。一个玉米棒儿上，又结着那么多玉米，少说也有二三百粒吧。一株玉米秆上，结四个玉米棒儿，就是一千粒。一粒种子，一下子变成一千粒，神奇吧，种一得千，这就是天理。再说，只有种子，没有地力，它也长不成，没有阳光，它也长不成，没有雨水、河水，它也长不成。一粒种子，要变成一千粒种子，里面包含着多少天赐的缘分呀！经爹这么一说，手里的玉米种子一下子神奇起来。再往犁沟里点时，我就多了一份感动和珍惜。12345678在玉米屋里玩够了，就开始“渡江”。这是我与川娃常玩的一个游戏，因为那时候，我们都特别喜欢《渡江侦察记》这部电影，都崇拜李连长。于是我们俩交换着扮演李连长。只不过，在我与川娃的游戏里，枪是玉米秆做的，帽子是柳枝做的。“首长，赶快打信号，红色，三发！”随着声声“炮响”，我与川娃的“渡江”开始了！江面上全是“船只”，那是我和川娃用玉米秆扎的……12345678如今，随着将台堡红军长征会师纪念碑在葫芦河东岸落成，随着“文学之乡”落户宁夏西吉，故乡的河越来越出名了。近几年，每逢夏天，我就在这里组织“文学之乡”夏令营，一次次给孩子们讲述当年的故事，常常会把我的泪水讲下来。小船靠岸，妻儿去爬山了，漫山遍野的杏花正在怒放。我坐在山坡上，望着葫芦河，再次想起了《渡江侦察记》的台词：“四姐，我们要走了，我相信，用不了多长时间，我们就会再见面的。”李连长说。“不管时间长短，我一定会等你的。”四姐说。12345678一晃五十多年，我坐在故乡的山坡上，李连长和四姐的影像再次浮现在眼前，我的鼻腔陡然一酸。五十多年，这条葫芦河，一直不停地流着。岸边的父老乡亲，大半已经归去；孙子辈们，像庄稼一样一茬一茬长起来，他们再也不用像我和川娃那样，为衣食所困，也不用像我和川娃那样，要小心地提着鞋，蹚过葫芦河，跑几十里路看一场电影。但我并不羡慕他们，那曾是属于我们那代人的日子，是我们的生活，是我们的课堂，是我们的童年……(有删改)123456785.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.本文第二段在写葫芦河水时，采用连续发问的方式，既写出了葫芦河

水“永远不知疲倦”之态，又写出了自己对人生的种种思考。B.本文注重通过丰富的细节描写来表现葫芦河水所激发的悲喜情感，如

“我们吃得满嘴满脸都是黑”“我的鼻腔陡然一酸”等。C.与《故都的秋》《荷塘月色》两篇写景抒情散文不同，本文除写景外

更多地记述了自己的经历和生活体验，具有一定的哲理意味。D.本文的语言风格不同于贾平凹《秦腔》的浓墨重彩、激情四溢，但因

语言的地域性，具有和《秦腔》一样粗犷直爽的特点。12345678√12345678A项“写出了自己