《安全可信人工智能的构建》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册

《安全可信人工智能的构建》教学设计-2026-2027学年苏科版(新教材)初中信息技术九年级全一册本节课为探索1后续课时，学生已经系统掌握人工智能安全、2.视野局限：思考解决方案仅局限于个人使用层面，不了解企业3.实践薄弱：难以将教材中的技术规范、行为准则转化为自身日二、教材分析本课时是第六单元核心解决课，承接探索1提出的全部风险问教材编写逻辑遵循“技术兜底一制度约束一全民共建”,由底层(一)信息意识主体自律),对应匹配探索1学到的各类风险解决方案，建立2.理解数据、算法、算力自主可控对AI安全、信息安全的核心2.结合教材案例，分析自主可控技术如何从源头规避算法、数据(三)数字化学习与创新(校园人脸识别、AI学习工具),提升数字化方案设计、团队(四)信息社会责任2.明确AI开发者、使用者、监管者三方责任五、教学重难点教学难点2.将宏观的行业规范、国家技术战略转化为青少年可落地、可执(一)复习导入：回顾旧知，抛出本课核心任务教师板书回顾探索1核心知识框架，开展问答复习：师：上一节课探索1我们学习了AI应用的两类挑战，谁能分别举生1:安全挑战是智能摄像头数据泄露；伦理挑战是AI换脸恶搞他师：回答准确，教材探索2开篇原文提出核心问题：“面对人信的人工智能体系，实现技术向善?”这就是本节课我们要解决的核教师出示教材开篇对比图：左侧无序无防护AI系统(漏洞多、风险突出),右侧安全可信AI架构(多层防护、规范约束)。(二)新知模块一：教材原文精读——技术层面：筑牢安全可信AI维度数据自主可控数据采集、存储、使用全程由本土主体管控，规范采集范围数据脱敏、最小权限采集、加密存储、到期自动删除数据泄露、过度采集隐私信息算法自主可控开展算法偏见检测，公开基础运行逻辑算法公平校验、漏洞定期修复、禁止黑箱恶意算法算法偏见、算法模型遭攻击失效算力自主可控依托国产硬件、算力平台运行AI系统，不依赖外部算力设备本土算力服务器、硬件加密芯片智能设备被外部入侵、核心数据外流1.解读教材“数据自主可控”段落2.解读教材“算法、算力自主可控”段落主可控技术，问答联动上一课风险知识点，实现“风险一防护措施”(三)新知模块二：教材原文精读——制度层面：完善法律法规与行1.法律法规(教材节选国内人工智能管理相关规范)2.行业规范(教材案例：教育类AI工具行业标准)3.通用AI伦理四大准则(教材核心内容)生：测评算法不能因字迹、地域产生评分偏差，兼顾特殊需求学生。教育AI案例开展问答，区分法律、行业规将抽象条文和探索1伦理风险对应，破解难点：技术防护之外，制(四)新知模块三：教材原文精读——主体层面：多方协同共建可信1.AI开发者责任(教材内容):落实自主可控技术、遵守行业规2.AI使用者责任(教材核心青少年板块):规范使用AI、拒绝生1:写作文、做手抄报不能直接照搬AI成品，标注AI辅生2:刷短视频不盲从算法推荐，主动浏览多元内容，不用AI3.监管部门责任(教材内容):监督企业AI产品合规、查处违术+制度+人”三维协同思维，化解本课教学难点。(五)课堂实践活动：教材配套任务——设计校园安全可信AI方案师(巡视第二组):你们在技术层面准备采用哪条教材中的自主可控师(巡视第四组):针对师生使用，设置哪些自律规则对应教材伦理(六)课堂整体复盘：整合单元完整逻