自觉守法上网教学设计

《自觉守法上网》教学设计1．【教学内容】《自觉守法上网》是小学六年级安全教育读本第四单元网络信息安全中的的第一框题，学生通过前面的学习和生活积累对网络交往有了一定的认识与使用技能，享受现代文明带来的快乐。而本节则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。随着计算机网络技术的发展和推广，因特网成为一种高效的大众传播媒介。然而这也给了不法分子以可乘之机，网上犯罪现象日益猖獗。因此，我们必须对网上犯罪有所了解，并自觉抵制它的侵害。2.【学生分析】随着互联网的发展与普及，越来越多的小学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的小学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，增强依法保护自己的意识，对他人危害自己的行为予以坚决地打击。3．【设计思想】教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络背景，以培养学生面对现实生活、正确合理使用网络为落脚点，拟采用以下教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。4．【教学目标】(1)知识与技能：了解网络使用规则，依法合理使用网络，学会网上自我保护的知识。(2)过程与方法：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。(3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络。5．【教学的重难点】教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。6．【教学过程】课前准备：教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。教学内容课堂互动设计意图教师活动学生活动实话实说导出课题自觉守法上网导入：众说纷言话网络【多媒体演示】Flash短片《网络生活》，并要求实话实说：（1）你上网吗？你在哪里上网？（2）每周上网时间是多少？（3）一般上网干什么？是否有网友？你玩什么游戏？（4）网络给你带了什么？导言：有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们小学生来说，网络确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，正确使用网络呢？投影课题：自觉守法上网学生观看短片，感受网络，实话实说对网络的看法，再次体验网络生活。听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。让学生回归生活，感性体验。话题导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。课堂调查体验网害进一步了解网络危害活动1：课堂调查PK赛【多媒体演示】组织班级调查“你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。链接案例，加强印象：借助书上的安全小故事。引出：网上黑客：利用网络漏洞破坏网络，造成网络瘫痪；网上黄毒：利用网络传播黄色信息；网上侵权：利用网络对所属他人的东西进行肆意复制、传播；网上偷盗：盗取他人账号、密码等信息，对他人利益造成侵害。学生结合课前的调查情况回答，介绍课前调查所得到的网络中遇到的典型例子，分组竞赛。结合案例，归纳网络危害。小组讨论交流，经验共享。让学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。小组合作探究学习网络信息良莠不齐——提高辨别觉察能力活动2：情境AB剧【多媒体演示】1.如果你发现了一个可以盗取别人邮箱的软件，你会（）A.利用它盗取别人邮箱B.拒绝使用如果你拒绝使用可以盗取别人邮箱的软件，你会如何处理这个软件呢（）A.把它保存下来或者推荐给朋友使用B.把他删除2.如果你的QQ号被盗，你会（）A.自认倒霉B.想办法找回，不让他人随便使用如果你的QQ号找不回了，你会（）A.不去理会，重新再申请一个QQ号B.告诉新朋你的QQ号已被盗，谨防被骗学生根据情境，各抒己见，说出自己的做法。面对网络危害，探讨如何筑起一道自保防线。小组讨论交流，合作学习，经验共享。通过AB剧让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。提高学生的思维能力，同时发挥成员间的相互教育作用。遵守网络规则脱险金钥匙通过前面的AB剧，总结我们应该如何使用网络：要接受有关网络的普法教育，树立法律意识；控制好奇心，在网上不做违法的事，不制造病毒，不传播黄色垃圾，不窃取国家保密信息；要合理使用网络，不利用网络给他人造成痛苦和麻烦；提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，打击网上侵权；增强依法自己的意识，对他人危害自己的行为予以坚决地打击。学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网使用规则。根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。让学生明确上网要受限制、守规则。让学生参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络使用的环境，加强公德意识的培养。制订规则共享网络活动3：群策群力编公约1.引导学生根据所学的内容，编写并交流“网络使用秘笈”，汇编成《班级网络使用文明公约》。2.出示全国青少年网络文明公约，与同学共勉总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络是一把锋利的双刃剑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络。愿青春的你们在E时代闪光，为和谐网络、和谐社会建设多做贡献