四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 第四课 从看电视说起教案 新人教版

PAGE1PAGE2四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第四课从看电视说起教案新人教版课题四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第四课从看电视说起教案新人教版设计意图本课旨在通过引导学生观察和思考日常生活，了解电视这一现代通信工具对人们生活的影响，培养学生的观察力和分析能力，同时提高学生对信息时代通信方式的认识。通过学习，使学生认识到电视在信息传播、娱乐休闲等方面的作用，激发学生对现代通信技术的兴趣。核心素养目标培养学生观察生活、分析问题的能力，提高信息获取和处理的技能。增强学生对现代通信工具的认识，激发学生对科技发展的好奇心和探索精神。培养学生正确使用媒体，形成良好的媒介素养，学会在信息时代中做出明智的选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的生活经验和基础知识，对电视这一通信工具有一定的了解。他们可能已经接触过电视节目，对电视的基本功能有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电视这一现代通信工具有着浓厚的兴趣。他们在观察和思考方面具备一定的能力，能够通过图片和视频材料来理解信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电视作为通信工具的作用时，可能会遇到对信息传播机制理解不够深入的问题。此外，由于信息量的增加，学生在筛选和判断信息真伪时可能会感到困惑。同时，学生可能对电视节目中的广告和不良信息缺乏辨识能力，需要在教学中加强引导和指导。教学资源-多媒体课件：包含电视发展历史、功能介绍、节目类型等内容

-电视节目片段：选取与课程内容相关的电视节目片段

-互动讨论板：用于学生小组讨论和展示

-学生作业本：用于记录学生思考和活动成果

-教学挂图：展示电视的结构和通信流程

-教学视频：介绍电视技术发展及相关知识

-互联网资源：提供电视新闻、科技资讯等链接

-投影仪：用于展示多媒体课件和视频

-录音笔：用于课堂录音和课后复习

-讨论小组：分组讨论所需的桌椅和空间教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：用简短的开场白引起学生的兴趣，例如：“同学们，今天我们来聊聊我们生活中离不开的好伙伴——电视。”

-引导提问：提问学生：“你们平时都看什么电视节目？电视对我们的生活有什么影响？”

-创设情境：展示一段电视节目的精彩片段，引发学生对电视的思考和讨论。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）电视的发展历程

-讲解电视的发明历史，介绍电视的发展阶段和重要里程碑。

-展示不同年代的电视机型，让学生了解电视技术的进步。

（2）电视的功能与类型

-介绍电视的基本功能，如新闻、娱乐、教育等。

-分类介绍电视节目的类型，如动画片、电视剧、纪录片等。

（3）电视对生活的影响

-讨论电视在信息传播、娱乐休闲、教育等方面的影响。

-引导学生思考电视对个人成长和社会发展的积极作用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）观看电视节目片段

-学生观看与课程内容相关的电视节目片段，如新闻、纪录片等。

-学生分享观看感受，讨论节目内容对社会的影响。

（2）制作电视节目简介

-学生分组，每组选择一个电视节目，进行简介制作。

-每组派代表向全班展示，其他学生评价和提问。

（3）讨论电视广告

-学生讨论电视广告对消费者的影响，如何辨别广告的真伪。

-引导学生思考如何理性看待广告，提高媒介素养。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）电视节目对儿童的影响

-学生举例：“动画片中的暴力场景可能会对儿童产生不良影响。”

-学生回答：“我们可以选择适合儿童观看的节目，并引导他们正确理解节目内容。”

（2）电视对家庭生活的影响

-学生举例：“看电视过多可能会影响家庭成员之间的沟通。”

-学生回答：“我们可以合理安排看电视的时间，保证家庭成员有足够的交流时间。”

（3）电视在信息传播中的作用

-学生举例：“电视新闻可以迅速传播重要信息，让人们了解国内外大事。”

-学生回答：“我们应该关注电视新闻，提高自己的信息获取能力。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调电视在生活中的重要作用。

-引导学生思考如何正确使用电视，提高自己的媒介素养。

-鼓励学生在日常生活中关注电视节目，发现其中的乐趣和知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电视技术发展史：介绍电视从黑白到彩色，从模拟到数字的发展历程，以及相关的重要发明家和里程碑事件。

-电视节目制作过程：详细解释电视节目的策划、拍摄、剪辑和播出等环节，让学生了解电视节目的制作流程。

-电视节目的分类：深入探讨不同类型电视节目的特点，如新闻节目、娱乐节目、纪录片、动画片等，以及它们对观众的不同影响。

-电视广告的社会影响：分析电视广告对消费者行为、品牌形象以及社会文化的影响，讨论其正面和负面影响。

-电视与媒体素养：探讨如何培养良好的媒体素养，包括批判性思维、信息辨别能力等，以及如何在使用电视时做出明智的选择。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于电视历史、电视节目制作和媒体素养的书籍，如《电视：一部社会史》、《电视制作入门》等。

-观看纪录片：鼓励学生观看关于电视技术发展、媒体历史的纪录片，如《电视传奇》、《媒体的力量》等。

-家庭讨论：建议家长和学生一起观看电视节目，并在观看后进行家庭讨论，分享各自的看法和感受。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观电视台或广播电台，亲身体验媒体工作环境。

-制作个人研究报告：学生可以选择一个与电视相关的主题，如“我最喜欢的电视节目”或“电视广告对青少年的影响”，进行深入研究，并制作成研究报告。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区媒体活动，如参与制作社区新闻、参与公共宣传活动等，提升实践能力。

-互联网资源利用：指导学生如何安全、有效地使用互联网资源，如访问可靠的新闻网站、观看教育性视频等，以丰富学习内容。重点题型整理1.题型：描述电视节目的类型及其特点

答案示例：请描述动画片和纪录片各自的特点和区别。

2.题型：分析电视广告对消费者行为的影响

答案示例：举例说明电视广告如何影响消费者的购买决策。

3.题型：讨论电视在信息传播中的作用

答案示例：分析电视在传播新闻、教育信息等方面的重要作用。

4.题型：评价电视节目对社会文化的影响

答案示例：讨论电视节目如何反映和塑造社会文化，举例说明。

5.题型：设计一个电视节目简介

答案示例：假设你是一个电视节目制作人，为以下节目设计一个简介：“探索宇宙的奥秘”。

解题思路说明：

1.对于描述电视节目类型的题目，学生需要了解不同类型节目的基本特征，如动画片以动画形式讲述故事，纪录片以真实记录为主。

2.分析电视广告对消费者行为的影响时，学生需要结合实际案例，如电视广告如何通过情感诉求、明星代言等方式影响消费者。

3.讨论电视在信息传播中的作用，学生可以从电视新闻的时效性、覆盖面等方面进行思考。

4.评价电视节目对社会文化的影响，学生需要从节目内容、传播方式等方面进行分析，如电视节目如何反映社会价值观、生活方式等。

5.设计电视节目简介时，学生需要结合节目内容，运用吸引人的语言和结构，简要介绍节目的主题、亮点和目标观众。板书设计①电视的发展历程

-早期电视：黑白电视、模拟信号

-现代电视：彩色电视、数字信号

-未来趋势：高清电视、交互式电视

②电视节目的类型及其特点

-新闻节目：时效性、真实性

-娱乐节目：娱乐性、互动性

-教育节目：知识性、实用性

-动画片：趣味性、想象力

-纪录片：真实性、教育性

③电视广告的社会影响

-消费者行为：购买决策、品牌认知

-媒体素养：信息辨别、理性消费

-社会文化：价值观、生活方式

-媒介责任：真实性、社会责任感教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及互动交流的能力将被观察和记录。学生的课堂表现将包括对电视节目类型的识别、对电视广告影响的讨论以及对电视在信息传播中作用的思考。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示他们对电视节目的理解、电视广告的影响以及电视在社会文化中的角色。评价将基于小组合作的有效性、讨论的深度、观点的原创性和表达清晰度。

3.随堂测试：

设计一份简短的测试，包括选择题、简答题和开放性问题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将用于了解学生的个体学习情况，并提供改进教学的机会。

4.学生自我评价：

鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现