一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十二第1课时教案 苏教版

一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十二第1课时教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“练习十二第1课时”为主题，紧密结合苏教版一年级数学下册教材，通过趣味性强的练习活动，帮助学生巩固和掌握100以内的加法和减法。课程设计注重基础知识的复习与应用，注重学生的动手操作和思维训练，旨在提高学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析、推理能力。通过解决实际问题，增强学生的数学应用意识和解决实际问题的能力，促进学生的逻辑思维和抽象思维能力的发展。同时，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的数学学习自信心。重点难点及解决办法重点：100以内加法和减法计算方法的熟练掌握。

难点：加减法算式中未知数的求解。

解决办法：通过设计多样化练习，如实物操作、游戏竞赛等，帮助学生直观理解加法和减法的概念。同时，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步培养独立解题的能力。针对难点，采用逐步引导的方法，先从简单的算式入手，逐步过渡到含有未知数的复杂算式，并通过小组合作、教师辅导等方式，帮助学生突破求解难点。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过生动的语言和趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计“数卡接龙”和“算式接力”等互动游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。

3.利用多媒体课件展示加减法算式的变化过程，帮助学生直观理解算法。

4.设置小组合作学习环节，鼓励学生互相交流解题思路，提高解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“100以内的加法和减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何用不同的方法计算10+5？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如“小动物们要分食物，需要计算数量”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的计算方法，结合实例如“5+3=？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“算数接力”游戏，让学生在实践中掌握计算技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“算数接力”游戏，体验加法和减法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的计算方法。

实践活动法：设计“算数接力”游戏，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭算数挑战”作业，让学生在家与家长一起完成简单的加法和减法练习。

提供拓展资源：提供与加法和减法相关的数学游戏网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的数学游戏学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生提前了解“100以内的加法和减法”课题，为课堂学习做好准备。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和互动学习，取得了以下方面的效果：

1.计算能力提升

学生在本节课中通过大量的加法和减法练习，如“算数接力”游戏、家庭算数挑战等，显著提升了计算速度和准确性。他们能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并能正确解决简单的实际问题。

2.算理理解加深

学生在学习过程中，通过教师的讲解和小组讨论，对加法和减法的算理有了更深入的理解。他们能够解释加法和减法的基本概念，如加法的结合律和交换律，以及减法的逆运算。

3.问题解决能力增强

学生在面对实际问题时，能够运用所学的加法和减法知识进行解答。例如，在解决“小动物分食物”的故事情境中，学生能够快速计算出食物的分配数量，体现了他们的问题解决能力的提升。

4.自主学习能力提高

5.团队合作意识增强

在小组讨论和合作学习活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中分享自己的想法，倾听他人的意见，学会了尊重和欣赏不同的观点，从而增强了团队合作意识。

6.学习兴趣和自信心提升

7.数学思维发展

学生在学习加法和减法的过程中，不仅掌握了计算技能，还发展了数学思维。他们学会了如何分析问题、如何逻辑推理，这些思维能力对于他们未来的学习和发展具有重要意义。教学反思教学反思

今天上了“100以内的加法和减法”这一节课，整体感觉还是挺顺利的。孩子们在课堂上表现得挺积极，特别是在互动环节，大家都能踊跃参与进来。不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。

比如说，在讲解加法和减法的时候，我可能还可以用更多的实例来帮助学生理解。有些孩子对抽象的概念还是有点吃力，如果我能用他们更熟悉的事物来举例，可能效果会更好。另外，我发现有些孩子在计算的时候容易出错，我可能需要在今后的教学中加强他们对计算规则的练习。

再就是课堂活动的设置，虽然孩子们在“算数接力”游戏中表现得非常开心，但也有些孩子不太适应这种快速反应的方式。我觉得可以尝试设计更多层次的活动，让不同水平的学生都能有所收获。

还有，我在课堂上发现，有些孩子对于合作学习还不够熟练，他们不太会表达自己的想法，也不太会倾听别人。这个问题可能需要我在课堂上更加细致地引导，帮助他们学会有效的沟通。内容逻辑关系①加法基本概念

-加法的定义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

②减法基本概念

-减法的定义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法的性质：与加法性质相对应，减法也有交换律和结合律。

③加法与减法的关系

-逆运算关系：加法和减法是互逆的运算，即a+b=c，则c-b=a。

-解决实际问题：通过加法和减法解决实际问题，如物品分配、距离计算等。

④计算方法与技巧

-列竖式计算：详细讲解竖式计算的方法，包括对位、进位、借位等。

-口算技巧：介绍一些口算的方法和技巧，如凑十法、拆分法等。

⑤错误分析与纠正

-常见错误类型：分析学生在计算过程中常见的错误类型，如进位错误、借位错误等。

-错误纠正方法：针对不同类型的错误，提出相应的纠正方法，如反复练习、图示辅助等。

⑥实际应用与拓展

-日常生活应用：举例说明加法和减法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

-数学游戏与活动：设计一些数学游戏和活动，让学生在游戏中巩固加法和减法知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：选择课本“练习十二”中的练习题，特别是第1课时涉及的加法和减法题目，让学生独立完成，巩固课堂所学。

2.家庭作业挑战：设计一份“家庭算数挑战”，包括10以内和20以内的加法和减法题目，让学生与家长一起完成，提高计算速度和准确性。

3.实物操作：让学生利用家里的物品（如糖果、玩具等），进行加法和减法的实际操作，如分糖果、组合玩具等，加深对加减法的理解。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将及时批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.指出问题：对于学生在作业中出现的错误，我会具体指出是哪一部分知识掌握不牢固，如进位错误、借位错误等。

3.改进建议：针对学生的错误，给出明确的改进建议，如重复练习特定类型的题目，或者使用图示帮助理解。

4.积极鼓励：对于表现良好的学生，给予口头表扬或奖励贴纸，鼓励他们继续保持好的学习状态。

5.定期反馈：定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生在家庭作业中的表现。典型例题讲解1.例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来的苹果数加上妈妈给的苹果数，即5+3=8。答案：小明现在有8个苹果。

2.例题：小华有7个橘子，吃掉了2个，小华还剩多少个橘子？

解答：小华原来的橘子数减去吃掉的橘子数，即7-2=5。答案：小华还剩5个橘子。

3.例题：小猫有4条腿，小兔子有4条腿，小猫和小兔子一共有多少条腿？

解答：小猫的腿数加上小兔子的腿数，即4+4=8。答案：小猫和小兔子一共有8条腿。

4.例题：小红有8个红色气球，小明有