小学数学北师大版一年级下册三生活中的数做个百数表教案设计

PAGE课题小学数学北师大版一年级下册三生活中的数做个百数表教案设计课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级下册《生活中的数》——做个百数表

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，通过制作百数表，让学生感受数的顺序和规律。

2.增强学生的逻辑思维和观察分析能力，通过观察百数表中的数字，引导学生发现数与数之间的关系。

3.提升学生的动手操作能力和合作学习能力，通过小组合作完成百数表的制作，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生良好的学习习惯，通过参与数学活动，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在本节课之前已经学习了基本的数数和计数，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。他们对数字有一定的感性认识，但尚未形成系统的数感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和动手操作上，通过直观教具和实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，多数学生喜欢在小组中合作学习，通过互动交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的抽象思维能力尚在发展过程中，他们可能难以理解百数表中的规律性。此外，部分学生可能在制作百数表时遇到数字排列的困难，或者在进行加减运算时出现错误。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和示范，帮助学生逐步克服困难。同时，教师应关注学生的学习情绪，鼓励他们在遇到困难时保持积极的态度，通过多次练习来提高解题能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本北师大版一年级下册《数学》教材，以便查阅和完成课堂练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的百数表图片、数字卡片以及相关的数学游戏图片，用于帮助学生直观理解百数表的制作和使用。

3.实验器材：准备足够的彩色纸、胶棒等，以便学生动手制作个人百数表。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组合作，共同完成百数表的制作和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“春天来了，小动物们开始找食物”的故事引入，提问学生：“你们知道小动物们是如何找到食物的吗？”随后展示一系列小动物寻找食物的图片，引导学生观察并思考。教师总结：“小动物们通过观察、计数来找到食物，我们今天也要学习一种新的方法——做个百数表，来帮助我们更好地认识数字。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解百数表的制作方法

详细内容：教师展示百数表的样本，解释百数表的结构和数字排列规律。教师示范如何从1开始，逐个填写到100，并强调十位和个位数字的区分。（用时5分钟）

（2）讲解百数表的应用

详细内容：教师通过实例讲解百数表在加减法运算中的应用，如计算两个两位数的和或差，引导学生观察百数表中的数字变化，理解加减法的计算原理。（用时5分钟）

（3）讲解百数表的规律

详细内容：教师引导学生观察百数表中的规律，如相邻两个数的差是1，每隔10个数会出现一个0，以及十位数的规律。通过举例说明，让学生理解这些规律在数学学习中的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生动手制作个人百数表

详细内容：教师发放彩色纸和胶棒，指导学生按照百数表的格式制作个人百数表。学生可以自由选择颜色和设计，但要确保数字填写正确，并保持整洁。（用时10分钟）

（2）小组合作完成百数表游戏

详细内容：将学生分成小组，每组发一张百数表。教师提出问题，如“找出所有个位是3的数”或“找出所有十位是5的数”，要求小组成员合作找出答案，并记录在百数表上。（用时10分钟）

（3）学生展示和分享

详细内容：每组选派代表展示自己的百数表和游戏成果，其他学生进行评价和提问。教师鼓励学生分享自己的发现和体会，如百数表的规律、加减法运算的技巧等。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论百数表的规律

举例回答：学生讨论“为什么百数表中每隔10个数会出现一个0？”教师引导学生思考十位数的进位问题，帮助学生理解百位和十位之间的关系。

（2）讨论百数表在生活中的应用

举例回答：学生讨论“我们在生活中如何利用百数表？”教师举例说明在购物、烹饪、运动等场景中，如何使用百数表进行简单的计算。

（3）讨论百数表的制作技巧

举例回答：学生讨论“在制作百数表时，我们应该注意什么？”教师强调数字的准确性、格式的规范性和色彩的搭配。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括百数表的制作方法、应用和规律。教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得百数表有什么用？”学生回答后，教师总结：“百数表是一种很好的数学工具，它可以帮助我们更好地认识数字，提高计算能力。希望大家在日常生活中多加运用，不断积累数学知识。”（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《百数表的奥秘》：介绍百数表的历史背景、制作方法以及在不同文化中的应用。

-《数学游戏乐园》：收集了一系列与百数表相关的数学游戏，如找数字、连连看等，旨在通过游戏的方式提高学生对数的感知和运算能力。

-《生活中的数学》：通过图片和实例展示百数表在生活中的实际应用，如购物、烹饪、运动等场景。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起制作家庭版的百数表，并尝试用百数表解决一些简单的数学问题。

-数学角：在学校或社区图书馆设立数学角，提供与百数表相关的书籍和材料，供学生自由阅读和探索。

-数学竞赛：组织学生参加与百数表相关的数学竞赛，如百数表速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数学故事会：邀请数学爱好者或教师讲述与百数表相关的数学故事，帮助学生理解数学概念背后的故事和逻辑。

-数学手工制作：引导学生利用百数表中的数字，制作数学相关的手工艺品，如数字拼图、数字画等，提高学生的动手能力和创造力。

-数学游戏：设计或收集一些与百数表相关的数学游戏，如数字寻宝、数字接龙等，让学生在游戏中学习数学。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习百数表过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决的方法以及学习的收获。

-数学博物馆：组织学生参观数学博物馆或相关展览，了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-数学角活动：定期在数学角组织活动，如数学故事分享、数学游戏挑战等，为学生提供交流和学习的机会。板书设计①本文重点知识点：

-百数表的制作方法

-百数表中的数字规律

-百数表在加减法运算中的应用

②关键词句：

-“百数表”：一个从1到100的数字排列表

-“十位”和“个位”：数字的两位组成

-“规律”：数字排列的顺序和特点

-“进位”：十位上的数字满十时向百位进一

③详细内容：

①百数表的制作

-从1开始，逐个填写到100

-十位和个位数字的区分

-十位数字满十时向百位进一

②百数表的规律

-相邻两个数的差是1

-每隔10个数会出现一个0

-十位数的规律：每隔10个数字，十位数增加1

③百数表的应用

-加法：将两个数对齐，从个位开始相加，满十进一

-减法：将两个数对齐，从个位开始相减，不够减时向高位借一教学反思今天上了《生活中的数》——做个百数表的课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过小动物找食物的故事，孩子们很快就进入了学习状态，对百数表产生了兴趣。不过，我发现有些学生对于数字的敏感度还不够，他们在观察图片和思考问题时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释百数表的制作方法和规律。我发现，当孩子们亲手制作百数表时，他们的学习兴趣明显提高了。但是，在讲解百数表在加减法运算中的应用时，我发现有些学生还是不太理解。这说明我在讲解时可能过于依赖文字，没有充分运用直观教具和实际操作来辅助教学。今后，我会在讲解过程中加入更多的互动环节，让学生在动手操作中理解数学概念。

实践活动环节，孩子们分组合作得很好，他们在游戏中学习，在游戏中成长。不过，我也发现，有些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。我会继续努力，不断改进教学方法，让每个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，激发他们的学习潜力。典型例题讲解1.例题：制作百数表，找出所有个位数为5的数。

解答：从1开始，逐个填写到100，找出个位数为5的数有：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95。

2.例题：计算23+78的结果，并使用百数表验证。

解答：23+78=101，使用百数表验证：在百数表上找到23和78，对齐个位和十位，从个位开始相加，得到101。

3.例题：计算56-23的结果，并使用百数表验证。

解答：56-23=33，使用百数表验证：在百数表上找到56和23，对齐个位和十位，从个位开始相减，得到33。

4.例题：找出百数表中所有十位数为3的数，并计