四年级英语下册 Unit 1 Hello Again（Again Please）教案 冀教版（三起）

四年级英语下册Unit1HelloAgain（AgainPlease）教案冀教版（三起）课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本课设计以冀教版四年级英语下册Unit1HelloAgain（AgainPlease）为蓝本，围绕问候、自我介绍和礼貌用语等主题，通过情景模拟、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高实际运用英语的能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，符合四年级学生的认知特点和英语学习需求。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高语言运用能力。通过本课学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，增强跨文化交际意识，培养良好的礼貌习惯，同时发展学生的合作意识和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。

-具体内容：学生需要能够熟练地说出“Hello/Hi”等问候语，并能用“I'm...”进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-举例：教师通过互动问答，让学生练习说“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”。

2.教学难点：

-核心知识：在真实的交流环境中运用礼貌用语。

-具体内容：学生需要理解并能够在不同的情境中使用礼貌用语，如请求帮助时说“Couldyouplease...”，表达感谢时说“Thankyou”。

-举例：教师设计模拟场景，让学生在请求帮助、表达感谢等情境中运用礼貌用语，并通过角色扮演加强实践。同时，关注学生在交流中的发音和语调，确保其自然、得体。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：冀教版英语教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：情景教学法、角色扮演法、互动问答法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看英语问候语的示范视频，并尝试模仿。

-设计预习问题：围绕问候语和自我介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能想到几种不同的问候方式？”、“如何用英语介绍自己？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或小组讨论了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己不熟悉的英语表达或发音问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放问候场景的英语动画片或视频，引出问候语和自我介绍的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的基本结构，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同场合下的问候语使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达问候和自我介绍的能力。例如，让学生分组模拟不同的社交场合，使用英语进行问候和自我介绍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，帮助学生纠正发音错误或语法错误。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候语和自我介绍的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的基本结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达问候和自我介绍的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如写一篇自我介绍的小作文或制作一个介绍自己的海报。

-提供拓展资源：提供与问候语和自我介绍相关的拓展资源，如英语学习网站、推荐阅读的英语书籍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.问候语和自我介绍的基本表达

-Hello/Hi（你好/嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Goodbye（再见）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁了。）

-Ilike...（我喜欢...）

2.礼貌用语的使用

-Couldyouplease...（你能...吗？）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Excuseme（打扰一下）

-Sorry（对不起）

3.不同场合的问候语

-学校场合：Goodmorning,everyone./Hello,class.

-商务场合：Goodmorning,sir/ma'am./Hello,Mr./Ms./Mrs....

-社交场合：Hi,howareyou?/Hello,longtimenosee.

4.自我介绍的常用句型

-Icomefrom...（我来自...）

-Istudyat...（我在...上学）

-Ihaveahobbyof...（我有一个爱好是...）

5.提问和回答的常用句型

-What'syourname?/Mynameis...

-Howoldareyou?/Iam...yearsold.

-Whatdoyouliketodo?/Ilike...

6.邀请和回应的常用句型

-Wouldyouliketo...?/Yes,Iwould./No,thankyou.

-CanIjoinyou?/Sure,comeon.

7.表达感谢和道歉的常用句型

-Thankyouverymuchfor...

-I'msorry,Ididn'tmeanto...

-Iapologizefor...

8.描述个人信息的常用句型

-Iamastudent/teacher/doctor,etc.

-Ilivein...

-Ihavetwosisters/brothers.

9.描述兴趣和爱好的常用句型

-Iliketoread/watchmovies/listentomusic,etc.

-Myfavoritebook/movie/artistis...

10.常用英语单词和短语

-morning,afternoon,evening,night

-hello,goodbye,thankyou,sorry

-myname,Iam,Icomefrom,Istudyat

-like,favorite,hobby,read,watch,listento

-school,teacher,student,doctor,hospital板书设计①本文重点知识点：

-问候语的使用

-自我介绍的基本结构

-礼貌用语的运用

②关键词：

-Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

③重点句型：

-Howareyou?

-Couldyouplease...?

-Thankyou.

-Excuseme.

-I'msorry.

-Iapologizefor...

④教学目标关键词：

-听力理解

-口语表达

-语法知识

-文化意识

⑤情境模拟关键词：

-School

-Business

-Social

⑥课后练习关键词：

-自我介绍

-问候语练习

-礼貌用语应用教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说还是蛮顺利的。学生们对于问候语和自我介绍这部分内容掌握得还不错，大家都能在模拟的情景中灵活运用。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在表达自我介绍时，词汇量还不够丰富，有些地方说得不够流畅。我觉得我们可以加强词汇的积累和口语练习，比如通过制作单词卡片、开展词汇竞赛等方式，来提高他们的词汇量。

其次，我在组织课堂活动时，可能没有考虑到所有学生的参与度。有些学生比较内向，不太敢开口说。我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们参与，比如设置一些小组合作的项目，让他们在团队中找到自信。

再来说说情感态度方面，我觉得学生们对于英语学习的兴趣还是有的，但有时候也会因为一些小挫折而失去信心。所以，我会在教学中更加注重培养学生的积极心态，鼓励他们不怕犯错，勇于尝试。

至于教学策略，我觉得情景教学法还是挺有效的，能够让学生在真实的语境中学习。不过，我也注意到有些学生对于新知识的接受速度不一样，所以以后我会尝试更多的教学方法，比如分层教学，以满足不同学生的学习需求。课后作业1.完成以下自我介绍：

-Mynameis[你的名字].Iam[你的年龄]yearsold.Icomefrom[你的家乡].Istudyat[你的学校].Ihaveahobbyof[你的爱好].

答案示例：

-MynameisAlice.Iam10yearsold.IcomefromBeijing.IstudyatBeijingPrimarySchool.Ihaveahobbyofdrawing.

2.根据以下提示，用英语写一段简短的问候语：

-你想问候一位朋友，告诉他你今天过得很好。

-你想问候一位老师，表达你对老师的尊重。

答案示例：

-Hi,John!Ihopeyou'rehavingagreatday!

-Goodmorning,Mr.Smith.Ihopeyou'rewelltoday.

3.用英语回答以下问题：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

答案示例：

-MynameisLily.

-Iam12yearsold.

-Iliketoreadbooks.

4.编写一段对话，情景为你在图书馆遇到一个朋友，你想问他一些问题。

答案示例：

-A:Hi,Mike!Howareyou?

-B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell,thanks.Ihaven'tseenyouforalongtime.

-B:Yeah,it'sbeenawhile.Whathaveyoubeenupto?

-A:Notmuch.Juststudyingandreadingbooks.

5.根据以下提示，用英语写一段简短的感谢信：

-你想感谢一