九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教案 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确认识自我，树立自强意识，形成积极向上的人生态度。

2.法治意识：引导学生理解自强的法律意义，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

3.社会责任感：激发学生关注社会，关心他人，勇于承担社会责任的情怀。

4.文化自信：通过学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-理解自强的概念：通过案例分析和讨论，使学生明确自强的含义，包括内在的自我提升和外在的社会贡献。

-掌握自强的途径：讲解和举例说明如何通过勤奋学习、锻炼身体、培养良好品德等途径实现自强。

-认识自强的意义：分析自强对个人成长、社会进步和国家发展的积极作用，使学生认识到自强的价值。

2.教学难点：

-自强意识的培养：学生可能难以理解自强意识的形成过程，需要通过角色扮演、小组讨论等方式引导学生体会自强的情感和动力。

-自强与挫折的关系：学生可能对挫折的理解不足，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解挫折是自强过程中的必经之路。

-自强与社会责任的结合：学生可能难以将个人自强与社会责任相结合，需要通过实例分析和讨论，引导学生认识到个人的自强也是对社会负责的表现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治教学资源库

-信息化资源：自强主题的音频、视频资料，网络案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、板书展示教学过程一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们认为什么是自强？它在我们的生活中有什么作用？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“今天，我们就来探讨‘少年当自强’这一主题，一起学习如何在成长的道路上勇敢地面对挑战，实现自我超越。”

二、新课讲授

1.讲解自强概念

-教师讲解自强的基本含义，如“自强不息，厚德载物”等。

-通过举例，如古代的“卧薪尝胆”故事，引导学生理解自强的精神内涵。

2.探讨自强的途径

-教师引导学生分析自强的途径，如勤奋学习、锻炼身体、培养良好品德等。

-学生分组讨论，分享个人在自强方面的体会和经验。

3.分析自强的意义

-教师总结自强的意义，包括个人成长、社会进步和国家发展等方面。

-学生结合自身实际，谈谈自强在个人成长中的重要性。

4.结合案例，分析挫折与自强的关系

-教师通过案例分析，如马云、乔布斯等成功人士的创业历程，引导学生认识到挫折是自强过程中的必经之路。

-学生分组讨论，分享自己在面对挫折时的应对策略。

5.自强与社会责任的结合

-教师引导学生思考如何将个人自强与社会责任相结合，如参与公益活动、关爱他人等。

-学生分享个人在承担责任方面的经历和感悟。

三、课堂活动

1.角色扮演

-学生分组，扮演不同角色，如自强少年、挫折挑战者等，通过情景模拟，体验自强精神。

-教师点评，引导学生总结角色扮演中的收获。

2.案例分析

-教师展示自强主题的案例，如古代英雄、现代成功人士等，让学生分析案例中的自强元素。

-学生分组讨论，分享对案例的理解和感悟。

3.小组讨论

-教师提出问题，如“如何培养自强精神？”等，引导学生进行小组讨论。

-学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调自强精神的重要性。

2.学生分享本节课的收获，谈谈自己对自强的理解和感悟。

五、课后作业

1.写一篇关于自强的作文，表达自己的观点和感悟。

2.结合自身实际，制定一个自强计划，并付诸实践。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师关注学生的学习情况，针对学生个体差异，调整教学策略。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-自强相关的历史人物故事：介绍古代和现代具有自强精神的人物，如诸葛亮、林则徐、毛泽东、邓亚萍等，通过他们的生平事迹，让学生感受自强的力量。

-自强在文学作品中的体现：选取一些文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等，分析作品中人物的自强精神，引导学生从文学作品中汲取自强力量。

-自强在社会发展中的作用：收集一些社会发展的案例，如科技创新、教育改革等，展示自强精神对社会进步的推动作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等，通过阅读这些书籍，了解自强精神在不同领域的体现。

-观看纪录片：推荐一些关于自强精神的纪录片，如《中国骄傲》、《奋斗的青春》等，让学生从视觉上感受自强精神的力量。

-参加社会实践：鼓励学生参加志愿者活动、社会调查等，通过实践体验，培养学生的自强意识和社会责任感。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的自强故事，互相鼓励，共同成长。

-创作自强主题的绘画、诗歌等艺术作品：鼓励学生发挥自己的创意，通过艺术形式表达对自强的理解和感悟。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自强教育，共同关注学生的成长，为学生的自强之路提供支持。教师随笔Xx重点题型整理1.题型：案例分析题

-题目：请分析以下案例，说明如何培养自强精神？

-案例描述：小明在初中时期成绩一直不佳，但他没有放弃，通过自己的努力，成绩逐渐提高，最终考入了重点高中。

-答案：小明的案例展示了自强的几个关键要素：首先，他面对困难没有退缩，而是选择了坚持；其次，他通过努力学习和积极改进学习方法，提高了自己的成绩；最后，他通过自己的努力实现了目标，这体现了自强的成果。

2.题型：讨论题

-题目：讨论以下话题，如何将自强精神融入到日常生活中？

-答案：将自强精神融入日常生活，可以从以下几个方面着手：一是设定合理的目标，并为之努力；二是面对挑战时保持积极心态，勇于尝试；三是培养良好的习惯，如早起、锻炼等；四是学会自我激励，不断提醒自己保持自强的动力。

3.题型：应用题

-题目：假设你正在参加一项竞赛，但在比赛中遇到了困难，你会如何应对？

-答案：在遇到困难时，可以采取以下措施：一是冷静分析问题，找出解决方法；二是调整心态，保持自信；三是寻求他人的帮助，如请教老师或同学；四是总结经验，为未来的挑战做好准备。

4.题型：观点陈述题

-题目：你认为自强精神对个人成长有哪些积极影响？

-答案：自强精神对个人成长有以下几个积极影响：一是增强自信心，面对困难不畏惧；二是培养坚韧不拔的意志力，克服困难；三是提高自我管理能力，更好地规划自己的生活和学习；四是激发潜能，实现自我超越。

5.题型：实践题

-题目：请设计一个活动，旨在培养学生的自强精神。

-答案：可以设计一个“自强之星”评选活动，让学生在班级内分享自己的自强故事，评选出在学习和生活中表现突出的“自强之星”。通过这个活动，可以激发学生的自强意识，营造积极向上的班级氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“少年当自强”这一主题，深入理解了自强的概念、途径和意义。我们通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中体会到了自强的力量。以下是我们本节课的总结：

1.自强是指在面对困难和挑战时，不退缩、不气馁，通过自己的努力，不断提升自我，实现人生价值的过程。

2.自强的途径包括勤奋学习、锻炼身体、培养良好品德等，这些途径可以帮助我们克服困难，实现自我超越。

3.自强不仅对个人成长有重要意义，也是推动社会进步和国家发展的关键因素。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简要解释什么是自强？

2.列举至少三个培养自强精神的途径。

3.自强对个人成长有哪些积极影响？

4.结合自身实际，谈谈你如何将自强精神融入到日常生活中。

5.请分享一个你身边具有自强精神的人的故事，并说明他/她的自强精神对你有什么启