部编版2026年三年级上册道德与法治8.安全记心上说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是部编版道德与法治三年级上册第三单元的第8课《安全记心上》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。一、说教材《安全记心上》是本单元“我们的安全”中的重要一课，旨在引导学生认识到生活中安全的重要性，学习基本的安全知识，培养自我保护意识和能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，从校园安全、交通安全到居家安全等多个维度展开，图文并茂，形式活泼，符合三年级学生的认知特点。学好本课，不仅能帮助学生掌握必备的安全常识，更能在他们心中播下“安全第一”的种子，为他们健康成长保驾护航，这对于落实“立德树人”的根本任务具有重要的现实意义。二、说学情三年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力，他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种活动。然而，这个年龄段的孩子安全意识相对薄弱，对潜在的危险缺乏足够的警惕性和判断能力，自我保护能力也有待提高。他们在校园、家庭、社会中可能会遇到各种安全问题，但往往不知道如何正确应对。同时，他们模仿能力强，容易接受直观、生动的教育。因此，在教学中，我将注重创设贴近学生生活的情境，通过互动体验、合作探究等方式，引导学生主动参与，在实践中学习和感悟。三、说教学目标根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.情感态度价值观目标：感受安全在生活中的重要性，树立“安全第一”的意识，培养对自己和他人生命安全负责的态度。2.能力目标：初步学会识别生活中常见的安全隐患，掌握一些基本的自我保护方法和技能，能够在不同情境下做出简单的安全判断。3.知识目标：了解校园、交通、居家等生活场景中基本的安全常识，知道遇到危险时可以向谁求助。四、说教学重难点基于以上分析，我将本课的教学重难点设定为：*教学重点：认识到安全的重要性，学习并掌握校园、交通、居家等场景中的基本安全常识和自我保护方法。*教学难点：将所学的安全知识内化为自觉行为，并能在实际生活中灵活运用，真正做到“安全记心上”。五、说教法学法为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：*教法：情境教学法、案例分析法、小组讨论法、直观演示法。通过创设生动的情境，引导学生身临其境；结合具体案例，让学生在分析中学习；组织小组讨论，激发学生思维，集思广益；利用图片、视频等直观手段，增强教学的趣味性和感染力。*学法：自主探究法、合作学习法、体验感悟法。鼓励学生主动观察、思考、发现问题；通过小组合作，共同探讨解决问题的方法；在参与活动和体验中感悟安全的重要性，内化安全知识。六、说教学过程我将通过以下几个环节来组织教学：（一）创设情境，导入新课上课伊始，我会播放一段简短的动画或讲述一个小故事：小明在课间追逐打闹，不小心摔倒受伤了。然后提问：“同学们，小明为什么会受伤？这个故事告诉我们什么？”引导学生思考，自然引出“安全”的话题。接着板书课题——《安全记心上》，激发学生的学习兴趣，让他们初步感知安全与我们的生活息息相关。（二）探究新知，学习安全这一环节是本课的核心，我将围绕“哪里要注意安全”和“怎样注意安全”两个问题展开，分模块进行教学。1.校园安全我知道*首先，我会引导学生回忆：“在我们美丽的校园里，哪些地方需要特别注意安全呢？”学生自由发言后，我会展示一组校园场景图片（如：上下楼梯、操场活动、实验室、走廊等），让学生小组讨论：这些地方可能存在哪些危险？我们应该怎么做才安全？*针对学生的讨论结果，我会进行梳理和补充，重点强调上下楼梯靠右行、不追逐打闹、不玩危险游戏、正确使用体育器材等。可以组织一个小小的“安全警示员”角色扮演，让学生在模拟情境中加深印象。2.交通安全伴我行*“同学们每天上学、放学都会遇到交通问题，马路上隐藏着哪些危险呢？”我会播放一段包含交通违法行为和安全行为对比的短视频，让学生直观感受。*随后，组织学生开展“交通信号我知道”、“安全乘车我能行”等小活动，通过辨认交通标志、讨论乘车注意事项等方式，学习交通规则和安全常识。比如，强调“红灯停，绿灯行”、“走斑马线”、“不横穿马路”、“乘车系好安全带”等。3.居家安全要牢记*“家是我们温暖的港湾，但家里也可能有看不见的‘小陷阱’，你们发现了吗？”我会出示一些居家安全隐患的图片（如：插座、热水瓶、药品、阳台等），让学生“火眼金睛找隐患”。*小组合作，讨论如何避免这些危险，比如：不玩火、不乱动电器、不触摸电源插座、不随便吃陌生人给的东西、不给陌生人开门等。可以请学生分享一下自己家里有哪些安全小提示。（三）巩固提升，深化认识*安全小辨析：设置几个生活中的情境判断题（如：在河边玩耍、雷雨天气躲在大树下、陌生人敲门怎么办等），让学生进行判断并说明理由，检验他们对安全知识的掌握程度。*我的安全我做主：让学生以小组为单位，共同制定一份“我的安全约定”，内容可以包括在学校、家里、外出时要注意的事项。然后小组代表发言，全班共同分享，互相学习。这个过程能让学生从被动接受知识转变为主动建构知识。（四）总结拓展，知行合一*课堂小结：师生共同回顾本节课所学的安全知识，再次强调“安全第一，生命至上”。我会引导学生思考：“通过今天的学习，你最大的收获是什么？以后打算怎么做？”*情感升华：播放一首关于安全的儿歌或短片，让学生在轻松的氛围中再次感受安全的重要性，鼓励他们争做“安全小卫士”，不仅自己要注意安全，还要提醒身边的人。*拓展延伸：布置一个实践作业：和爸爸妈妈一起检查家里的安全隐患，并制作一份家庭安全提示卡。将课堂学习延伸到课外生活，真正做到学以致用。七、说板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本课内容，我的板书设计力求简洁明了、重点突出：安全记心上*为什么重要？（生命至上，安全第一）*哪里要注意？*校园：楼梯、操场、走廊……*交通：马路、车辆、乘车……*居家：水电、火、门窗……*我们怎么做？（列举几条核心安全行为，如：靠右行、不打闹、看信号、慎玩火……）*求助电话：（110,119,120-此处按要求，不写具体数字，可用文字描述“遇到紧急情况可拨打的求助电话”）（板书中央可以画一个简单的爱心