新人教版二年级上册数学知识点归纳总结

新人教版二年级上册数学知识点归纳总结亲爱的小朋友们，转眼间一个学期又将过去。数学是一门充满乐趣和挑战的学科，它就像一把金钥匙，能帮我们打开智慧的大门。为了帮助大家更好地巩固本学期所学的数学知识，理清思路，查漏补缺，我将这份二年级上册数学知识点归纳总结呈现给大家。希望它能成为你们学习路上的好伙伴，让我们一起回顾，一起进步，为后续的数学学习打下坚实的基础。一、长度单位在我们的生活中，处处都离不开对物体长短、高矮的比较，这就需要用到长度单位。本学期我们主要学习了两个常用的长度单位：1.厘米（cm）*认识厘米：厘米是一个较小的长度单位。我们可以用尺子来测量较短物体的长度，尺子上的“cm”就表示厘米。*1厘米的长度：在尺子上，相邻两个数字之间的长度就是1厘米。我们食指的宽度大约就是1厘米，田字格一条边的长度也大约是1厘米。*用厘米量：测量物体长度时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。如果不是从“0”刻度开始量，那么用末端的刻度减去起始端的刻度，得到的差就是物体的长度。2.米（m）*认识米：米是一个比厘米大的长度单位，通常用来测量较长物体的长度或距离。米用字母“m”表示。*1米的长度：1米等于100厘米（1m=100cm）。我们张开双臂，两手指尖之间的距离大约就是1米。*用米量：测量较长物体的长度时，我们通常用米尺或卷尺。测量方法和用厘米尺类似，也要注意起点和终点的刻度。3.选择合适的长度单位*我们要根据物体的实际长度和数据的大小，选择合适的长度单位。比如，测量铅笔的长度用厘米，测量教室的长度用米。二、100以内的加法和减法（二）这部分内容是在我们已经学习了20以内加减法的基础上进行的，是整数加减法的进一步扩展。1.两位数加两位数*不进位加法：计算两位数加两位数不进位加法时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得几，就写在个位上，十位上的数相加得几，就写在十位上。*进位加法：同样要把相同数位对齐，从个位加起。个位上的数相加满10，要向十位进1。计算十位时，不要忘记加上进位的1。2.两位数减两位数*不退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数相减得几，就写在个位上，十位上的数相减得几，就写在十位上。*退位减法：相同数位对齐，从个位减起。如果个位上的数不够减，就要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。计算十位时，要记得减去退走的1。3.连加、连减和加减混合*连加、连减：按照从左到右的顺序依次计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式进行计算（通常分步计算更容易理解和避免错误）。*加减混合：同样按照从左到右的顺序依次计算。在有小括号的算式里，要先算小括号里面的。4.解决问题*求比一个数多几的数是多少：用加法计算。*求比一个数少几的数是多少：用减法计算。*在解决实际问题时，要认真读题，弄清题意，找到已知条件和问题，再选择合适的方法列式计算，并写上单位名称，最后口头作答。三、表内乘法（一）和（二）乘法是加法的简便运算，是本学期数学学习的重点内容之一，也是后续学习更复杂数学知识的重要基础。1.乘法的初步认识*乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。例如：3+3+3+3=12，可以写成3×4=12或4×3=12。*乘法算式各部分名称：在乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。例如：3×4=12，其中3和4是乘数，12是积。*乘法算式的读法：3×4=12读作“3乘4等于12”；4×3=12读作“4乘3等于12”。2.2-6的乘法口诀*我们根据乘法的意义，编制了2到6的乘法口诀。每一句口诀都对应着两个乘法算式（除了乘数相同的情况，如“二二得四”只对应2×2=4）。*例如：“三五十五”，表示3个5相加是15，或者5个3相加是15，对应的乘法算式是3×5=15和5×3=15。*一定要熟记乘法口诀，这是进行乘法计算的关键！3.7、8、9的乘法口诀*与2-6的乘法口诀类似，我们学习了7、8、9的乘法口诀。同样，每句口诀也对应着相应的乘法算式。*熟记7、8、9的乘法口诀，特别是积较大的几句，需要多下功夫，可以通过多种方式练习，如对口令、听算、看算等。4.乘法口诀的应用*看图列乘法算式：根据图意，数出相同加数的个数和每个加数是多少，列出乘法算式。*解决问题：求几个相同加数的和是多少，用乘法计算比较简便。在解决问题时，要仔细分析题目，判断是否是求几个相同加数的和。四、角的初步认识角是我们生活中常见的图形，也是几何学的基本概念之一。1.认识角*角的组成：一个角有一个顶点和两条边。*角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。这个点就是角的顶点，两条线就是角的边。2.角的大小*角的大小与角的两条边张开的大小有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。*角的大小与角的两条边的长短无关。3.认识直角、锐角和钝角*直角：像三角尺上最大的那个角就是直角。我们可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角。*锐角：比直角小的角叫做锐角。*钝角：比直角大的角叫做钝角。*判断一个角是直角、锐角还是钝角，可以用三角尺上的直角比一比：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边的位置。五、观察物体（一）从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。1.从不同位置观察物体*我们可以从前面（正面）、侧面（左面或右面）、上面等不同位置观察同一个物体。*观察时，要确定自己所在的位置，再描述看到的物体的形状。2.辨认从不同方向看到的简单物体的形状*对于一些简单的立体图形（如正方体、长方体、圆柱、球）或组合图形，我们要能辨认从不同方向看到的平面图形是什么样子的。*例如：一个正方体，从任何方向看都是正方形；一个球，从任何方向看都是圆形。六、认识时间时间是我们生活中非常重要的概念，学会看钟表，合理安排时间，是一项基本的生活技能。1.认识钟面*钟面上有12个数字，代表12个小时。*钟面上有两根针，一根又短又胖的是时针，一根又长又瘦的是分针。2.认识整时*当分针指向12，时针指向几，就是几时。例如：分针指向12，时针指向3，就是3时，写作3:00。3.认识半时*当分针指向6，时针走过几，就是几时半（或几时30分）。例如：分针指向6，时针走过5，就是5时半，写作5:30。*注意：半时时，时针不是正好指向数字，而是指向两个数字中间。4.认识大约几时*当分针快指向12，时针接近几，就是大约几时。可以说“快到几时了”或“大约几时”。*当分针刚过12，时针刚过几，也可以说是“大约几时”或“几时刚过”。七、数学广角——搭配（一）这部分内容主要培养我们有序思考和解决问题的能力。1.简单的排列*用1、2两个数字能组成几个不同的两位数？可以组成12和21。*排列时，要按照一定的顺序去思考，才能做到不重复、不遗漏。2.简单的组合*3个小朋友，每两个人握一次手，一共要握几次手？这类问题属于组合问题，与顺序无关。*组合时，也可以通过连线等方法有序思考，找出所有可能的组合。学习建议1.重视基础，吃透概念：数学的每一个知识点都不是孤立的，要理解概念的本质，而不是死记硬背。2.勤加练习，熟练技能：计算能力是数学的基本功，乘法口诀要脱口而出，100以内的加减法要准确熟练。可以通过适量的练习来巩固。3.注重方法，培养习惯：养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查的好习惯。遇到问题多思考，多问为什么。4.