2026年名著阅读《钢铁是怎样炼成》练习附答案试题

2026年名著阅读《钢铁是怎样炼成》练习附答案试题一、基础积累（共20分）1.下列关于《钢铁是怎样炼成的》情节表述，错误的一项是（）（3分）A.保尔在神父家补课时，因把烟末撒在复活节做蛋糕用的面团上，被神父赶出学校B.朱赫来被白匪军抓走时，保尔奋不顾身从押送兵手中救下他，自己却因此被捕C.冬妮娅在铁路工厂与保尔重逢时，因穿着讲究、态度傲慢，被保尔批评“酸臭的资产者”D.保尔在筑路期间感染伤寒，被误传死亡，康复后他拒绝留在后方，坚持返回工地2.填空（每空1分，共7分）（1）保尔在发电厂工作时，结识了水兵__________，后者成为他革命道路的启蒙者。（2）保尔第一次参加战斗时，被弹片击中头部，昏迷十三天后在__________（城市名）的医院苏醒。（3）保尔与达雅结婚后，为了不成为她的负担，曾尝试__________（具体行为），最终在母亲和妻子的鼓励下重新振作。（4）小说中“钢铁”的象征意义是__________，作者通过保尔的成长历程诠释了“__________”的核心主题。（5）保尔在创作《暴风雨所诞生的》时，手稿因__________（事件）丢失，他重新创作后最终完成这部作品。3.请根据以下描述，写出对应的人物（每空2分，共6分）（1）她出身贵族却热爱阅读，与保尔因共同的书籍《牛虻》产生交集，后因阶级立场差异与保尔决裂——__________（2）他是红军骑兵师的优秀指挥官，在战斗中表现英勇，却因一次误判导致战友牺牲，最终在战争中失去右眼——__________（3）她是保尔的第二任恋人，担任共青团省委宣传部干部，曾因误会与保尔错过，后成为优秀的布尔什维克——__________4.下列对小说中“筑路”情节的理解，不正确的一项是（）（4分）A.筑路队面临的主要困难包括寒冷天气、食物短缺、伤寒肆虐和匪徒袭击B.保尔在筑路时与冬妮娅的相遇，体现了两人在革命理想与生活方式上的根本分歧C.朱赫来视察工地时，看到保尔冻僵的双脚，感叹“钢铁就是这样炼成的”D.筑路成功后，省委给筑路队发了嘉奖令，保尔因伤寒住院未能亲自领取二、文本细读（共30分）（一）阅读下面选段，完成5-7题（12分）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”5.这段文字出自保尔在__________（地点）的内心独白，此时他正面临__________（具体困境）。（2分）6.请从修辞手法和情感表达角度，分析这段文字的感染力。（5分）7.联系全书，说说这段独白对保尔后续行动的影响。（5分）（二）阅读下面选段，完成8-10题（18分）雪在脚下发出细碎的声响，冷风像一把锋利的刀，切割着筑路队员们冻得通红的脸。保尔的皮靴底早就磨破了，脚被雪水浸透，每走一步都钻心地疼。他的破棉衣上满是补丁，领口的绒毛已经脱落，冷风灌进去，冻得他脊背发凉。但他仍然挥动着铁锹，一下又一下地铲着冻土，仿佛要把所有的苦难都埋进这冰冷的土地里。“保尔，歇会儿吧！”身边的奥库涅夫喘着粗气说，“你烧得厉害，脸都红成这样了。”保尔抹了把脸上的雪水，勉强笑了笑：“没事，我能行。要是大家都歇着，铁路得修到猴年马月？”他的声音有些发颤，显然在硬撑。8.选段中多次描写“寒冷”的环境，请分析其作用。（6分）9.结合选段和全书，概括保尔此时的性格特点。（6分）10.有人认为“筑路”是全书最能体现“钢铁是怎样炼成的”的情节，请结合选段和小说其他内容，谈谈你的理解。（6分）三、主题探究（共30分）11.小说中，保尔经历了四次“死亡威胁”，请列举并分析每次经历对他精神成长的作用。（12分）12.小说通过多个人物的命运，展现了革命年代不同阶层的选择。请以冬妮娅、谢廖沙、朱赫来为例，分析他们的选择如何反映“个人与时代”的关系。（10分）13.有人认为“保尔精神”在当代社会已过时，也有人认为其仍具现实意义。请结合小说内容和现实生活，谈谈你的看法。（8分）四、拓展迁移（共20分）14.请从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个令你印象深刻的细节（如一次对话、一个物品、一个场景），写一段200字左右的赏析文字，要求结合具体内容分析其艺术价值。（10分）15.假设你是某中学“红色经典阅读社”的成员，需要向新生推荐《钢铁是怎样炼成的》。请结合小说内容和当代青年的特点，写一段150字左右的推荐语。（10分）答案一、基础积累1.D（解析：保尔被误传死亡后，康复时已被送回故乡，并未返回工地，而是去了喀查丁参加团的工作）2.（1）朱赫来（2）哈尔科夫（3）自杀（或“开枪自杀”）（4）坚韧的革命意志；钢铁是在烈火与骤冷中炼成的（5）邮寄过程中被邮局丢失（或“邮寄时丢失”）3.（1）冬妮娅（2）科托夫斯基（或“科托夫斯基旅长”）（3）丽达4.C（解析：朱赫来并未说“钢铁就是这样炼成的”，这句话是作者对保尔成长的总结，出现在筑路情节之后）二、文本细读5.烈士墓（或“瓦莉亚等烈士的墓地”）；身体残疾（双目失明、全身瘫痪），对生命意义产生困惑（或“思考是否继续活下去”）6.修辞手法：运用排比（“不会因为……不会因为……”）增强语势，运用比喻（“最壮丽的事业”）突出事业的崇高；情感表达：通过直抒胸臆的方式，展现保尔对生命意义的深刻思考，传递出强烈的使命感和坚定信念，引发读者对人生价值的共鸣。7.这段独白让保尔重新找到了生命的意义——为人类解放事业奋斗，促使他放弃自杀念头，转而用文学创作继续战斗，完成《暴风雨所诞生的》，实现了从“战士”到“作家”的精神升华。8.①渲染恶劣的环境，突出筑路任务的艰难；②通过环境的严酷反衬筑路队员（尤其是保尔）的坚韧意志；③为后文保尔感染伤寒做铺垫；④象征革命道路上的重重困难，暗示“钢铁”需在逆境中锤炼。9.①坚韧顽强：尽管身体虚弱、环境恶劣，仍坚持劳动；②责任感强：认为个人休息会影响整体进度，主动承担任务；③乐观豁达：面对奥库涅夫的关心，用笑容掩饰痛苦。10.①环境层面：寒冷、饥饿、疾病等困难如同“烈火”，考验着筑路队员的意志；②人物层面：保尔在筑路中不仅身体受损（感染伤寒、双脚冻坏），更在精神上进一步坚定了革命信念；③主题层面：通过集体的坚持（如潘克拉托夫、奥库涅夫等）和个人的成长（保尔），具象化地展现了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”这一核心主题。三、主题探究11.四次“死亡威胁”及作用：①第一次：在与波兰白军战斗中，被弹片击中头部昏迷。作用：初次体验战争的残酷，坚定了为革命牺牲的决心。②第二次：在骑兵部队中，被炸弹炸成重伤，脊椎受损。作用：学会在身体疼痛中坚持战斗，明白“钢铁”需要承受肉体的痛苦。③第三次：在筑路期间感染伤寒，被误判死亡。作用：意识到生命的脆弱与珍贵，更珍惜为革命工作的机会。④第四次：全身瘫痪、双目失明后，因无法继续工作产生自杀念头。作用：通过反思生命意义，完成从“肉体战士”到“精神战士”的转变，将“为人类解放斗争”内化为终身信仰。12.①冬妮娅：出身贵族，初期追求自由恋爱，但始终无法摆脱资产阶级的生活方式（如参加舞会、讲究穿着），最终与保尔因阶级立场决裂。她的选择反映了旧阶层在革命浪潮中的边缘化。②谢廖沙：工人家庭出身，从调皮少年成长为红军战士，最终为掩护战友牺牲。他的选择体现了底层青年在时代召唤下主动投身革命，实现个人价值。③朱赫来：布尔什维克党员，以成熟的革命经验引导保尔等青年，始终站在斗争前线。他的选择代表了先进革命者对时代方向的引领。三人的不同命运共同说明：个人选择需与时代趋势相契合，才能实现真正的成长与价值。13.示例：保尔精神在当代仍具现实意义。保尔的“钢铁意志”不仅指面对肉体痛苦的坚韧，更包括对理想的执着、对责任的担当。当代青年虽无需经历战争，但面临学业压力、职业竞争、社会内卷等挑战（如“躺平”“摆烂”心态的出现）。保尔在瘫痪后仍坚持创作的精神，启示我们在困境中应拒绝妥协；他“为人类解放斗争”的信念，可转化为“为社会进步贡献力量”的当代使命（如参与公益、科技创新）。因此，保尔精神是跨越时代的精神灯塔，激励我们在平凡中创造不凡。四、拓展迁移14.示例：印象深刻的细节是保尔将从德国中尉那里抢来的手枪送给冬妮娅。这把枪不仅是两人初期纯真感情的见证，更暗含阶级差异的伏笔——冬妮娅将枪藏在鹅绒被下，视为“有趣的纪念品”，而保尔后来为救朱赫来用枪对抗白匪，枪对他是“战斗的武器”。一个将其视为“玩物”，一个视为“工具”，细节中已暗示两人终将因对“革命”的不同理解而分道扬镳，体现了作者通过小物品折射人物性格与命运的高超技巧。15