浙江中考科学二轮复习：生命活动的调节（原卷版）

专题4生命活动的调节

【命题重点】近几年中考的重点之一:①辨析激素调节和神经调节中的几个概念，如感性运动

和向性运动、神经中枢和中枢神经系统等;②涉及植物的向水性、向光性、向地性等的实验;

③以体温调节、血糖调节等为例体现人体是一个统一的整体。

【方法要点】在正确掌握相关知识的前提下，能解释生活中的一些现象，如激素分泌异常引起

的疾病、近视眼和远视眼的成因与矫正措施和与反射弧的组成有关的现象。

【例题精析】

类型1以体温调节、血糖调节等为例体现人体是一个统一的整体

【例1】如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述不正确的有（）

A.若切除垂体，则①也会减少，因为②减少，从而负反馈于下丘脑，导致①减少

B.甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多

C.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平

D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

【变式1】某健康学生对自己的体温及其生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所

（1）人体正常体温保持在℃左右，由此可以判断图中表示该学生体温

变化曲线。

（2）人的正常体温能维持相对稳定，主要依赖于的精细调节。

【例2】某人自从患上了糖尿病后就一直依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定。分析并I可

答问题:

第21题图

（1）此患者在进行肌肉注射时，肌肉会出现不自主地颤栗，而后感觉到疼痛。“颤栗”是

一种反射活动，图甲是完成该反射活动的神经结构示意图，请用图甲中的序号和箭头表

示完成此反射活动的途径：;此患者后来感觉到疼痛，这

一现象说明脊髓具有功能。

（2）图乙为此患者（未注射胰岛素）和正常人摄入葡萄糖溶液后血糖含量的变化曲线，

其中表示此患者的曲线是（诜填或）c

（3）如果在此患者摄入葡萄糖溶液lh后，给其注射适量的胰岛素，在图中绘出其体内

血糖含量的变化曲线（用虚线表示出大致趋势即可）。

【变式2】逃生演练中，同学们做出的部分反射如图所示，理解合理的是（）

传入神琴

报警声」1里.耳蜗神经中枢

传出神经①]

激素分泌增加

肌肉收缩

逃生，肌肉

代谢加快

A.图中只有1条反射孤

B.耳蜗的作用是接受刺激并传导刺激

C.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩

D.逃生需要神经调节和激素调节共同作用

【变式3】如表是在不同水平切除兔脑的各级部位后，某些生理机能改变的状况（“+”表示能

完成，表示不能完成）。请回答：

手术前去大脑两半球去问脑去中脑去延髓

条件反射+----

体温调节++---

行走+4----

翻身+++--

站立++4+-

心动+++++

（1）体温调节中枢在。

（2）去掉兔脑延髓以上部分，膝跳反射仍然存在，这一事实说明,

（3）心血管运动中枢存在于脑干部分，但脑干全部切除后心脏仍然跳动，这是因

为。

【针对训练】

一.选择题（共6小题）

1.光照、赤霉索和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙

述正确的是（）

1J光照(8h/d)

2=）光照（8h/dH赤霉素

组

］光照（）+赤霉素+赤霉素合成抑制剂

别38h/d

4I光照（16h/d）

5□光照（16h/d计赤霉素合成抑制剂

6光照（16h/d）+赤霉素+赤霉素合成抑制剂

茎长

A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

2.图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一

段时间后，胚芽鞘的生长情况是（

B.甲向左弯、乙向右弯

C.甲不弯曲、乙向左弯D.甲不弯曲、乙向右弯

3.马拉松比赛是运动员的意志品质和竞技能力的比拼。下列有关叙述正确的是（）

A.运动员听到裁判员指令后，立即起跑，该反射的神经中枢位于脊髓

B.运动员的运动主要受大脑控制，协调运动、维持身体平衡的结构是小脑

C.运动中.甲状腺激素、肾上腺素等激素也参与调节，属于神经调节

D.运动中，通过皮肤血管舒张和增加汗液分泌来增加产热，维持体温恒定

4.有关植物生命活动的调节，下列说法错误的是（）

A.生长素的极性运输过程与02浓度有关

B.农业上可以应用赤毒素打破种子的休眠

C.2,4-D是一种具有与IAA相似生理效应的植物激素

D.植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果

5.为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。根据图中所示实

验结果可以得出的结论是（）

—T—

一弟一天

而0

123

*第四天

『皿

123

均匀光照单恻光照黑暗环境

A.单侧光使胚芽鞘弯曲生长

B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位

C.单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀

D.生长素能促进胚芽鞘向光生长

6.今年9月1日，在央视播出的《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”

的成长全记录。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小鸡，关于“小茶缸”出生后的行为叙述

错误的是（）

A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为

B.“小茶缸”先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定

C听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，永远不会忘

D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境

二.填空题（共1小题）

7.设计一个实验，探究植物的向光性:

我们经常发现，阳台.上的花草，朝向光的•面生长旺盛。那么植物的生长与光照有什么

关系呢？请你设计一个实验来探究一下。材料用具：数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住

花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室。（说明：实验中可对纸盒进行改造或处理）

（1）你提出的问题是_____________________________________________

（2）请你作出假设：。

（3）你准备把蚕豆苗分为几组：。分别进行怎样的处

理：_____________________________________________________________________________

（4）在实验过程中，为了保证实验结果的准确性，你设计的单一变量是o

（5）在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响：。

（6）你预测会出现怎样的实验结果：o

三.实验探究题（共7小题）

8.一般来说，生长素对植物生长的效应是低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的

生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物。而单向生长是指植物向一个方向生长发育。如

图同一株植物的不同器官对生长素浓度变化的反应，请根据图示回答下列问题。

（1）促进芽生长的生长素最适合浓度是mol/L左右，此浓度对根的生长的

效应是o

（2）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，者敏感程度依次增强

是C

（3）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度（填不同、相

同），单独看一条曲线表明生长素具有。（填单向生长效应、双向生长

效应）

9.当今社会肥胖者日趋增多，而肥胖可能导致糖尿病。为了研究新药T对糖尿病的疗效,

利用糖尿病大鼠进行实验，实验时，分别让糖尿病大鼠服用新药T后，再测定大鼠服药

前后空腹时的血糖浓度、空腹时的肝糖原含量，数据如图a、bo

a服药前b服药后c

说明：a、溷中N表示大鼠、,诔示糖尿病大鼠、T表示新药T处理的糖尿病大鼠。

（1）实验中的自变量是。

（2）结合a、b图分析，新药T能治疗糖尿病的原理

是。

（3）已知某治疗糖尿病药物患者服药半小时后产生药效。图c为“正常人和糖尿病患者

饭后血糖含量变化曲线"，结合图c解释糖尿病患者为什么服用该药的时间在餐前半小

时，0

10.如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是当今世

界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多原以及消瘦等，糖尿病的主

要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前;糖尿病患者常采取注射胰

岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这•问题，某生物兴趣小组设计

了如下方蒙：

步骤甲鼠乙鼠

A将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

B定时喂全营养饲料，每次定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与

喂食前注射适量的胰岛素甲鼠等量的胰岛素

C重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

（1）你对该实验作出的假设是_________________________________

（2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是

A.为了降低神经系统的影响

B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验

C.让两鼠重新发育胰岛，参照统一

D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确

（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得

出的结论是__________________________________________

（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是

A.马上否定原来的假设

B.修改实验数据■，使结论与假设一致

C.如实记录，重新再做一次实验

D.放弃该实验，从另一个角度设计实验

（5）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指巴写出你的改进措施:

II.为了验证铁皮石斛提取液能降低糖尿病大鼠血糖，某研究小组进行了实验。请你把实验

报告补充完整。

材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只、铁皮石斛提取液、蒸储水、血糖测定仪、

灌喂相关装置等。

（I）实验步骤：

①从上述大鼠中随机取出10只作为甲组，把另外20只制备成实验性的糖尿病大鼠，并

随机分成乙组和丙组；

②_________________________________________________________;

③_________________________________________________________：

④；

⑤__________________________________________________________。

（2）实验结果如下表所示：

组别数量实验开始时血糖浓度（mmol/L）灌喂四周后血糖浓度（mmol/L）

甲103.83.9

乙1018.618.8

丙1019.410.3

（3）分析与讨论：

①大鼠进食后的一段时间内，胰岛素的分泌量将，此时血糖浓度不稳定，所以

需要在大鼠进食后2小时测定血糖。胰岛素能（促进、抑制）肾小管对葡萄糖

的回收。

②原尿中回收的葡萄犍要在肝脏转变为肝糖原至少要经过心脏一次。

③在对大鼠进行灌喂时，由于突然受到惊吓，大鼠体内首先明显增加的激素是o

12.1880年，英国科学家达尔文在研究植物向光性时，曾做过如下实验：

组别ABCDE

小到电网时5人MW）“心分1、造叫.七I金通明集苴上上锄

%.QK心M他叫大小机“、&i.中体箔.小内光照

艺中佬".州3|U«9f射

实验现象胚芽鞘向光弯胚芽鞘不弯曲胚芽鞘直立生胚芽鞘向光弯★

曲生长不生长长曲生长

（1）由A、B两组实验可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的有关，并由此推断可能

产生某种刺激，促进了生长。

（2）由A、C两组实验可知：产生促进生长的刺激与无关。

（3）表中★处应填写o

13.为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如图实验：装置A花盆侧放在

某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个

有小孔的木箱中（G、E、G\E，表示近地侧，L、F、L\F表示远地侧）。请回答下列问

装置B

（1）上述实验结果可以看出生长素对根的作用是使根弯曲向生长，其原因

是：。

（2）用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗向上弯曲生长的原

因o

（3）在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则•段时间

后,箱内幼苗的生长状况是。

（4）若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为,

所选的植物必须是，设计该类实验的基本原则是o

14.植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取前丝子茎顶端2.5cm长的切段

若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素和赤霉素对茎切段伸长的影响及生长

素对茎切段中乙烯产量的影响的研究。实验结果如图所示。分析回答：

4(

口W0仲Kit

)K

2B/•，依。用基

o

m

—)怆JI扁停5

■收中ACC户It

（1）将菟丝子切段置于培养液中培养一周后，再开展实验的原因是避免

__________________对实验的干扰。

（2）分析图可以得出的结论是：

①在一定浓度范围内，生长素与赤霉素均能（“促进”或“抑制”）茎的伸长，

对照组为;

②生长素的浓度增高到微克/升后，才会促进乙烯的产生，且在生长素的浓度在10

-250微克/升范围内；

③在一定浓度范围内，相同浓度的赤霉素对茎伸长的影响（选填"大于"、"小于''或

“等于“）生长素对茎伸长的影响。

④根据图示结果判断：赤霉素促进茎切段伸长的最适浓度约为微克/升。

（3）若实验中发现有两组用不同浓度的赤霉素处理后，茎切段伸长量均为0.5cm,因标

签丢失，无法判断两组赤霉素浓度的大小。某同同学通过实验来判断：适度稀释其中一

组赤霉素，并用稀释后的赤霉素处理茎切段，观察茎切段的伸长最,若伸长量大于0.5cm,

则该组赤霉素浓度（选填“大于”、“小于”或“等于“）另一组.

四.解答题（共3小题）

15.如图甲为正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节过程部分）示意图，图乙是在同坐标

图上绘制出的血糖浓度和血液中胰岛素浓度变化趋势的曲线。请回答。

血

血

胰

糖

糖

岛

浓

浓

素

度

浓

度

度

算(

烹

H相

)对

值

（1）当AB段血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用

于胰岛，使其分泌胰岛素，此过程属于神经调节。胰岛属于该反射弧中的o

（2）饭后1小时（AB段），血糖含量出现大幅度上升，其原因是糖尿

病患者B点的血糖浓度高于正常人，原因往往是。

（3）在人体血糖平衡调节中，随着血糖浓度的升高，胰岛素浓度随之升高。图乙中，代

表血液中胰岛素浓度变化趋势的曲线是（选填"C”或"D”）。

16.小柯和小妍利用青菜幼苗（如图甲）进行实验，他们把等重，己发芽青菜种子均匀地排

列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高致1.5厘米左右时，对各培养皿中幼苗进行不同的处

理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。

一段时间后.

②去除子叶和顶芽

青菜幼苗

甲

一段时间后一—时间后u

③去除子叶④去除顶芽

乙

（I）观察①@