2026年思想政治理论课建设自查报告(印刷)

2026年思想政治理论课建设自查报告(印刷)一、自查工作总体概况为深入贯彻落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》及教育部2025年印发的《思想政治理论课建设质量提升三年行动计划（2025-2027年）》要求，我校于2026年6月15日-7月5日组织开展全校思政课建设全面自查工作。本次自查坚持问题导向、目标导向、效果导向相统一，对照“六个要”教师标准、“八个相统一”教学要求、思政课建设评估指标体系，覆盖课程体系、教师队伍、教学改革、支撑保障、育人成效5大类28项核心指标，通过查阅档案资料、随堂听课、师生访谈、问卷调查、数据核查等方式开展，累计核查教学档案1276份、听课142节、访谈教师68人、学生326人，发放学生问卷4200份、回收有效问卷4117份，有效回收率98.02%，全面客观梳理我校思政课建设成效与短板，明确后续改进方向。二、思政课建设主要成效（一）课程体系建设规范完备，教学落实刚性到位1.必修课开设完全达标。严格落实国家统一课程设置要求，本科层次全面开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（6学分，108学时，其中实践学时32）、《马克思主义基本原理》（3学分，54学时，实践学时16）、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（3学分，54学时，实践学时16）、《中国近现代史纲要》（3学分，54学时，实践学时16）、《思想道德与法治》（3学分，54学时，实践学时18）、《形势与政策》（2学分，平均每学期8学时，合计32学时），所有课程均使用马工程重点教材2025年修订版，课程开设率、学分学时匹配率、教材使用率均达100%。研究生层次严格落实《中国马克思主义与当代》（博士生必修课，2学分，36学时）、《新时代中国特色社会主义理论与实践》（硕士生必修课，2学分，36学时），配套开设《马克思恩格斯列宁经典著作选读》《马克思主义与社会科学方法论》等选修课，课程设置符合国家规定要求，无缩减学分、压缩学时、调整课程属性情况。2.选修课体系分层分类特色鲜明。构建“核心必修+特色选修+实践拓展”三级课程矩阵，结合我校学科特色开设《新时代工匠精神概论》《红色工业文化传承》《科技伦理与科学家精神》等17门思政选修课，每门选修课学分1-2分，累计覆盖学生8700余人次，2025-2026学年选修课学生选课满意度达92.7%。针对不同专业群体定制化开发课程模块：面向理工科专业开设《工程伦理与社会责任》《创新驱动发展战略与青年使命》模块，面向文科专业开设《马克思主义新闻观》《习近平法治思想专题》模块，面向职业技术类专业开设《劳模精神与职业素养》模块，实现思政课程与专业教育的同向融合。3.实践教学体系闭环运行。建立“校内实践+校外实践+线上实践”三位一体实践教学模式，每门必修课明确实践教学目标、内容、考核标准，累计建成校内思政实践基地7个，包括红色文化展厅、习近平新时代中国特色社会主义思想学习书屋、劳模精神教育馆等，年均接待学生实践2.1万人次；与本地革命纪念馆、乡村振兴示范村、智能制造龙头企业、社区治理示范点等共建校外思政实践基地23个，2025-2026学年组织集中实践教学活动147批次，覆盖学生6200余人；依托学校智慧思政平台开发虚拟仿真实践项目8个，包括“红军长征过本地路线虚拟仿真”“脱贫攻坚全过程沉浸式体验”等，参与学生达1.2万人次。实践教学考核占每门课程总成绩比重不低于20%，2025学年学生实践报告优秀率达18.3%，较2024年提升4.7个百分点。（二）教师队伍建设提质增效，整体素质显著提升1.配备数量足额达标。严格落实师生比不低于1:350的要求，截至2026年6月，我校共有专职思政课教师112人，在校全日制学生38920人，师生比为1:347.5，达到国家配备标准。其中博士学历教师47人，占比41.96%；硕士学历教师62人，占比55.36%；高级职称教师42人，占比37.5%，其中教授12人、副教授30人；35岁以下青年教师49人，占比43.75%，队伍年龄、学历、职称结构合理。另配备兼职思政课教师32人，包括党政领导干部15人、辅导员8人、校外先进模范9人，所有兼职教师均通过思政课教学资格审核，每学年授课时数不低于18学时，教学质量纳入统一考核体系。2.培养培训体系完善。建立“校-省-国家”三级培训体系，2025年7月至2026年6月，累计组织教师参加国家级思政课骨干教师培训17人次、省级培训42人次、校级专题培训12批次，实现专职教师年度培训全覆盖，人均年度培训时长达到72学时，超过国家规定的40学时要求。实施“青年教师导师制”，为19名新入职思政课教师配备政治素质过硬、教学经验丰富的高级职称导师，开展为期两年的“传帮带”，定期开展集体备课、教学观摩、评课议课，2025年新入职教师教学考核合格率达100%，其中3人入选校级青年教学能手。支持教师开展社会实践研修，2026年暑期组织35名思政课教师赴革命老区、改革开放前沿地区开展为期14天的实践研修，形成研修报告28份，转化为教学案例47个。3.考核激励机制健全。完善思政课教师职称评审“单列计划、单设标准、单独评审”制度，突出政治标准和教学实绩，2025年思政课教师职称评审通过率达31.8%，高于全校平均水平8.2个百分点。设立思政课教师专项奖励基金，每年投入120万元用于奖励教学效果突出、科研成果优秀的思政课教师，2025年共有27名教师获得专项奖励，人均奖励金额达2.3万元。将思政课教师教学质量考核与绩效分配直接挂钩，教学考核排名前20%的教师绩效工资水平高于全校同职级教师平均水平15%，近三年累计有3名思政课教师获省级教学名师称号、7名教师获省级思政课教学能手称号，教师队伍职业认同感、归属感显著提升，2025年思政课教师流失率为0，远低于全校教师平均流失率2.1%。（三）教学改革持续深化，教学质量稳步提升1.集体备课制度落地见效。建立“每周教研室集体备课+每月全校思政课集体备课+每季度区域协同备课”三级备课机制，每次集体备课明确主题，聚焦教学重点难点、社会热点问题、学生思想困惑开展研讨，2025-2026学年累计开展集体备课47次，形成统一教学课件、教学案例、教学重难点解析等配套资源12套，实现所有必修课程教学资源共建共享。针对习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果、党的重大方针政策、重要会议精神建立“即时备课”机制，如2026年全国两会闭幕后3个工作日内即完成相关内容融入各门课程的备课工作，第一时间进课堂、进教案、进学生头脑。2.教学方法创新成效显著。大力推行“问题式、专题式、探究式、互动式”教学，改变传统灌输式教学模式，目前专题式教学占思政课总课时比重达70%以上，每节课学生互动参与时长不低于20%。依托智慧校园平台建成思政课智慧教学系统，实现线上预习、课堂互动、课后答疑、作业批改、成绩分析全流程数字化，2025-2026学年运用智慧教学系统开展教学的课程覆盖率达100%，学生课堂互动参与率达91.2%，较2024年提升16.8个百分点。积极推广“思政+”教学模式，围绕经济社会发展热点问题开展“思政小课堂+社会大课堂”联动教学，2025年以来累计开展“乡村振兴中的青年担当”“科技自立自强与青年使命”等主题教学活动52场，邀请基层干部、科技工作者、创业青年走进课堂现身说法，学生参与度达95%以上。3.教学质量监控体系完善。建立“校领导督导+教学督导团专项督导+学生信息员反馈+同行评议”四位一体的教学质量监控体系，2025-2026学年校领导累计听思政课74节，提出改进意见21条；校级教学督导团每月专项督查思政课教学，累计听课236节，课堂教学优良率达94.5%，较2024年提升3.2个百分点；每个行政班配备1名思政课教学信息员，每月反馈教学意见建议，累计收集有效建议137条，已全部落实整改；每学期开展同行评课，教师互评覆盖率达100%。建立教学质量末位约谈机制，对2名教学考核排名靠后的教师进行约谈，安排专人指导整改，整改后教学评价提升幅度均超过30%。（四）支撑保障体系健全，建设条件充分到位1.组织保障坚强有力。学校党委切实履行思政课建设主体责任，党委书记、校长作为第一责任人，每学期至少召开1次党委常委会专题研究思政课建设工作，2025年以来党委常委会专题研究思政课建设议题5项，解决教师招聘、经费投入、场地建设等实际问题12个。建立校领导联系思政课教师制度，每位校领导联系2-3名思政课教师，每学期至少开展2次谈心谈话，了解教师思想动态和工作困难。成立由党委书记任组长的思政课建设工作领导小组，马克思主义学院独立设置，为学校直属二级单位，党委副书记兼任马克思主义学院党委书记，配齐配强学院领导班子，学院党组织战斗力、凝聚力显著提升。2.经费投入持续加大。建立思政课建设专项经费逐年增长机制，2026年思政课建设专项经费达870万元，较2025年增长18.2%，生均思政课建设经费达223.5元，超过国家规定的生均15元标准。专项经费主要用于教师培训、教学改革、实践教学、科研支持、奖励表彰等，其中教学改革与实践教学经费占比达52%，2025年以来支持教学改革项目28项、实践教学项目17项，产出教学成果32项。单独设立马克思主义理论学科建设经费，每年投入300万元，支持马克思主义理论学科开展科学研究、人才培养、学术交流，2025年我校马克思主义理论学科获批省级重点学科，立项国家级科研项目3项、省级科研项目11项，科研经费到账额达420万元。3.教学资源丰富充足。建成面积1200平方米的思政课智慧教学中心，配备互动教室6间、虚拟仿真实践教室2间、集体备课室3间，满足智慧教学、实践教学、集体备课需求。建立思政课教学资源库，累计收录教学课件237套、教学案例1200余个、视频资源3800余小时、学术文献27万余篇，面向全体思政课教师和学生免费开放。与国内12所高校马克思主义学院建立资源共享机制，定期交流教学资源、科研成果、教学改革经验，2025年以来引进优质教学资源47套，联合开展教学改革项目6项。（五）育人成效凸显，学生思想素养全面提升1.学生对思政课满意度持续提高。2026年春季学期学生思政课满意度问卷调查显示，学生对思政课总体满意度达94.8%，其中对教学内容满意度达94.2%、对教学方法满意度达93.7%、对教师教学水平满意度达96.1%，较2024年分别提升5.3、6.1、4.7个百分点。不少学生在问卷留言中表示“思政课不再是枯燥的理论宣讲，而是能解决我们思想困惑、指导我们人生发展的有用课程”“上完思政课更加清晰了自己的责任和使命，明白了青年一代应该担当什么、奋斗什么”。2.学生思想政治素质显著提升。近两年来，我校学生申请入党人数持续增长，2026年上半年入党申请书提交人数达4200余人，较2024年增长21%；学生党员人数达3120人，占学生总数的8%。2025年我校学生参与志愿服务活动达12.7万人次，累计服务时长47万小时，较2024年增长32%；1200余名学生参与西部计划、三支一扶、乡村振兴帮扶等基层就业项目，较2024年增长18.6%。学生中涌现出“全国优秀共青团员”2人、“省级三好学生”47人、“省级优秀学生干部”23人，各类先进典型数量较前两年显著增加。3.思政课建设成果获得广泛认可。2025年以来，我校思政课建设成果获省级教学成果一等奖1项、二等奖2项，3门思政课程被评为省级一流课程，5个教学案例入选全国思政课优秀教学案例库。我校“实践教学闭环建设”“智慧思政教学模式”等经验做法被省级教育主管部门作为典型在全省推广，先后有32所兄弟高校来校交流学习思政课建设经验。2026年3月，教育部思政课建设专项督导组来校督查，对我校思政课建设成效给予高度评价。三、存在的主要问题（一）教师队伍建设仍有短板一是青年教师教学经验有待提升，35岁以下青年教师占比接近44%，部分青年教师对马克思主义理论的系统性把握不足，对社会热点问题的阐释能力有待提高，2025-2026学年青年教师课堂教学优良率为89.7%，低于平均水平4.8个百分点。二是科研能力发展不平衡，高级职称教师科研产出较多，但青年教师科研基础薄弱，2025年青年教师获批省级以上科研项目仅3项，占思政课教师立项总数的21.4%，低于青年教师占比22.35个百分点。三是兼职教师教学规范化程度不足，部分兼职教师教学方法单一，对教学内容的把握不够精准，2026年春季学期兼职教师学生满意度为88.3%，低于专职教师7.8个百分点。（二）教学改革深度仍需拓展一是不同课程教学改革进度不均衡，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等课程专题式教学、互动式教学推行较好，但《马克思主义基本原理》等理论性较强的课程教学方法创新不足，部分课堂仍存在灌输式教学现象，学生参与度有待提升。二是实践教学实效性有待增强，部分实践教学活动存在重形式、轻内容的问题，实践考核标准不够细化，少数学生实践报告存在应付现象，2025年实践教学考核不合格率为2.1%，高于理论课程不合格率1.3个百分点。三是教学资源转化利用不足，现有教学资源库中优质资源的使用率不高，部分教师仍习惯于使用传统课件，对新资源、新方法的接受和应用不够主动，2025年教学资源库人均访问量为37次，低于预期目标。（三）协同育人机制仍需完善一是思政课程与课程思政的联动不够，部分专业课教师对课程思政的认识不足，思政元素融入专业课教学不够自然，存在“两张皮”现象，思政课教师与专业课教师联合备课、联合教研的频次较低，2025年以来仅开展联合教研活动4次，覆盖教师不足100人。二是家校社协同育人机制不健全，家庭、社会参与思政课建设的渠道不够畅通，校外实践基地的作用发挥不够充分，部分基地仅能满足参观需求，深度实践教学项目开发不足。三是学生思想动态研判不够精准，对不同年级、不同专业学生的思想特点和困惑把握不够到位，教学内容的针对性有待提升，问卷调查显示12.3%的学生认为思政课内容“和自己的实际需求结合不够紧密”。四、下一步改进措施（一）强化教师队伍建设，提升整体素质一是实施“青年教师能力提升计划”，每年投入50万元专项经费，为青年教师制定个性化培养方案，每年组织青年教师开展不少于100学时的专项培训，定期开展教学竞赛、教学观摩、说课评课等活动，力争到2027年青年教师课堂教学优良率达到95%以上。二是完善科研帮扶机制，建立“科研导师制”，为青年教师配备科研导师，设立青年教师科研专项基金，每年支持10项青年教师科研项目，力争到2027年青年教师省级以上科研项目立项占比达到40%以上。三是规范兼职教师管理，建立兼职教师准入、培训、考核、退出机制，每学期组织兼职教师开展不少于24学时的专项培训，将兼职教师教学质量考核与聘用直接挂钩，对考核不合格的兼职教师予以解聘，力争到2026年底兼职教师学生满意度达到92%以上。（二）深化教学改革创新，提升教学质量一是推进教学方法改革全覆盖，针对理论性较强的课程组织专项备课，开发专题化教学模块，推广案例式、情景式教学，到2026年底所有思政课程专题式教学占比达到80%以上，学生课堂参与度达到95%以上。二是提升实践教学实效性，细化实践教学考核标准，建立“过程考核+成果考核”相结合的实践评价体系，深度开发校外实践基地教学资源，每个基地至少打造2个特色实践教学项目，力争到2027年实践教学优秀率达到25%以上