2026年教育系列专业技术人员继续教育公需科目考核题库（附答案）

2026年教育系列专业技术人员继续教育公需科目考核题库（附答案）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填入括号内。）1.2026年，我国教育强国建设进入关键时期。根据《中国教育现代化2035》的总体目标，下列选项中，不属于教育现代化基本理念的是（）。A.以德为先B.全面发展C.面向人人D.以分数为本2.在《深化新时代教育评价改革总体方案》中，针对中小学教师评价，强调坚持把（）作为第一标准。A.教学成绩B.师德师风C.科研成果D.学历职称3.依据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），职业教育是与普通教育具有同等重要地位的（）类型教育。A.基础B.专业C.文化D.社会4.在数字化教育转型背景下，生成式人工智能（AIGC）辅助教学已成为趋势。以下关于教师运用生成式人工智能辅助教学的做法，最恰当的是（）。A.完全依赖AI生成教案并直接用于课堂，不做任何修改B.利用AI搜集资料、生成初步教学设计，结合学情进行批判性整合与二次开发C.使用AI自动批改所有主观题并直接反馈分数，不进行人工复核D.要求所有学生必须使用同一款AI工具完成作业5.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，这属于教师的（）。A.教育教学权B.学术研究权C.学生管理权（指导评价权）D.报酬待遇权6.2025年教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人"教联体"工作方案》提出，到2027年，全国所有县（区、市）要全面建立（）。A.校外培训机构监管平台B.家校社协同育人"教联体"C.中小学生心理健康监测中心D.课后服务数字化资源库7.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》确立了最有利于未成年人的原则。以下做法符合该原则的是（）。A.学校为提高升学率，要求初三学生周末全部到校补课B.教师发现学生情绪异常后，及时与其监护人沟通并给予关爱C.为严肃校纪，学校规定对违纪学生实施停课一周反省的处罚D.为便于管理，班主任私自查看学生私人日记并公开宣读8.在"双减"政策持续推进背景下，关于作业设计的描述，不符合政策导向的是（）。A.鼓励布置分层、弹性和个性化作业B.确保小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟C.要求教师认真批改作业，不得要求学生自批自改D.提倡布置大量机械性、重复性抄写作业以巩固基础9.教育数字化战略行动中，国家中小学智慧教育平台在赋能教育公平方面发挥了重要作用。其核心功能不包括（）。A.提供优质数字教育资源B.支撑大规模在线教学与自主学习C.完全替代线下学校教学管理D.促进优质资源跨区域共建共享10.《义务教育课程方案（2022年版）》中，各门课程用不少于（）的课时设计跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。A.5%B.10%C.15%D.20%11.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》及后续延伸要求，中小学应开齐开足心理健康教育课程，每学期至少（）课时。A.4B.6C.8D.912.在师德师风建设中，教师职业行为准则明确划定了底线。以下行为中，严重违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的是（）。A.课后对学生进行无偿答疑辅导B.在课堂上介绍本学科前沿动态C.组织学生购买指定书店的教辅材料并获取回扣D.对学生进行挫折教育，指出其不足13.关于知识产权与学术诚信，教师在开展课题研究和论文撰写时，下列做法正确的是（）。A.直接翻译国外论文并署自己名字发表B.将他人的实验数据稍作修改后用于自己的论文C.合理引用他人观点并规范标注出处D.为了赶进度，请他人代写论文核心部分14.教育强国建设背景下，"大思政课"建设强调善用社会大课堂。以下不属于"大思政课"实践路径的是（）。A.组织学生走进革命纪念馆开展现场教学B.邀请劳动模范、时代楷模进校园作报告C.将思政小课堂与社会大课堂相结合D.单纯依靠背诵思政教材知识点应对考试15.在推进教育评价改革过程中，针对学生评价，提出要树立科学成才观念，坚持以德为先、能力为重、全面发展。以下评价方式最符合该理念的是（）。A.以期末考试成绩作为学生评优的唯一依据B.建立学生综合素质档案，记录思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等情况C.以学科竞赛获奖数量衡量学生发展水平D.以班主任主观印象给学生写评语，不关注过程性表现二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分。请将正确选项的字母填入括号内。）1.2026年，我国加快建设教育强国的战略部署中，明确提出要建设全民终身学习的学习型社会。下列措施属于推进学习型社会建设的举措有（）。A.推动学历继续教育与非学历继续教育协调发展B.发挥在线教育优势，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系C.统筹开发社会学习资源，推动各类学校向社会有序开放D.取消所有职业资格考试，仅凭工作经验认定技能等级2.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划。以下做法正确的有（）。A.建立家长学校，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动B.发现未成年学生严重违反校规校纪的，及时制止管教，并告知其父母或其他监护人C.为家庭教育指导服务站点开展活动提供支持D.以学生学习成绩好坏作为评价家长是否履职的唯一标准3.人工智能赋能教育变革中，教师角色的转变体现在（）。A.从知识传授者转变为学习活动的组织者和引导者B.从教学资源的使用者转变为资源的开发者和整合者C.从单一教学评价者转变为数据分析下的多元评价促进者D.从师生互动交往中退出，完全由AI替代完成育人工作4.推进义务教育优质均衡发展，缩小区域、城乡、校际差距，以下措施有效的有（）。A.推行“县管校聘”改革，促进教师合理流动B.实施学区化、集团化办学，共享优质管理团队和课程资源C.加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设D.将优质高中招生名额全部集中分配给城区重点初中5.《义务教育课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向教学，对教师教学设计提出的新要求包括（）。A.从碎片化知识点教学走向大单元整体教学设计B.创设真实问题情境，开展项目式、探究式学习C.注重“教—学—评”一致性，以评促学D.仅关注学生解题技巧训练，强化题海战术6.下列行为中，侵犯学生受教育权或人身权的情形有（）。A.教师以学生成绩差为由，劝其退学或转学B.学校以学生违纪为由，非法搜查学生身体及私人物品C.教师讽刺、挖苦学生，损害学生人格尊严D.学校为改善教学环境，合理调整班级布局并公示7.关于我国教育经费投入与管理，下列表述正确的有（）。A.国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%B.教育经费投入要向农村地区、边疆地区、民族地区倾斜C.学校可以设立账外账，用于教师福利发放D.加强教育经费绩效评价，提高资金使用效益8.在新时代教师队伍建设改革中，提升教师专业素养的途径包括（）。A.实施五年一周期不少于360学时的全员培训B.鼓励教师攻读教育硕士、博士，提升学历层次C.实施国家优秀中小学教师培养计划（国优计划），吸引高水平大学毕业生从教D.减少教师培训机会，以保障日常教学时间9.下列有关教育数字化转型中数据安全与伦理规范的做法，正确的有（）。A.收集学生数据前应告知并征得监护人同意B.对学生成绩、家庭信息等敏感数据实行分级分类管理C.为方便科研，可随意将学生个人信息用于商业用途D.运用AI分析学情时，需防止算法歧视，确保公平公正10.弘扬教育家精神，是2026年教育系统队伍建设的重要内容。教育家精神的科学内涵包括（）。A.心有大我、至诚报国的理想信念B.言为士则、行为世范的道德情操C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”。）1.2026年，我国已全面实现义务教育优质均衡发展，城乡间、校际间教育质量差距完全消除。（）2.生成式人工智能可以辅助教师备课、批改作业，因此教师可以将自己应尽的育人职责完全交给AI。（）3.新修订的《中华人民共和国体育法》规定，学校必须保障学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。（）4.在“双减”政策下，校外培训机构一律不得再开展任何形式的学科类培训。（）5.教师职业道德是教师专业发展的核心内容，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。（）6.中小学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，可视情节轻重采取相应的教育惩戒措施，严重的可移送司法机关。（）7.教育评价改革要求改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。（）8.国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办学校及其他教育机构，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校。（）9.在数字化教学中，使用盗版软件和未经授权的教学资源有利于节约教学成本，应予以提倡。（）10.职业院校学生在升学、就业、职业发展等方面享有与普通学校学生平等的权利。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确答案填入横线上。）1.2026年是“十五五”规划的开局之年，教育系统将全面贯彻党的教育方针，坚持_________优先发展，落实立德树人根本任务。2.《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义_________和接班人。3.教育部强调，中小学教师布置作业要科学合理，鼓励布置分层、弹性和_________作业，坚决克服机械、无效作业。4.在推进教育数字化战略行动中，要深入实施_________战略，促进优质数字教育资源共建共享，助力教育公平和质量提升。5.《未成年人学校保护规定》要求，学校应当关心爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当进行_________，不得歧视，不得违反法律规定开除或变相开除学生。6.新时代教育评价改革提出，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展，其中美育要注重以美育人、以美化人、以美培元，全面实施_________测评。7.大中小学思政课一体化建设强调，要统筹推进大中小学思政课_________建设，循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课。8.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族_________的使命。9.义务教育课程方案（2022年版）将劳动从综合实践活动课程中独立出来，劳动、综合实践活动每周均不少于_________课时。10.在“教联体”建设中，要坚持“政府统筹、部门协作、学校主导、_________支持”的工作原则，形成协同育人合力。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。要求观点明确，条理清晰，简明扼要。）1.简述“双减”政策的核心要义，以及学校在落实“双减”政策中应重点抓好的三个方面工作。2.结合教育教学实际，简述生成式人工智能（如大语言模型）给中小学教育教学带来的机遇与挑战。3.简述新时代教育评价改革中“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的具体内涵。4.什么是“教联体”？建设家校社协同育人“教联体”的目标任务是什么？六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。要求结合教育法律法规及教育理念，对案例进行深入分析，并提出合理建议。）【案例一】某中学初三（2）班班主任李老师为了提升班级升学率，采取了以下措施：①将全班学生按月考成绩进行大排名，并张贴在教室门口；②要求每天下午放学后，成绩后10名的学生须留在教室加做一套模拟卷，由科代表监督完成；③对课堂上回答不出问题的学生，当众训斥“笨得像猪”；④某日，学生小王因身体不适请假，李老师以“耽误复习进度”为由拒绝批准，并要求其家长将孩子送回学校上课。问题：（1）请结合《未成年人保护法》《义务教育法》以及《中小学教育惩戒规则（试行）》的相关规定，逐一分析李老师的上述做法存在哪些不妥之处。（9分）（2）假如你是该校的德育主任，你会如何与李老师进行沟通，引导其调整教育管理方式？（6分）【案例二】随着教育数字化转型的推进，某小学引入了智能教学系统。数学教师张老师发现该系统能自动生成学生错题集和个性化学习报告。为了充分发挥其作用，张老师采取了以下做法：①每周利用系统数据，精准分析每位学生的知识点掌握情况，并据此调整下一周的教学设计；②对于学习困难的学生，她利用系统推送微课视频和针对性练习，并在线下利用课后服务时间进行面对面答疑；③她将学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多维度数据记录在电子档案中，期末时结合系统数据生成综合素质报告，不再仅凭一张试卷给学生下结论；④但她发现部分学生使用系统时存在“刷题”应付的现象，且系统推荐的内容偶尔存在超出课程标准要求的情况。问题：（1）结合教育数字化战略和核心素养导向的教学理念，分析张老师做法的可取之处。（6分）（2）针对案例中出现的“刷题”应付及系统内容超纲问题，请你为张老师提出至少三条改进建议。（9分）七、教育写作题（本大题共1小题，每小题10分，共10分。要求观点正确，论述充分，逻辑清晰，语言流畅，字数不少于300字。）【写作题目】2026年是“十五五”规划的开局之年，也是加快建设教育强国的关键一年。请围绕“弘扬教育家精神，做新时代‘大先生’”这一主题，结合自身教育教学实践或学习体会，写一篇论述短文。要求：（1）紧扣主题，阐述对教育家精神内涵的理解；（2）联系实际，提出践行教育家精神的具体路径；（3）结构完整，论述有力，字数达标。参考答案及解析一、单项选择题1.D（解析：教育现代化强调德智体美劳全面发展，以分数为本违背基本理念。）2.B（解析：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确坚持把师德师风作为第一标准。）3.B（解析：《职业教育法》规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。）4.B（解析：AI辅助应体现人机协同、批判性整合，不能完全依赖或替代教师育人。）5.C（解析：指导评价权是教师的基本权利之一。）6.B（解析：2025年方案明确推进家校社协同育人“教联体”建设。）7.B（解析：最有利于未成年人原则要求特殊、优先保护，关注身心健康发展。）8.D（解析：“双减”明确要求杜绝机械性、重复性作业。）9.C（解析：平台辅助教学，不能替代线下学校管理。）10.B（解析：各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。）11.D（解析：中小学每学期心理健康教育课程不少于9课时。）12.C（解析：利用职务之便谋取私利严重违反准则。）13.C（解析：规范引用是学术诚信的基本要求。）14.D（解析：单纯背诵违背“大思政课”实践导向。）15.B（解析：综合素质评价体现过程性、全面性评价理念。）二、多项选择题1.ABC（D错误，取消职业资格考试不现实且不符合技能人才评价规律。）2.ABC（D错误，不能以单一标准评价家长。）3.ABC（D错误，AI无法替代师生情感交流与价值引领。）4.ABC（D错误，资源向城区倾斜加剧不均衡。）5.ABC（D违背核心素养导向，题海战术不可取。）6.ABC（D是合理管理行为，未侵权。）7.ABD（C错误，学校严禁设立账外账。）8.ABC（D错误，应加强而非减少培训。）9.ABD（C错误，个人信息禁止用于商业用途。）10.ABCD（均为教育家精神内涵。）三、判断题1.×（完全消除差距表述过于绝对，优质均衡是动态推进过程。）2.×（AI是辅助工具，教师育人职责不可替代。）3.√（体育法规定保障校内外各一小时。）4.×（“双减”禁止的是学科类培训机构占用法定节假日、休息日及寒暑假期开展培训，非一律取消。）5.√6.√7.√8.√（但实施义务教育的公办学校不得举办营利性民办学校，该表述为《教育法》原则性规定，正确。）9.×（应使用正版资源，尊重知识产权。）10.√四、填空题1.教育2.建设者3.个性化4.国家教育数字化5.耐心教育帮助（或“个别辅导”“关爱帮助”，意思对即可）6.艺术素质7.一体化8.素质9.110.家庭五、简答题1.“双减”核心要义：有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，根本目的是落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长。学校应重点抓好的工作：①提高作业管理水平，健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导；②提高课后服务水平，保证服务时间，提高服务质量，拓展服务渠道，满足学生多样化需求；③提高教育教学质量，强化课堂教学主阵地作用，改进教学方式方法，确保学生在校内学足学好。2.机遇：①个性化学习支持，AI可根据学情推送定制化学习资源，实现因材施教；②教学效率提升，辅助教师备课、批改、数据分析，减轻机械性负担；③丰富教学资源，提供跨学科、前沿性知识，拓展学生视野；④创新教学模式，支持沉浸式、互动式学习场景构建。挑战：①依赖性与思维退化风险，学生可能过度依赖AI获取答案，削弱独立思考能力；②学术诚信与版权问题，易引发抄袭、剽窃；③数据安全与隐私保护，学生信息存在泄露风险；④数字鸿沟加剧不平等，设备与网络条件差异导致新的教育不公；⑤对教师数字素养提出更高要求。3.改进结果评价：完善考试评价体系，减少单纯以分数论英雄，注重考查学生综合运用知识分析和解决问题的能力。强化过程评价：重视学生成长过程中的表现，通过课堂观察、作业反馈、项目记录等，关注学习态度、方法与进步轨迹。探索增值评价：关注学生在一段时间内的进步幅度，不以一次成绩定优劣，强调学校、教师对学生成长的净效应。健全综合评价：构建德智体美劳全面发展的评价体系，完善综合素质评价，全面反映学生发展状况。4.“教联体”定义：以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。通过联责任、联资源、联空间，共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。目标任务：①推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，落实党组织领导、政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制；②到2027年，全国所有县（区、市）全面建立“教联体”，形成可复制、可推广的协同育人模式；③促进学生在思想道德、学业水平、身心健康、审美素养、劳动实践等方面全面发展。六、案例分析题【案例一】（1）不妥之处分析：①按成绩大排名并张贴，侵犯学生隐私权和人格尊严，违背《未成年人保护法》关于尊重未成年人人格尊严的规定，容易给学生造成心理伤害。②强制后10名学生留堂加做试卷，属于变相加重学生课业负担，且带有歧视性，违背“双减”政策关于控制作业总量和不得以任何形式歧视学生的要求；同时，占用学生休息时间，侵犯学生休息权。③当众训斥学生“笨得像猪”，属于侮辱学生人格尊严的言行，违反《中小学教育惩戒规则（试行）》中不得体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的规定，也严重违背师德师风要求。④拒绝学生因病请假，侵犯学生身体健康权和受教育权（变相剥夺休息治疗的权利），《未成年人保护法》规定学校应当保障未成年学生休息、娱乐和体育锻炼的时间；对患病学生应给予关怀，而非强制到校。（2）沟通建议（要点）：①先倾听李老师想法，肯定其责任心与对教学成绩的重视，建立共情。②引导其学习教育法律法规和政策，明确指出上述行为可能带来的法律风险与对学生心理的伤害。③建议改进教学管理方法，如利用数据分析精准帮扶学困生，采用激励性评价方式，关注学生身心状态。④建议其参加心理健康教育和师德师风培训，借鉴优秀班主任经验。⑤持续跟踪其改进情况，纳入师德考核与班级管理评价。【案例二】（1）可取之处：①数据驱动精准教学，利用智能系统生成学情报告，实现从经验型教学向数据支撑型教学转变，体现因材施教。②线上线下融合辅导，针对学困生推送微课并结合线下答疑，实现差异化帮扶，弥补线上学习不足。③过程性、多元性评价，构建电子档案，综合课堂表现、作业、实践等多维度数据生成报告，符合教育评价改革方向，促进学生全面发展。（2）改进建议：①加强学习习惯引导：教育学生正确认识智能系统的辅助功能，明确学习目标，杜绝单纯“刷题”行为；指导学生建立错题反思本，要求不仅做对题目，更要写出错因分析与知识点总结，将系统刷题转化为深度思考。②严格筛选与校准资源：对照课程标准对系统推荐内容进行审查，利用教师专业判断筛选符合学情与课标要求的题目，必要时与平台沟通反馈