新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ预习新知早知道（教师用书）教学设计 北师大版必修第二册

新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ预习新知早知道（教师用书）教学设计北师大版必修第二册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版必修第二册Unit5HumansandNatureSectionⅡ预习新知早知道展开，内容包括阅读理解、词汇学习、语法知识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的关于人与自然、环境保护等方面的知识紧密相关。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和掌握新知识，提高阅读理解和词汇运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过阅读相关文本，学生将提升对人与自然关系的理解和批判性思维能力，增强跨文化交流意识。同时，通过词汇和语法的学习，学生将提高英语语言运用能力，增强跨文化沟通的自信。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解和掌握关于人类与自然环境关系的文章主旨，以及相关词汇和语法结构。

-举例解释：教师应重点讲解文章中涉及的人与自然互动的具体例子，如环境保护措施、生态平衡等，帮助学生把握文章的中心思想。同时，对于文中出现的复杂句型和语法结构，如定语从句、非谓语动词等，进行详细讲解和示范。

2.教学难点

-难点内容：文章中复杂的词汇、句型和深层含义的理解是本节课的难点。

-举例解释：复杂词汇如“ecosystem”、“biodiversity”等，学生可能难以理解其含义和用法；复杂句型如“itisimperativethat...”的虚拟语气结构，学生可能难以把握其语法规则和表达方式。针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-使用图示或实例帮助学生理解抽象词汇。

-通过分析句子结构，讲解虚拟语气的使用场景和语法规则。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生理解和运用难点知识的能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、电子词典

-课程平台：多媒体教学平台、班级微信群

-信息化资源：与单元主题相关的在线文章、视频资料

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、语法练习题、阅读理解练习册教学过程一、导入新课

1.教师用PPT展示地球的自然风光图片，引导学生思考人类与自然的关系。

2.学生分享自己对人与自然关系的看法，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、新课导入

1.教师播放一段关于环境保护的视频，让学生初步了解环境保护的重要性。

2.学生根据视频内容，总结出环境保护的几个关键点。

三、阅读理解

1.教师分发课文，引导学生快速浏览课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论，总结出文章的主旨和侧重点。

3.教师引导学生分析文章结构，找出每一段的主题句，帮助学生更好地理解文章内容。

四、词汇学习

1.教师挑选课文中出现的重点词汇，如“ecosystem”、“biodiversity”等，进行讲解。

2.学生通过小组合作，用这些词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

3.教师展示词汇卡片，让学生记忆和复习。

五、语法讲解

1.教师讲解课文中出现的复杂句型和语法结构，如定语从句、非谓语动词等。

2.学生通过例句，练习使用这些语法结构，提高语言表达能力。

3.教师纠正学生的错误，强调语法规则的运用。

六、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析文章中关于人类与自然关系的观点，如人类对自然环境的破坏、环境保护的重要性等。

2.学生分组讨论，提出自己的看法，并分享给其他同学。

3.教师总结学生的观点，强调文章的主旨和侧重点。

七、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟环境保护宣传员，提高学生的实践能力。

2.学生分组进行辩论，一方为环境保护者，另一方为破坏环境者，通过辩论加深对环境保护的认识。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

八、总结与作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问。

3.教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于环境保护的短文；

-收集关于环境保护的图片或视频，制作成PPT；

-与家人或朋友分享本节课的学习内容，提高环保意识。

九、课后拓展

1.教师推荐一些与环境保护相关的书籍、电影或网站，供学生课后阅读或观看。

2.学生积极参与课外活动，如参加环保志愿者活动、植树造林等，将所学知识付诸实践。知识点梳理1.文章主题：本单元的主题是“人与自然”，探讨人类活动对自然环境的影响以及环境保护的重要性。

2.词汇学习：

-生态系统（ecosystem）：由生物和非生物环境组成的统一整体。

-生物多样性（biodiversity）：生物种类的多样性和生态系统的复杂性。

-森林砍伐（deforestation）：大量树木被砍伐，导致森林资源减少。

-水污染（waterpollution）：水体中的有害物质超过自然净化能力，对生态系统和人类健康造成危害。

-环境保护（environmentalprotection）：采取措施保护自然环境和生态平衡。

3.语法知识：

-定语从句：用于修饰名词或代词的从句，提供更多关于先行词的信息。

-非谓语动词：包括现在分词、过去分词和动词不定式，用于构成不同的句子成分。

-情态动词：如“should”、“must”等，表达推测、建议、命令等语气。

4.阅读理解技巧：

-找主题句：每段的主题句通常位于段首或段尾，概括段落的中心思想。

-理解作者观点：通过分析文章中的论据和例子，把握作者的观点和立场。

-推理判断：根据文章提供的信息，进行合理的推理和判断。

5.写作技巧：

-组织文章结构：清晰的结构有助于读者更好地理解文章内容。

-使用过渡词：过渡词如“however”、“furthermore”等，有助于连接句子和段落，使文章连贯。

-举例说明：通过具体的例子支持论点，增强说服力。

6.文化背景知识：

-环境保护在全球范围内受到重视，许多国家和地区都制定了相关法律法规。

-可持续发展是环境保护的重要理念，强调在满足当代需求的同时，不损害后代的需求。

7.思维品质培养：

-培养批判性思维能力：通过分析文章中的论点和论据，培养学生的批判性思维。

-增强环保意识：通过学习环境保护的知识，提高学生的环保意识和社会责任感。

8.实践应用：

-参与环保活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动。

-创作环保作品：学生可以撰写关于环境保护的文章、诗歌或绘画作品，表达自己的观点和想法。内容逻辑关系①主题与篇章结构

-主题：人与自然

-篇章结构：引言-正文-结论

①引言：提出人与自然关系的现状和问题。

②正文：分几个部分详细阐述人类活动对自然环境的影响，以及环境保护的必要性。

③结论：总结全文，强调环境保护的重要性，提出未来行动的方向。

②论点与论据

-论点：人类活动对自然环境造成了严重影响，需要采取有效措施进行环境保护。

-论据：

①人类活动导致的生态破坏案例。

②环境保护对人类生存和发展的重要性。

③国际和国内环境保护的政策和法规。

③词汇与语法

-词汇：

①关键词汇：ecosystem（生态系统）、biodiversity（生物多样性）、deforestation（森林砍伐）、waterpollution（水污染）等。

②难点词汇：sustainable（可持续的）、ecological（生态的）、conservation（保护）等。

-语法：

①定语从句：用于修饰名词或代词，如“theproblemthataffectsourlives”。

②非谓语动词：用于构成现在分词短语、过去分词短语和不定式短语，如“increasinglyaffectingtheecosystem”。

③情态动词：用于表达推测、建议等，如“itisimportantthatwetakeactiontoprotecttheenvironment”。

④教学活动与知识点

-阅读理解：

①学生通过阅读课文，理解文章主旨和段落大意。

②学生分析文章结构，识别主题句和论据。

-写作练习：

①学生运用所学词汇和语法，撰写关于环境保护的文章。

②学生通过角色扮演，模拟环境保护宣传员，提高实践能力。

-课堂讨论：

①学生就环境保护的问题进行讨论，分享自己的观点和看法。

②学生分析案例，探讨人类活动对自然环境的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“人与自然”这一主题，探讨了人类活动对自然环境的影响以及环境保护的重要性。通过阅读课文，我们了解了生态系统、生物多样性等概念，并通过案例分析，认识到了人类活动如森林砍伐、水污染等对环境造成的破坏。我们还学习了相关的词汇和语法知识，如ecosystem、biodiversity、deforestation、waterpollution等，以及定语从句、非谓语动词和情态动词的用法。

在讨论环节，同学们积极参与，分享了各自对环境保护的看法和行动建议。现在，让我们来做一个简要的小结：

1.理解了人类活动对自然环境的影响。

2.掌握了关于环境保护的关键词汇和语法结构。

3.认识到环境保护的重要性，并提出了自己的环保行动。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：以下哪个选项不属于生物多样性？

A.生态系统的多样