江苏省扬州市高中英语 Unit 1 Shcool life grammart教案 牛津译林版必修1

江苏省扬州市高中英语Unit1Shcoollifegrammart教案牛津译林版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省扬州市高中英语Unit1Shcoollifegrammart教案牛津译林版必修1设计意图本节课以“SchoolLife”为主题，通过对话、阅读和写作等活动，帮助学生掌握一般现在时态的用法，了解校园生活，提高英语听说读写能力。同时，通过学习校园生活相关的词汇和表达，增强学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与校园生活话题的英语学习，学生将提升跨文化交流能力，增强对中外文化差异的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听说读写技能。他们可能已经接触过一般现在时态的简单用法，但可能对时态的复杂性和在校园语境中的应用还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对新环境和新知识充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习节奏。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般现在时态时可能遇到的问题是时态的混淆和正确运用。此外，对于校园生活话题的词汇和表达可能存在理解上的困难。部分学生可能因为缺乏实际语境的练习而难以将所学知识应用于实际交流中。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（牛津译林版必修1）、学生用书、练习册。

-软件资源：电子白板、教学软件（如英语听力软件、语法练习软件）、在线学习平台（如英语学习网站）。

-信息化资源：英语教学视频、在线词典、英语语法解释网站。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂互动游戏、小组讨论、角色扮演、写作指导。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示校园图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生回忆自己的校园生活。

2.提问：“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”（你喜欢你的校园生活吗？为什么？）

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

讲授新课（20分钟）

1.教师展示一般现在时态的语法结构，如主语+谓语动词（三单形式）。

2.通过例句讲解一般现在时的用法，如“IstudyEnglisheveryday.”（我每天学习英语。）

3.引导学生观察例句中的主语和谓语动词，强调主语的人称和谓语动词的变化。

4.教师展示一般现在时的否定句和疑问句结构，如“Idon’tstudyEnglish.”（我不学习英语。）和“DoyoustudyEnglish?”（你学习英语吗？）

5.学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习，学生互相提问并回答关于校园生活的问题，如“Wheredoyoustudy?”（你在哪里学习？）

2.教师提供一些校园场景的图片，学生根据图片内容用一般现在时态描述场景。

3.学生展示自己的描述，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenthepasttenseandthepresenttense?”（过去时和现在时有什么区别？）

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师总结并强调一般现在时在校园生活描述中的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟校园场景对话。

2.学生分为两组，一组扮演学生，另一组扮演老师或同学，进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时在描述校园生活中的应用。

2.提问：“Howcanweusethepresenttenseinourdailylife?”（我们如何在日常生活中使用一般现在时？）

3.学生自由发言，教师点评并给予指导。

教学双边互动（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享他们在校园生活中的趣事。

2.学生用一般现在时态描述趣事，其他同学猜测。

3.教师鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园生活相关词汇表：提供一般现在时态下描述校园生活的常用词汇，如classroom,library,canteen,sportsground,teacher,student,homework,exam等。

-校园场景图片集：收集不同校园场景的图片，如教室、实验室、图书馆、操场等，用于辅助教学和练习。

-英语电影片段：选取与校园生活相关的英语电影片段，如《美国派》、《哈利·波特》系列等，用于听力练习和口语表达。

-校园生活话题阅读材料：提供一些关于校园生活的阅读材料，如短文、新闻报道或博客文章，以增强学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课余时间学习校园生活相关的词汇，可以通过制作单词卡片、使用词汇书或在线学习平台进行学习。

-听力训练：推荐学生观看英语电影或电视节目中的校园生活片段，提高他们的听力理解和反应速度。

-阅读拓展：指导学生阅读与校园生活相关的英文材料，如校园小说、学生杂志或英文博客，以丰富他们的阅读经验和词汇量。

-口语交流：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟校园生活中的对话场景，提高他们的口语表达能力。

-写作实践：布置写作任务，让学生描述自己的校园生活经历或设想一个理想的校园生活，以锻炼他们的写作技巧。

-文化探究：引导学生了解不同国家和地区的校园文化差异，通过比较分析，培养他们的跨文化交际能力。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，如在线课程、英语学习论坛等，进行自主学习，拓宽知识面和提高学习效率。典型例题讲解1.例题：She_______Englishfortwoyears.

A.teaches

B.teachesed

C.taught

D.teach

答案：A.teaches

说明：这个例题考察了一般现在时的第三人称单数形式。在这个句子中，主语是第三人称单数“she”，因此谓语动词需要用第三人称单数形式，即teaches。

2.例题：We_______EnglishlessonseveryMonday.

A.have

B.has

C.had

D.having

答案：A.have

说明：这个例题中，主语是复数形式“We”，因此谓语动词需要用复数形式，即have。句子描述的是每周的常规活动，所以使用一般现在时。

3.例题：Myfather_______inahospitalfortenyears.

A.works

B.worked

C.working

D.work

答案：A.works

说明：这个例题中，句子描述的是父亲目前的工作状态，所以应该使用一般现在时。主语是第三人称单数“myfather”，因此谓语动词需要用第三人称单数形式，即works。

4.例题：They_______theirhomeworkeveryevening.

A.do

B.did

C.doing

D.does

答案：A.do

说明：这个例题中，主语是复数形式“They”，因此谓语动词需要用复数形式，即do。句子描述的是他们的日常行为，所以使用一般现在时。

5.例题：She_______toschoolbybus.

A.goes

B.went

C.going

D.go

答案：A.goes

说明：这个例题中，句子描述的是她的常规出行方式，所以使用一般现在时。主语是第三人称单数“she”，因此谓语动词需要用第三人称单数形式，即goes。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到小组讨论中。大部分学生能够正确运用一般现在时态进行描述，但在细节上如动词的第三人称单数形式上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够就校园生活的话题进行深入交流，并能够用英语提出问题和回答问题。讨论成果展示时，学生们的表达流畅，能够清晰地传达自己的观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对一般现在时态的掌握情况得到了初步检验。测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述校园生活，但在一些复杂句型的构建上仍有困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的课堂表现和同伴的表现，学生们认识到了自己在英语学习上的优点和不足，为今后的学习提供了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在随堂测试中表现优秀的学生给予肯定，并鼓励他们继续努力，争取在更高难度的学习中取得好成绩。

-对在时态运用上存在问题的学生，教师提出了具体的改进建议，如加强语法练习，多读多写，并建议学生在日常生活中尝试用英语进行思考和表达。

-教师强调，英语学习是一个长期的过程，需要学生不断积累和练习，鼓励学生保持耐心和毅力，相信通过努力，他们能够在英语学习上取得更大的进步。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-第三人称单数形式的动词变化

-校园生活场景的描述

②重点词汇：