《中国中国鲜红的太阳永不落》教学设计

（人音）版（2024）音乐（四）年级上册《中国，中国，鲜红的太阳永不落》教学设计课题《中国，中国，鲜红的太阳永不落》单元第1单元学科音乐年级4年级上册教材分析《中国，中国，鲜红的太阳永不落》是一首气势恢宏的爱国歌曲，由贺东久、任红举作词，朱南溪作曲，创作于1977年。歌曲为1=bB调，4/4拍，进行曲速度，坚定有力。歌词以“中国，中国，壮丽的山河”开篇，歌颂祖国的辽阔疆域、悠久历史与蓬勃生机，表达了中华儿女对祖国的热爱与自豪。核心素养目标审美感知：感受《中国，中国，鲜红的太阳永不落》坚定有力的进行曲风格，体会4/4拍的强弱韵律，聆听歌曲中“壮丽山河、灿烂文明、鲜红太阳”的音乐意象。艺术表现：能用饱满、坚定的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，尝试用指挥手势或踏步表现4/4拍进行曲特点。文化理解：了解歌曲创作背景，感受改革开放初期中国人民的自豪与自信，理解“中国，鲜红的太阳永不落”的象征意义，增强民族认同感。创意实践：能与同学合作，用齐唱、轮唱等形式表现歌曲，创编简单的队列行进动作，展现中国少年的精神风貌。重点难点重点：用坚定有力的声音演唱歌曲，感受4/4拍进行曲风格，准确表现歌曲的磅礴气势。难点：准确把握附点节奏与高潮部分“永不落”的高音，保持气息支撑与音准稳定。教学过程（一）导入：心中的太阳1.看图片，猜歌名教师语言：同学们，看屏幕上的这张图，你们看到了什么？一轮红日、万里长城、奔腾的黄河……这些画面让你想到了哪首歌？学生活动：观察图片，回答“中国”“太阳”“祖国”，猜测歌名《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。设计意图：用图片中的“红日、长城、黄河”元素唤醒学生对祖国的情感，引出歌曲主题。2.听旋律，感气势教师语言：我们先听一遍这首歌的旋律，听听它给你的感觉是什么样的？是轻柔的还是有力的？是缓慢的还是坚定的？学生活动：安静倾听，举手分享“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。设计意图：初步感知进行曲风格，为演唱奠定情感基调。画面设计：在红日背景图上，音符随旋律“踏步”前进，力度强的音符变大变亮，营造磅礴气势。3.说背景，懂深情教师语言：这首歌写于1977年，那时候我们的祖国刚刚经历了风雨，正在重新出发。作曲家想用这首歌告诉大家：中国就像初升的太阳，永远不会落下。你们觉得“鲜红的太阳”代表什么？学生活动：思考并回答“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。设计意图：了解创作背景，理解歌曲的情感内涵，激发爱国热情。（二）学唱：中国之声1.模唱旋律，画音高教师语言：我们来跟着旋律线唱一唱。看这条旋律线，它像不像一座座山峰？高的地方我们要把声音扬上去，低的地方沉下来。从“中国，中国”开始，一起模唱。学生活动：用手指沿旋律线图示“走”，同时用“la”模唱旋律，感受音高起伏，尤其注意高潮“永不落”处的最高音。设计意图：用视觉化的“旋律山峦”辅助音高模唱，突破高音难点。2.读歌词，悟情怀教师语言：歌词写得真好，我们一起来读一读。“中国，中国，壮丽的山河，长江奔腾，昆仑巍峨……”读的时候，想象自己站在高山之巅，俯瞰祖国大地。学生活动：跟随教师有感情地朗读歌词，注意“壮丽”“奔腾”“巍峨”等词语的重音与气势。设计意图：理解歌词含义，为演唱注入情感。3.填歌词，唱一唱教师语言：我们把歌词放进旋律里，轻轻地唱一唱。第一句“中国，中国，壮丽的山河”，注意“中”字要唱得有力量，“国”字要稳住。学生活动：尝试将歌词填入旋律，演唱第一段，教师纠正附点节奏（如“壮丽的”中的附点）与高音。设计意图：逐步学唱，突破节奏与音准难点。4.唱全曲，显气势教师语言：现在我们把整首歌唱一遍。记住，这是一首进行曲，要唱得像解放军叔叔踏步一样，坚定有力！特别是“中国，中国，鲜红的太阳永不落”这一句，要把声音推上去，表现出太阳永远不落的气势！学生活动：完整演唱歌曲，注意保持气息支撑，高潮部分加强力度。设计意图：整体把握歌曲，感受进行曲的坚定与磅礴。5.找规律，析节奏教师语言：看教材里的4/4拍强弱规律图示，强拍在哪里？次强拍呢？弱拍呢？学生活动：观察图示，回答“强拍是第一拍，次强拍是第三拍，弱拍是第二、第四拍”，并用拍手表现（强拍拍桌，次强拍拍肩，弱拍拍手心）。设计意图：巩固4/4拍强弱规律，为指挥与踏步做准备。画面设计：出示P29的6.学指挥，打节拍教师语言：4/4拍还有专门的指挥手势，看教材里的指挥图示。下、里、外、上，四个方向对应四拍。我们一起来学一学。学生活动：跟随教师学习4/4拍指挥手势（第一拍向下，第二拍向里，第三拍向外，第四拍向上），并随音乐指挥。设计意图：掌握4/4拍指挥手势，提升节拍感知与表现力。7.忆旧歌，固节拍教师语言：学过的歌曲里，还有哪首是4/4拍的？我们唱一唱，用指挥手势打一打。学生活动：回忆并演唱《中华人民共和国国歌》（或《让我们荡起双桨》等），用指挥手势表现4/4拍。设计意图：巩固4/4拍认知，拓展歌曲积累，建立新旧知识联系。（三）表现：踏步向前进1.踏步走，显威风教师语言：进行曲最适合踏步走了。我们站起来，跟着音乐的节拍原地踏步。强拍踏左脚，次强拍踏右脚，注意步伐要有力！学生活动：起立，随音乐原地踏步，感受进行曲的律动，注意步伐整齐、有力。设计意图：用身体律动感受进行曲风格，提升参与感。2.边踏边唱，气更足教师语言：现在我们在踏步的同时唱歌，看看能不能让歌声和步伐一样有力！学生活动：边踏步边演唱歌曲，注意气息支撑与步伐的协调。设计意图：整合动作与演唱，深化进行曲体验。3.分声部，轮唱练教师语言：我们来试试轮唱。第一组先唱“中国，中国”，第二组晚两拍加入，像波浪一样层层推进。注意不要被对方带跑哦！学生活动：分组进行轮唱练习，一组先唱，另一组晚两拍跟进，感受声部交错的效果。设计意图：培养合作意识与听觉专注力，丰富演唱形式。4.齐唱收尾，聚力量教师语言：最后一段，我们全班齐唱，把所有力量汇聚在一起！“中国，中国，鲜红的太阳永不落”！学生活动：全班齐唱最后一段，声音饱满有力，展现集体气势。设计意图：用齐唱收束，强化集体荣誉感与歌曲感染力。（四）拓展：创意与升华1.编队列，展风采教师语言：如果我们是国庆阅兵方阵，你会怎么走？试着创编一个简单的队列动作，配合歌曲的进行曲节奏。学生活动：分组讨论，创编队列动作（如：直线行进、交叉换位、举臂敬礼等），然后随音乐展示。设计意图：提升创意实践能力，体验集体协作的乐趣。2.画太阳，寄深情教师语言：请拿出纸和笔，画出你心中“中国的太阳”。它是什么样子的？是红色的、金色的，还是彩色的？画完后，写上你想对祖国说的话。学生活动：绘画创作，画出心中的太阳，并写下祝福语（如“祖国我爱你”“中国永远强大”）。设计意图：融合美术与情感教育，深化爱国情怀。3.互评价，共成长教师语言：我们互相听一听、看一看，谁的演唱最坚定，谁的指挥最标准，谁的队列最有创意？学生活动：分组互评，提出优点与建议，然后改进。设计意图：培养评价与反思能力，促进共同进步。4.唱新歌，传精神教师语言：今天我们学了一首让人热血沸腾的歌。回家后，可以唱给家人听，也可以和家人一起踏步唱一唱。让“中国，中国，鲜红的太阳永不落”的精神一直陪伴我们！学生活动：整理物品，带着自豪的心情结束课堂。设计意图：巩固学习成果，将爱国情感延伸到生活中。5.教师结语同学们，今天的音乐课，我们用歌声唱出了祖国的壮丽山河，用踏步走出了中国少年的坚定步伐，还用画笔描绘了心中那轮永不落的太阳。希望大家记住这首歌的力量，记住“中国，中国，鲜红的太阳永不落”这句话。无论走到哪里，都要为自己是中国人感到骄傲和自豪！下课！中国，中国，鲜红的太阳永不落1=bB4