人教版七年级历史与社会下册第七单元第二课《传媒的行程》教学设计

人教版七年级历史与社会下册第七单元第二课《传媒的行程》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在引导学生了解传媒的历史发展，认识传媒在社会发展中的作用。通过学习，使学生了解不同历史时期传媒的特点，认识传媒对社会进步的推动作用，培养学生的历史观和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对传媒信息的辨识和分析能力。

2.增强学生的历史意识，理解传媒在历史发展中的演变。

3.培养学生的社会责任感，认识到传媒对社会的影响和责任。教学难点与重点1.教学重点：

-明确不同历史时期传媒的主要形式和发展特点。

-认识到传媒在推动社会进步中的重要作用。

-理解现代传媒技术的发展及其对社会的影响。

2.教学难点：

-理解传媒发展与社会变革之间的复杂关系。

-掌握不同类型传媒在传播信息时的差异和特点。

-分析现代传媒在信息时代中的挑战和机遇。例如，学生可能难以理解报纸、电视、互联网等不同传媒形式在信息传播速度、范围和影响力上的差异，以及这些差异如何影响社会的发展和人们的日常生活。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教版七年级历史与社会下册电子教材

-信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：历史地图、时间轴、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒行程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都通过什么方式获取信息？”

展示一些历史上的传媒工具图片或视频片段，如报纸、电报、无线电等，让学生初步感受传媒的发展历程。

简短介绍传媒的基本概念和其在社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传媒的定义，包括其主要形式和传播方式。

详细介绍传媒的组成部分，如传播者、传播内容、传播渠道和受众。

3.传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传媒发展案例进行分析，如印刷术的传播、互联网的兴起等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒在社会变革中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及传媒在信息时代的新挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒发展相关的主题进行深入讨论，如“社交媒体对青少年的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传媒在现代社会中的价值和作用，鼓励学生关注传媒发展，培养批判性思维能力。

布置课后作业：让学生收集并整理一篇关于传媒发展历史的资料，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：收集有关传媒发展史的书籍、期刊文章，如《中国报纸发展史》、《传媒与社会变迁》等，为学生提供深入阅读的机会。

-互动展览：组织学生参观传媒博物馆或相关展览，通过实物和互动体验加深对传媒历史的理解。

-媒体作品：推荐一些经典的传媒作品，如电影《新闻编辑室》、纪录片《媒体的力量》等，让学生从艺术角度感受传媒的魅力。

-现代传媒案例：搜集当前热门的传媒案例，如社交媒体平台的发展、网络新闻的兴起等，让学生了解传媒的最新动态。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与传媒相关的历史书籍和学术论文，如《传播学概论》、《传媒与社会》等，提升理论素养。

-观察与分析：引导学生关注日常生活中的传媒现象，如广告、新闻报道等，分析其传播策略和效果。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如探究本地传媒的发展历程，或分析某一种传媒类型的特点和影响。

-实践体验：鼓励学生参与学校或社区组织的传媒活动，如校园广播、校报编辑等，亲身体验传媒工作。

-技能培训：提供一些基础的传媒技能培训，如新闻写作、摄影摄像、媒体编辑等，帮助学生掌握传媒实践技能。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如社会学、心理学、语言学等，从多角度分析传媒现象。

-比较研究：鼓励学生对比不同国家或地区的传媒体系，了解传媒在不同文化背景下的差异和共性。

-未来趋势：探讨传媒行业的发展趋势，如人工智能在传媒领域的应用、新媒体的崛起等，培养学生前瞻性思维。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对传媒行程知识的掌握程度，了解他们对历史事件和现象的理解深度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和合作精神，评估他们的学习态度和课堂表现。

-小组活动：通过小组讨论和合作学习，观察学生在团队中的角色和贡献，评价他们的沟通能力和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对传媒行程知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动报告，确保作业的完成质量和准确性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，指出他们的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-鼓励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，尤其是对于有挑战性的任务，要肯定他们的尝试和勇气。

-个性化评价：根据学生的个体差异，提供个性化的评价和指导，帮助他们制定个人学习计划。板书设计①传媒行程概述

-传媒定义

-传媒发展历程

-传媒类型

②历史时期传媒特点

-古代传媒：口头传播、文字记录

-中世纪传媒：印刷术、手抄本

-近现代传媒：报纸、广播、电视

③现代传媒发展

-互联网传媒：网络、社交媒体

-信息技术与传媒：数字传播、多媒体

④传媒对社会的影响

-信息传播速度

-社会变革

-文化交流

⑤传媒面临的挑战与机遇

-信息过载

-媒体素养

-新技术应用课后作业1.阅读作业：

-阅读教材中关于印刷术传播的章节，总结印刷术对人类文明发展的贡献。

答案：印刷术的传播促进了知识的普及和文化的交流，加速了人类文明的进程。

2.思考作业：

-分析互联网传媒对现代社会的影响，列举至少三个具体例子。

答案：互联网传媒提高了信息传播的速度和范围，改变了人们的沟通方式，促进了电子商务和远程教育的发展。

3.小组作业：

-小组讨论：选择一种现代传媒形式，如社交媒体，分析其对社会舆论的影响。

答案：社交媒体可以迅速形成舆论热点，影响公众观点，但也可能导致信息泛滥和虚假信息的传播。

4.实践作业：

-设计一个简单的信息传播方案，包括传播者、信息内容、传播渠道和受众。

答案：传播者