中小学校“浙里阳光”班级超级联赛方案

中小学校“浙里阳光”班级超级联赛方案为深入贯彻“健康第一”教育理念，全面落实教育部、省委、省政府关于加强学校体育工作、提升学生体质健康的决策部署，积极推进我省深化学校体育（校园足球）高质量发展试点，决定在全省中小学校广泛组织开展“浙里阳光”班级超级联赛（以下简称“班超”）。具体方案如下：一、总体目标坚持“健康第一”教育理念，以覆盖全员、全程、全域为目标，以足球、篮球、排球“三大球”为重点，以本地本校特色体育项目为拓展，以班级为基本单元，注重体系化布局、常态化推进、品牌化引领，推动“班超”等体育赛事活动“人人有上场、班班有队伍、校校有联赛、天天有活动、周周有赛事”，切实构建上下衔接、横向互动的“千校万班”赛事体系，努力让广大青少年学生在体育赛事活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为教育强省、体育强省建设提供坚实支撑。主要任务学校要结合学段特点和学生身心发展规律，科学设计适合本学段学生的“班超”赛事项目内容与形式，力争做到“人人是主角、人人爱运动”。（一）注重全员参与。学校坚持以班级为基本参赛单元，以“三大球”为重点，一般每学期组织一次“班超”。其中，足球特色学校每学年必须开展一次足球“班超”赛事。优化“班级－年级－校级”递进式赛事机制，充分利用大课间及碎片化时间广泛开展人人可参与的短、频、快“班超”微竞赛，利用体育课（体育课活动课）及课后服务时间举办年级联赛等活动，实现全员覆盖。鼓励更多学生发挥专长，除参加比赛外，积极参与赛事的组织、执裁、解说等活动。（二）注重形式创新。学校要结合不同学段特点灵活设计赛事活动，小学段侧重项目体验、兴趣培养，可通过调整场地大小、自主设置规程，开展趣味化、游戏式的比赛活动，增强参与意识与团队协作能力；初高中段逐步推行标准化赛制，提升竞技水平，培养运动习惯，掌握1—2项运动技能。鼓励学校在“班超”中多设置学生喜欢、参与面广的团体项目和校本特色赛事活动，如基本功挑战赛、多元对抗赛、趣味邀请赛、活力家庭赛等个性化、体验式赛事活动，推动学生乐享、强健体魄、家校联动。（三）注重品牌培育。各地各校要在足球、篮球、排球等“三大球”运动项目基础上，积极拓展乒乓球、羽毛球、跳绳、啦啦操、武术等运动项目，以及其他新兴体育类运动项目。借鉴“CUBA”“浙BA”“吴越杯”等赛事经验，采用全明星赛、嘉年华等形式，培育打造“一校一品”体育赛事品牌。体育特色学校要立足项目优势，充分发挥示范引领作用，积极牵头片区赛事、辐射带动周边学校，推动形成“一区域一特色”发展格局。探索设计县（市、区）域内“15分钟健身圈”，鼓励学校之间积极开展校际邀请赛、区域交流赛，进一步拓展学生交流展示平台，以赛促练、以赛促学。（四）注重评价激励。学校可在赛事中探索设立“十佳运动员”“体育道德风尚奖”及校园“体育之星”“运动达人榜”“谁是球王”“阳光活力之星”等多元榜单，吸引和鼓励更多学生积极参与，切实增强荣誉感和获得感。各地各校可将学生参与“班超”等情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先等方面的重要参考。结合实际探索设置“赛事积分兑换”等活动，让运动成果可感可及，进一步提高学生参与校园体育赛事活动的积极性。三、工作要求（一）加强组织领导。各地各校要将组织“班超”等体育赛事活动纳入年度体育工作计划，明确具体赛事方案和细则，加大赛事活动保障力度。鼓励各地各校领导干部和教师积极参与校园体育活动。学校由校领导牵头、部门分工协作，压实责任，确保赛事活动开展常态化、制度化。各地教育行政部门要将“班超”等校园体育赛事活动组织开展情况纳入对学校的综合评价。学校要将班级组织参赛情况、学生参与及体质健康提升情况纳入本校相关评价体系。（二）夯实基础保障。各地各校要积极整合校内外资源，充分发挥体育教师的专业主导作用，赋能赛事活动开展，通过体育等社团充分调动学生在参与赛事活动、氛围营造中的积极性。学校要深入落实“1152”计划，充分挖掘现有场馆资源，积极打造“微空间”“微赛场”，提高场地利用率和体育场馆开放时间。学校要逐步建立完善学生体育健康“一生一档”，为学生体育锻炼和体质提升提供数据支撑，并积极探索人工智能在全员赛事中的赋能应用。（三）强化宣传推广。各地各校要充分利用校园公众号、电子屏、宣传栏，联合各级融媒体平台，搭建“线上线下、校内校外”联动宣传矩阵。各地要及时总结赛事经验和特色做法，深入挖掘参赛集体和个人的成长故事，推动校园榜样人物示范引领，讲好体育育人故事，积极报送典型案例，推动营造全社会关心支持学校体育工作的良好氛围。（四）落实安全责任。各地各校要加强学生公平竞赛、重