九年级语文下册 第五单元 18《天下第一楼（节选）》教学设计1 新人教版

九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》教学设计1新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《天下第一楼（节选）》中的文学描写，引导学生体会古典文学的美学价值。

2.提升学生的文化理解力，引导学生了解古代建筑文化，感受其背后的历史背景和人文精神。

3.增强学生的语言建构与运用能力，通过品味文中语言，学习古文阅读技巧，提高文言文阅读水平。

4.培养学生的思维品质，通过讨论作品主题和人物形象，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法和技巧，对常见的文言文句式、词汇有所了解。在之前的文言文学习中，学生已经接触过一些古代文学作品，具备一定的文学鉴赏基础。

2.学生的学习兴趣因人而异，对《天下第一楼（节选）》这样的古典文学作品，部分学生可能因为对历史、建筑文化感兴趣而表现出较高的学习积极性。学生在学习能力和风格上存在差异，有的学生善于逻辑推理，有的则更擅长形象思维。

3.学生在学习《天下第一楼（节选）》时可能遇到的困难和挑战包括：对古文中的一些生僻字词理解困难，难以把握作者的情感和主题思想，以及古文阅读速度较慢，影响对全文的理解。此外，部分学生对古典文学的兴趣不足，可能导致学习动力不足。针对这些困难，教师需在教学中注重引导学生主动探究，并结合实际生活经验，帮助学生更好地理解课文内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文下册教材，特别是第五单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与《天下第一楼（节选）》相关的图片，如古代建筑图片，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解文章背景和建筑特色。

3.教学课件：制作包含课文节选、作者简介、文学背景分析等内容的PPT，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间，并准备书写工具，以便学生记录讨论要点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示古代建筑图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑背后有哪些故事呢？”引导学生思考，激发他们对古代建筑的兴趣。

2.回顾旧知：回顾之前学习的文言文阅读方法和技巧，提醒学生注意文言文中的句式、词汇和表达方式。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《天下第一楼（节选）》的文学背景、作者简介和课文结构，帮助学生了解文章的主题和情感。

2.举例说明：结合课文内容，举例说明古代建筑的特点和象征意义，如楼阁、亭台、楼堂等，以及它们在文学作品中的运用。

3.互动探究：引导学生分组讨论，针对课文中的具体描写，探讨古代建筑在文学作品中的象征意义，如“楼阁高耸，如龙腾云海”等，分析其背后的文化内涵。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，自由发挥，创作一段关于古代建筑的文言文描写，要求生动形象，富有文化底蕴。

2.教师指导：巡视课堂，关注学生的创作过程，给予必要的指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何将古代建筑的文化内涵与现代生活相结合，弘扬中华民族优秀传统文化。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调古代建筑在文学作品中的象征意义和文化价值。

2.鼓励学生在课后继续关注古代建筑，了解其背后的历史和文化，提升自己的文学素养。

六、课后作业

1.阅读课文《天下第一楼（节选）》全文，完成课后练习题。

2.搜集有关古代建筑的资料，撰写一篇关于古代建筑文化的小论文。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代建筑知识库：介绍中国古代建筑的历史、类型、特点以及代表性建筑，如故宫、长城、应县木塔等。

-文学作品中的建筑描写：收集《红楼梦》、《水浒传》等古典文学作品中关于建筑的描写，分析其艺术特色和文化内涵。

-建筑艺术与哲学思想：探讨中国古代建筑与道家、儒家等哲学思想的关联，如园林设计中的“天人合一”理念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国建筑史》等书籍，深入了解中国古代建筑的发展历程和建筑技术。

-组织学生参观当地的历史建筑，如古城、古村落等，实地感受古代建筑的魅力。

-引导学生观看纪录片《中国古建筑》等，通过影像资料感受古代建筑的艺术成就。

-鼓励学生参与建筑模型制作活动，通过动手实践，加深对古代建筑结构的理解。

-组织学生进行小组研究，选择一种古代建筑类型，深入研究其历史背景、文化内涵和艺术特点。

-建议学生阅读《建筑与文学》等书籍，了解建筑与文学之间的相互影响和交融。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文化讲座，邀请建筑专家或文学专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注国内外建筑展览，如中国古建筑艺术展、国际建筑艺术展等，了解世界建筑艺术的多样性。

-鼓励学生撰写关于古代建筑的游记或心得体会，通过文字表达对古代建筑的理解和感悟。

-组织学生开展“我的家乡古建筑”主题征文活动，让学生通过文字记录家乡的古建筑，传承地方文化。板书设计①《天下第一楼（节选）》作者简介

-作者：曹雪芹

-作品：《红楼梦》

②课文结构分析

-开篇：描写楼阁外观

-主体：楼内布局与装饰

-结尾：人物活动与情感抒发

③重点词句

①“楼阁高耸，如龙腾云海”：描绘楼阁的宏伟壮观。

②“雕梁画栋，金碧辉煌”：形容楼内装饰的精美华丽。

③“曲径通幽，柳暗花明”：表现楼内布局的巧妙与变化。

④“歌楼舞榭，琴瑟和鸣”：描绘楼内人物活动的热闹场景。

⑤“人生如梦，一樽还酹江月”：抒发人物对人生短暂的感慨。

④文学手法

-比喻：将楼阁比作龙腾云海，增强描写效果。

-对比：通过楼内外的对比，突出楼阁的美丽与繁华。

-象征：楼阁象征着人物的情感和命运。

⑤文化内涵

-古代建筑文化：介绍中国古代建筑的特点和历史。

-儒家思想：通过楼阁的布局和装饰，体现儒家“礼仪”思想。

-道家思想：楼阁的隐逸与超脱，反映道家“无为而治”的理念。典型例题讲解1.例题：请翻译下列句子：“楼阁高耸，如龙腾云海。”

答案：Thepavilionsrisemajestically,likedragonssoaringamongtheclouds.

2.例题：分析下列句子中的修辞手法：“雕梁画栋，金碧辉煌。”

答案：Thesentenceuseshyperboletodescribetheintricatecarvingsandpaintingsonthebeamsandpillars,andthelusterofgoldandjade,emphasizingthesplendorofthebuilding.

3.例题：解释“曲径通幽，柳暗花明”这句话的含义。

答案：Thissentencedescribesawindingpathleadingtoatranquilandbeautifulscene,symbolizingajourneythatbringsunexpectedjoyordiscoveryafteraperiodofdifficulty.

4.例题：分析《天下第一楼（节选）》中的人物描写手法。

答案：Thecharacterdescriptionsintheexcerptusevividimageryanddetailedactionstoportraythecharacters'personalitiesandemotions,suchasthelivelydanceandmusicscenethathighlightsthejoyandhappinessofthecharacters.

5.例题：结合《天下第一楼（节选）》的内容，谈谈你对“人生如梦，一樽还酹江月”这句话的理解。

答案：Thissentencereflectsthecharacters'senseoflifebeingfleeting