2026年秋季开学第一课：绿色校园我先行

2026年秋季开学第一课：绿色校园我先行新学期，新起点——让绿色成为青春最亮丽的底色2026年秋季学期课程导览01生态警钟全球气候危机与我们的责任02绿色校园政策引领下的绿色学校创建03碳路先锋高中生主导的校园减碳实践04青春行动从认知到行动的绿色公约05共创未来绿色校园的美好愿景与青春担当生态警钟地球的每一次升温，都在叩问我们的选择从全球变暖到校园行动，环保不是遥远的口号，而是触手可及的责任01全球变暖正在加速280ppm工业革命前420ppm+当前浓度50%+

增幅大气CO₂浓度持续攀升趋势化石燃料燃烧远超地球自然吸收能力，碳循环严重失衡碳循环为何失衡地球的天然收支系统——碳账本收支平衡自然平衡光合作用吸收CO₂呼吸作用释放CO₂收支相抵，循环稳定人类活动的双重打击释放端加剧化石燃料大量燃烧，将地下数亿年封存的碳快速释放，释放量远超自然吸收能力吸收端削弱森林植被破坏，削弱地球碳吸收能力，一棵大树每年可吸收约10千克CO₂后果：碳账本严重超支→全球变暖、冰川融化、极端天气频发中国双碳目标解读政策锚定：2026年政府工作报告首次将碳排放强度列为年度约束性指标，未来能源首次列入未来产业培育名单双碳目标不是遥远的国家大事，而是与每个人的日常选择息息相关碳达峰碳排放量达到历史峰值后逐步下降，经济增长与碳排放实现"脱钩"碳中和通过植树造林、节能减排等方式，使吸收的CO₂与排放的CO₂相互抵消，实现净零排放极端天气离我们多远高温破极值夏季持续极端高温，多地气温突破历史极值，高温天数显著增加暴雨洪涝频发超强台风等极端天气事件频发，威胁粮食安全与生态平衡冰川加速融化海平面持续上升，沿海城市面临生存威胁生物多样性锐减珊瑚白化、北极熊栖息地萎缩等生态灾难不断上演这些画面离我们的生活并不遥远——校园里未关的水龙头、随手丢弃的一次性餐具，都是气候危机的微小注脚环保从校园开始环保从校园开始，2亿多中小学生是改变未来的核心力量为什么要从校园开始？日常学习生活场所环保影响触手可及全国2亿多中小学生校园行动具备规模效应高中价值观关键形成期环保意识影响终身习惯消除两个常见误区误区一："气候变暖离我很远"气候变暖已渗透到每个人的日常生活误区二："个体行为微不足道"无数微小行动汇聚，就是改变世界的力量绿色校园绿色学校，不只是种树那么简单政策引领、制度保障、文化浸润，构建全方位的绿色育人环境02绿色学校创建政策解读60%达标目标国家方案核心KPI国家方案教育部、国家发改委2020年联合印发《绿色学校创建行动方案》新政强化2026年9月实施的新政将环保素养纳入学生综合素质评价体系地方实践上海松江区融汇碳达峰碳中和规划，建立校园河长、校园林长制度以习近平生态文明思想为指导，厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，提升师生生态文明素养，辐射带动全社会参与绿色生活创建绿色学校四大创建维度绿色学校是理念、环境、行为、文化的系统工程生态文明教育将绿色发展、资源节约、环境保护等知识融入课堂教学、班队活动、研学实践，建立青少年生态文明教育长效机制课堂教学班队活动研学实践绿色规划管理优化校园空间布局，建立节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息技术实现校园能源环境智能监测节能节水垃圾分类绿色环保校园采用节能环保产品，推进绿色建筑改造，发展光伏等新能源，提升能源与资源利用效率绿色建筑改造光伏等新能源绿色校园文化开展节能宣传周、世界水日等主题活动，发挥学生组织和志愿者作用，培养绿色发展的责任感与行动力节能宣传周世界水日校园环保现状面面观四大问题场景能源空转教室无人灯光长明、空调温度设置过低塑料泛滥一次性餐具与包装大量使用，垃圾量居高不下分类失效可回收物与厨余垃圾混投，回收体系形同虚设水滴流失未关紧的水龙头、过度冲洗等行为屡见不鲜数据冲击1.2kg人均日垃圾876吨年垃圾总量70辆等效大型卡车运力全校2000人，累积负担触目惊心这些看似微小的浪费，累积起来就是对环境的巨大负担垃圾分类知识速览200年塑料瓶自然降解所需时间正确分类是绿色校园的基础技能过期药品属于有害垃圾非其他垃圾，切勿混投外卖餐盒分开投放残渣与包装分离处理塑料瓶自然降解需约200年回收利用仅需少量能耗垃圾分类指南类别标识色常见物品投放要求可回收物蓝色废纸、塑料瓶、金属罐、旧衣物清洁干燥、压扁叠放有害垃圾红色废电池、过期药品、废灯管轻放、不破损包装厨余垃圾绿色果皮、剩饭菜、茶叶渣沥干水分、去除包装其他垃圾灰色餐巾纸、尘土、一次性餐具袋装投放、避免混入绿色校园制度保障制度是绿色校园从活动化走向常态化的关键保障节能管理制度照明调节人走灯灭纳入班级考核空调温控夏季不低于26℃，冬季不高于20℃无纸化办公双面打印，源头减耗垃圾分类制度环保委员每班设委员与回收站，周统计分类数据回收闭环回收—分类—称重—变现评比公示准确率纳入文明评比，定期公示监督评价制度月度例会动态督查，定期通报综合素质评价低碳行为纳入学生综合素质评价学生自治设节能监督岗，自主管理、互相督促碳路先锋同龄人已经在行动，我们还在等什么？从校园碳路者到易拉罐爱心工程，高中生用行动证明青春的力量03东风小学35年绿色坚守1991开创浙江余姚东风小学开启绿色环保教育六任校长接力绿色低碳作为办学特色从未间断课程化深耕节能课列入课程表，开发校本教材30%校园日均垃圾减量98.9%学生垃圾分类知晓率92%主动参与环保行动学生比例获地球奖及百余项荣誉，中央电视台、人民日报等二十余家主流媒体报道东风小学绿色治理体系绿色能源屋顶分布式光伏年发电约3万度，节约电费约1.5万元，减排CO₂约25吨能碳监控管理平台光伏发电数据实时可视资源循环"变废为宝箱"每班常态化回收废纸、塑料瓶"达善驿站"回收设备，学生自主运营回收流程激励评价"达善币"即时激励回收赚积分，兑换环保袋、文创产品"易拉罐爱心工程"累计善款超30万元，注入红领巾爱心基金家校联动"1+6"行动1名学生带动6名家人践行低碳生活家庭参与成效每年带动3000余户家庭参与，家长支持率达98%单县三中校园碳路者能源浪费资源回收不足低碳行为缺失环保传播薄弱把减碳从行政任务，转化为青少年的成长课题第一阶段（1-3个月）减少显性浪费关灯巡检、垃圾分类引导第二阶段（3-6个月）建立长效机制节能打卡表、低碳行为纳入综合素质评价第三阶段（6-12个月）形成低碳文化辐射家庭社区，带动绿色通勤与低碳打卡碳路者的实施路径节能监督放学巡检关灯关设备手绘节能漫画海报公示用电垃圾分类学生手绘分类指引高峰时段现场指导旧物共享闲置课本文具消毒体育器材免费领取20度月均节电60%→95%分类准确率推出"绿色通勤周"，步行骑行记录获校园积分柳州民族实验小学低碳校园看得见的绿色设施，是最直观的环保教育绿色硬件设施屋顶光伏发电系统70千瓦，直接减少外购电量与碳排放地埋式雨水回收系统100立方米，年节水约700立方米，用于绿化灌溉与地面冲洗智能护眼灯与立体绿化墙自动调光净化空气，省电护目、固碳减耗软实力配套十项低碳管理制度涵盖节能岗位、低碳出行、变废为宝等机制零碳课程体系覆盖"设施—制度—行为—课程"完整链条荣誉认证2021年广西首所低碳学校，2023-2024年国家级节约型公共机构示范单位案例启示与行动信心从被动执行到主动创造长期坚持东风小学

35年

如一日——绿色教育是代代传承的长期事业，不是一阵风学生主导单县三中碳路者证明：学生从被动执行变为主动策划，减碳创意与效果远超预期软硬结合柳州实验小学证明：绿色设施是最好的教具，制度规范是持久的保障不要低估个体的力量——单县三中一个班级每月就能节电

20度不要等待完美方案——从关一盏灯、分一次类开始，行动本身就是最好的方案不要孤军奋战——联动同学、老师、家长，让减碳成为校园共识青春行动知道一百个道理，不如践行一个行动从个人习惯到班级公约，让绿色成为日常生活的自觉选择04认识你的碳足迹什么是碳足迹？个人或组织日常活动中直接或间接产生的温室气体排放总量，以二氧化碳当量衡量高中生日常碳足迹来源行为场景碳排放来源减碳方向上下学交通私家车接送>公共交通>骑行/步行优先步行或骑行校园用电教室照明、空调、电子设备人走灯灭、合理温控餐饮消费一次性餐具、食物浪费自带餐具、光盘行动学习用品纸张浪费、过度包装文具双面用纸、简约文具一个典型高中生每天碳排放约4-6千克，全校2000人每日可减少数百千克校园减碳方案设计好的方案需要科学诊断、明确目标、可衡量指标01020304日常低碳行为指南"低碳不需要宏大叙事，只需把小事做到极致"校园场景最后离开教室时随手关灯、关风扇、关多媒体设备自带水杯，拒绝一次性纸杯和塑料瓶装水作业本双面使用，草稿纸充分利用后再回收午餐践行光盘行动，餐后主动分类投放垃圾家庭场景与家人约定"家庭低碳打卡"，记录每周节水节电数据设立家庭可回收角，定期整理废纸、塑料瓶、旧衣物减少不必要的网购，选择简约包装的商品出行场景距离近优先步行或骑行，距离远选择公共交通记录"绿色通勤周"数据，与同学分享减碳成果鼓励家长拼车接送，减少单人单车出行班级绿色公约制定公约不是自上而下的命令，而是自下而上的共识制定流程01征集全班头脑风暴，每人提出3-5条建议，覆盖校园、家庭、社区三维度02筛选合并同类项，投票选出5-8条最可行、最有影响力的条款03落地明确每条公约的执行人、监督方式和评估周期04承诺全班签字，张贴在教室醒目位置公约示例"无纸化作业日"每周一设为无纸化作业日"课间关灯监督岗"设立课间关灯监督岗，值日生轮值"绿色通勤周"每月第一周设为绿色通勤周，步行/骑行/公交垃圾分类餐后主动分类投放，互相提醒不混投"旧物交换市集"每学期组织旧物交换市集，闲置物品重获新生绿色行动的监督与激励监督机制岗位层节能管理员/垃圾分类监督员/变废为宝管理员，轮值制人人参与数据层每周公示班级用电量、垃圾分类准确率，可视化对比透明追踪复盘层每月绿色行动复盘会，分享经验讨论改进监督让他律成为自律激励方式"绿色之星"评选表彰节能、分类、创意突出的个人与小组综合素质评价挂钩低碳行为纳入班级评优参考班级积分兑换借鉴"达善币"模式，设计内部兑换机制案例传播展示优秀减碳实践通过公众号、校园广播推广激励让行动成为习惯监督让他律成为自律，激励让行动成为习惯共创未来绿色校园，是我们写给未来的情书以青春之名，守护共同的家园，让绿色成为校园最美的风景05绿色校园愿景描绘我们期待的绿色校园能源自给屋顶光伏板熠熠生辉，为教室提供清洁电力，年减碳数十吨零废弃垃圾分类准确率超95%，旧物在共享角流转，食堂告别一次性餐具会呼吸立体绿化墙净化空气，雨水回收浇灌花草，每一寸土地生机盎然人人参与低碳不是少数人的任务，而是全体师生的日常自觉，绿色文化浸润每个角落这样的校园不是遥不可及的梦想，而是我们从今天开始就可以一步步创造的现实从校园到社会的绿色传递校园是绿色理念的孵化器，学生是绿色生活的传播者绿色影响力的涟漪效应①

个人养成低碳习惯绿色生活的践行者②

班级绿色公约驱动集体行动形成班级绿色文化④

社区旧物交换市集、垃圾分类宣传参与社区环保志愿活动③

家庭"1+6"模式带动家人参与将绿色理念带回家撰写案例分享成功经验给其他班级记录故事公众号、短视频传播减碳力量参与演讲用文字和声音传递绿色理念假期回社区将环保知识教给身边的人涟漪效应科技赋能绿色未来科技让绿色更智能科技应用智能垃圾桶摄像头识别垃圾类型，自动点亮分类指示灯能碳监控平台实时显示各区域能耗，精准定位节能空间AI辅助分析分析分类数据，发现常见错误，优化教育策略技术的边界与人的主体性技术是辅助工具，不是替代思考的"保姆"智能识别之外，仍需掌握分类知识真正目的是培养珍惜资源、减少浪费的环保意识而非机械照章办事设备失灵或无智能设备时，仍能凭知识和