【教学设计】《习作例文、习作：围绕中心意思写》

第第页）习作例文与习作【教学目标】1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。3.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价，修改习作。【教学重难点】1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。任务三：晒晒我的得“意”之作活动一：感知汉字的魅力1.情境激趣。中国的汉字历史悠久，也有着丰富的文化内涵，你瞧——(出示课件)2.汉字也记录着我们生活的点点滴滴。一个字的背后可能有你记忆犹新的人物事例，或者是令你难以忘怀的场景画面。这不，校园广播站新一期的活动就围绕着一个个汉字展开……（出示征稿启事）3.明确习作要求。小组交流:本次习作素材中的12个汉字都是我们熟悉的汉字，请仔细观察课本中的上下两组汉字，你发现了什么?预设:第一行的6个字都与人的情绪或情感有关；第二行的6个字可以让人联想起经历过的事件。4.例字引路，打开思路。以“乐”为例，说说你的思考。(1)以“乐”为例。观察“乐”的甲骨文，看看“乐”的字形演变，说一说：“乐”字有几个意思?点拨:其一，代表音乐；其二，代表高兴的心情。从不同角度看汉字，思路就更开阔了。(2)小组交流：不同的字音字义，会引发我们每个人对生活不一样的联想。有音乐，也有快乐，从这个“乐”字，你想到了什么呢?5.拓展选材，拓宽思路。(1)小组交流:试着选择一个其他汉字，说说你又想到了什么？或回忆起哪些经历过的事情呢？点拨:如“泪”字，有喜极而泣，也有伤心流泪等，自已尝试从不同角度去思考这个字的内涵。(2)小组交流:除了这12个汉字，还有哪个汉字也有着特别的意味，能引发你的联想?6.小结:这么富有形象感的汉字，加上我们的联想与想象，再讲述我们自己的故事或想象的故事，一定会更加耐人寻味、令人难忘吧。活动二:选择属于你的汉字1.选择汉字，试画导图式提纲。(1)自主选择一个汉字，模仿“乐”的构思过程，试画思维导图。(2)拟提纲有序组织材料。(3)同桌互相说说提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。(4)选择两个典型集中交流，用好的提纲作进一步引领给不好的提纲提出修改建议。活动三：学习写作方法如何才能在写作中真正做到“围绕中心意思表达”呢？自读习作例文《爸爸的计划》和《小站》，看看作者是如何围绕一个中心意思步步深入表达的。1.聚焦《爸爸的计划》，学习把重点部分写具体。(1)自主阅读例文《爸爸的计划》，关注旁批，找一找：作者围绕“爸爸的计划”这个中心意思都写了哪些事例？哪个事例写得最具体？点拨:先说说文章从哪三个方面写爸爸爱订计划；再根据例文旁批，说说每个方面作者选了哪些典型事例，详写的是哪个事例。预设:①三个方面:爸爸给每个家人订计划，爸爸执行计划一丝不苟，爸爸给“我”订暑假计划。②第一个方面选了“妈妈、外婆、“‘我’爸爸自己”四天的不同计划，并列举两个计划类别。第个方面选了爸爸严格执行家务计划和就寝时间计划。第三个方面用具体的对话,详细描写“我”向爸爸争取自己的假期安排计划。2.聚焦《小站》，学习从不同方面表达中心意思。（1）默读例文《小站》，留意旁批，思考：例文要表达的中心意思是什么？预设：中心：小站小而精心。点拨：第1自然段:快慢车停靠时间的描写；第2自然段小站建筑描写；第3自然段:月台的布置和人物；第4、第5自然段：月台中间和两头的小景观；第6、第7自然段：小站周边环境单调，小站却处处充满温暖的春意。（2）默读例文，小站的“小”和“精心”可以从哪些语句中看出来？勾画出关键语句。（3）小结写作方法：要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。3.小结：学习例文后，请同学们修改完善刚才的思维导图提纲，丰富重点部分细节，并动笔起草重点段落。活动四:尝试习作，围绕中心表达1.小组交流:有了好的提纲，习作就等于成功了一半。在正式开始习作之前,同学们有什么建议提醒大家写好这篇文章吗？预设：要紧密围绕中心意思，并将重点部分展开写具体。运用动作语言心理环境等描写突出中心。2.回顾自己的提纲，把准备重点展开写的部分画一颗星。3.运用已有经验借助提纲尝试写作。点拨:①围绕中心意思写。②把重点部分写具体。③题目可以用选的这个字，也可另拟。4.写完同桌互评，中心明确点一个赞。活动五:大显身手，展示习作1.片段展评，集体修改。(1)片段修改。欣赏片段，共读分析。第一轮小组评议：中心意思是否明确？选材是否围绕中心从不同方面分类写？点拨:重点讨论片段内容是否围绕选定的汉字拟出一个中心意思，不明确的再进一步提炼和概括。重点讨论片段中选择的材料是否和中心意思紧密相关，不够突出中心的选材更换或修改。重点讨论事例是否体现从不同方面分类写。(2)第二轮小组评议：事例是否围绕中心有序表达？点拨:重点讨论片段的层次是否体现总分或分总等结构，段落的语言表达是否体现观察顺序。第三轮小组评议：语言表达是否体现详略?点拨:重点讨论片段中的内容安排是否有详略区分。重点事例内容详写，次要内容略写或一笔带过。重点讨论片段中是否有人物心理、语言或景物等具体细节描写，细节是否能够突出中心，体现真实的情感。2.对比展评，发现问题，讨论修改，工整誉抄。活动六：评选“亮点”佳作1.组内推选出1-2篇“亮点”佳作，并根据习作内容，请你用一句话为佳作撰写上榜理由，并在平台晒出你的推荐单，相互交流。草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。

野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。

一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。

我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。

我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。

一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。

我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。1.在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。2.初到草原时，作者有怎样的感受？3.文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是（）A.“我”来到草原旅游。B.“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。C.“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。D.“我”不听同事劝告折花。4.文中画“”的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？5.你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？【参考答案】眺望端详打量初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。B拟人这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香。”夏天的花里最为幽静的是珠兰。牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。1.栀子花有、、的特点。2.“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。”这句话运用的修辞手法是，生动形象地表现了秋葵的特征和作者的。3.“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。”这句话是从哪些角度来写的？4.对文章理解没有错误的一项是（）A.作者感觉夏天的早晨真舒服的唯一原因是空气很凉爽。B.文中说马齿苋、狗尾巴草、益母草、巴根草，都长得非常旺盛。C.作者家乡的蝈蝈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”；一种叫“秋叫蚰子”。D.标志“夏天就快过去了”的景象，在作者的家乡有鸡头米老了，