Unit 2 I have a rabbit 第1课时 Story time（教学评教学设计）英语译林版一起二年级上册

【主题和内容】人与自我一个人生活与宠物，属于小学英语“动物、外形特征描述”子主题。对话中，同学们在交流自己养的宠物。【意义和价值】生活层面：引导学生观察小动物外形、喜爱小动物，培养爱护小动物的意识；思维层面：故事设置“仓鼠很大”的悬念，锻炼学生观察、预测、推理的逻辑思维；交际层面：学会和同伴分享自己喜欢的事物，乐于主动交流、大胆表达。文化价值：中外小朋友都喜爱饲养宠物，通过分享宠物拉近同伴距离，感受分享交流的快乐。【方式和方法】学会用形容词简单描述事物，积累基础问答、感叹交际用语，夯实简单陈述句、疑问句朗读语调。Look!Wow!;能读懂四格连环画，理清故事发展与趣味结尾；叹语调);能运用核心句型口头介绍任意一种小动物，准确搭配颜色、大小形容词；能和同伴进行简单问答互动，如Abighamster?做出对应回应；3.迁移创新：能结合自己的宠物/喜欢的动物，创编简短新对话；能区分反义词big-small,在生活中简单描述身边物品大小；乐于主动向同伴分享自己喜爱的小动物，树立爱护小动物、乐于分享的意识。【核心词汇】【核心句型】1.四组动物单词、形容词big/small、white/brown的认读与运用；2.核心描述句型：Ihavea...It's...It'sbig/small.;3.流利朗读、理解完整小故事。教学重难点教学重难点1.hamster单词发音；2.理解故事悬念，体会Abighamster?疑问语气和结尾Wow!的惊讶本课授课对象为二年级上册学生，学生已掌握简单动物单词、基础颜色词汇，会简单句型Ihave.…,能听懂简单课堂指令，喜欢卡通图画、小故事、角色扮演类活动；容易混淆big/small反义词，完整串联三句话描述动物有难度；对故事悬念的推理理解需要图片、情境辅助；注意力持续时间短，具象思维为主，喜爱游戏、动画、小组互动，竞争性、趣味性活动能提升参与度。1.多媒体PPT2.故事连环画大图3.动物单词卡片(rabbit/dog/hamster/cat)4.颜色/大小形容词卡片5.动物玩偶6.学生手绘宠物画7.评价星星贴纸8.板书磁贴。1.情境教学法：创设教室课间聊天真实场景，还原故事对话情境；2.TPR全身反应法：用动作区分big(张开双臂)、small(双手收拢);3.任务型教学法：设置“猜宠物、介绍宠物、创编对话”分层任务；4.交际互动法：同桌、小组角色扮演，生生问答互动；5.直观演示法：图片、玩偶、图画直观展示动物特征。教学目标观察学生词汇认读准确度、跟读模仿情况；通过交互练观察学生词汇认读准确度、跟读模仿情况；通过交互练习的完成率，评价学生对对话大意的理解程度。能跟上播放小动物英文儿歌，学生跟着做动作，复习旧知动物单词cat/dog。活动2:猜谜导入新单词事悬念与趣味结尾；Whatanimal?引出arabbit,教学white,small;再出示棕色小狗图片，引出adog,Readandplay:学生跟读对话内容模仿朗词即奖励星星贴纸。物”主题。直观图片+动作，降低单词记忆难度，自然引出本课形容2.应用实践：能正确朗读故事，模仿人物语气(陈述、疑问、惊讶感叹语调);能运用核心句型口头介绍任意一种小动物，准确搭配颜色、大小形容词；能和同伴进行简单问答互动，如应回应；活动1:学习图1、图2,搭建句型框架It's+颜色；It's+大小；图2学生自主试读句子Ihaveadog.Itbrown.It'sbig.教师纠正语调；出示图3,出示新单词hamster,教师慢速拆分发音教学；为什么说big?引出女孩问句Abig的学生个人加分；活动3:学习图4,理解故事结尾出示图4图画，揭晓谜底：图画里仓鼠很小，猫咪很大。教学感叹句Look!Wow!指导惊喜、惊讶的朗读语气；出示下方配图，直观对比bigcat/smallhamster,强化反义词big-small。活动4:完整跟读故事评价学生对话朗读流畅度、发音准确度；通过角色扮演、练习正确率，评价句型运用熟练度与合作能力。播放课文录音，学生指图逐句跟读，全班分角色朗读(女孩、男孩、旁白)。Step3Practice应用实践活动1:单词配对游戏(基础练习)发放打乱的单词卡片与对应动物图片，学活动2:句型转盘说一说(巩固句型)转盘分为三部分：动物、颜色、大小，学a...It's...It'sbig/s活动3:故事角色扮演(语篇运用)孩2,完整演绎四格小故事，可加入动作、【设计意图】由简到难，搭建标准化描述句型，为输出铺垫。制造故事悬念，激发学生好奇心，自然学习疑问句。解开故事悬念，学生理解故事趣味性，巩固反义词。整体感知语篇，内化完整故事语言。巩固四组动物单词认读，夯实基础。机械操练核心句熟练语言输出框架。沉浸式运用完整故事语言，实现文本内化。3.迁移创新：能结合自物，创编简短新对话；描述身边物品大小；乐于主动向同伴分享自己喜爱的小动物，树立爱护小动物、乐于分享的意识。活动1:Mypet小小分享会学生拿出课前准备的宠物手绘/照片，小活动2:反义词拓展引导学生用big/small描述教室物品：a评价学生句型运用准确性、表达流畅度、创编能力、调查与汇报水平。【设计意图】脱离课本文本，将语言迁移到真实生活，实现创新表达。突破动物主题，课堂练习例句：Ihavearabbit.It'swhite.It'ssmall.2.仿写(cat/white/big):基础：跟读课本Storytime录音3遍，家词+big/small/white/brown,每个2拓展：和家人角色扮演本课小故事