小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务教案（2026秋）

1第3课协商决定班级事务【教材分析】《协商决定班级事务》是本单元最后一课，是班级民主管理的延体情感、班委选举内容，聚焦班级公共事务的决策方式。教材以班级日常事务决策场景为载体，讲解班级事务协商的意义、协商流程、表决规则与包容原则，核心是引导学生摒弃“老师决定、班委决定”的被动认知，明白班级公共事务需要全员参与、民主协商、共同决定。本课是培养学生民主协商、理性沟通、包容共赢素养的关键课程，能够帮助学生【学情分析】四年级学生日常频繁参与班级事务，但事务决策认知片面。多数学生干部的安排，缺乏主动参与决策的意识；部分学生在班级讨论中固执己见不会理性协商；还有部分学生随波逐流，没有自己的观点，盲务协商的规范流程，不清楚少数服从多数的表决规则，也不懂得尊具备一定的沟通表达能力，乐于参与班级讨论活动，适合通【教学目标】2.道德素养：养成善于倾听、尊重他人、理性表达、包容差异的道德品质，在协商中友善沟3.法制观念：掌握班级事务协商的规范流4.健全人格：在协商讨论中学会理性表达观点、坦然接受5.责任意识：明确班级事务人人有责，主动参与班级事务讨论与决策，自觉【教学重点】2.学会在班级事务中理性表达、倾听他人【教学难点】真正理解民主协商的内涵，做到既遵守少数服从多数的规则【教学准备】1.教师：班级常见事务案例、协商流程课件、班级事务表决投票卡2.学生：提前梳理1-2个自己关心的班级公共事务，思考自己的想法与建议。【教学课时】2课时【教学过程】教师创设情境：抛出班级真实问题：下周班级主题班会开展什么活动?有的同学想看电影，我们应该怎么决定这件班级事务?直接由老师或班长决定可以吗?教师小结：班级的公共事务，关乎每一位同学的学习生活，22.教师提问：对比两个场景，哪种决策方式更好?为什么?预设学生答案：第二种协商决策更好。协商可以兼顾大家的想3.教师追问：如果所有班级事务都由老师和班干部独断，会带来哪些问题?预设学生答案：会忽略普通同学的想法，打击大家参与班级建4.小组讨论：为什么班级公共事务必须坚持民主协商?5.小组代表发言，教师汇总总结：班级是全体同学的集体，人人都有话语权；民主协商能够2.教师提问：一件班级公共事务，规范的协商第一步是什么?4.教师提问：在讨论环节，我们需要遵守哪些要求?预设学生答案：认真倾听他人发言、不打断别人、理性表达自2.教师提问：这些做法对吗?会造成什么影响?预设学生答案：做法错误。会破坏讨论氛围、引发同学矛盾、3.教师追问：正确的协商沟通方式是什么?4.组织学生模拟短句练习：如何礼貌表达不同意见?5.学生练习展示，教师总结话术：我有不同的看法、我补充一下、我认可你的想法，同6.教师升华：协商不是争吵、不是妥协，是相互尊重协商决定班级事务(第一课时)31.班级公共事务需要全体同学(民主协商)、共同决定。2.协商讨论时，我们要认真(倾听)他人意见，理性(表达)自己的观点。3.班级事务协商，人人(平等),都有发言的权利。二、判断题1.班级事务直接让班干部决定即可，不用大家讨论。(×)2.协商时，和自己不一样的意见都是错误的。(×)三、选择题1.下列属于正确协商行为的是(A)A.耐心听完同学发言再表达观点B.强行说服别人认同自己C.别人发言时随意插话A.满足个人意愿B.听从班干部安排C.选出最优方案，服务班级集体参考答案：①保障每位同学的话语权，体现班级公平民主；②参考答案：1.认真倾听其他同学的想法，不固执己见；2.礼貌由，不争吵、不抵触；3.尊重集体讨论的氛围，包容不同意见；4.最教师创设情境：回顾上节课知识，提问：班级事务规范协商流程是什么?协商讨论时我们要预设学生答案：流程为提出议题、充分讨论、梳理观点、民主教师过渡：讨论结束后，我们该如何确定最终结果?面对多数和少数不同的意见，我们又该如何对待?今天我们继续学习协商决定班级事务的表决规则与践行要求。预设学生答案：选择A地点，听从大多数同学的意见。3.教师提问：为什么要遵循少数服从多数的原则?4.小组思辨：少数人的意见就没有意义、可以直接忽略吗?5.学生自由发言，教师总结：少数服从多数不是否定少数，多数人要耐心倾听、尊重少数人1.教师创设情境：展示两种学生心态，心态一42.教师提问：第二种心态对吗?会带来什么危害?3.教师追问：当个人意见和集体表决结果不一致时，正确的做法是什么?4.教师引导学生讨论：如何平衡个人意愿与集体规则?1.教师创设情境：确立模拟议题：如何安排班级每日2.严格按照协商流程开展：提出议题→学生自由发言讨论→梳理不同方案→全员投票表决→4.教师提问：本次表决中，未被采纳方案的同学，你会如何做?预设学生答案：尊重投票结果，服从班级安排，认真做好自己协商决定班级事务(第二课时)1.表决规则：少数服从多数2.协商温度：尊重多数、包容少数1.班级事务民主表决的核心原则是(少数服从多数)。2.班级表决结果确定后，全体同学要(尊重结果)、(自觉执行)。3.民主协商既要遵守规则，也要(包容差异)、尊重少数合理意见。二、判断题1.自己的意见没被采纳，就可以不遵守班2.少数服从多数是班级事务公平决策的重要规则。(√)3.协商表决时，要公正投票，不凭个人喜好随意表决。(√)三、选择题1.当个人意见与集体协商结果不一致时，正确做法是(B)2.关于民主协商，说法正确的是(A)问题：班级事务协商表决后，我们为什么要54.是班级小主人责任与担当的体现。情境题目：