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文档简介

一年级上册沪科技版(五四制)1.人有哪些感官2.感官怎样发挥作用1.物体有哪些特征2.怎样比较长短和轻重3.怎样给物体分类1.你认识哪些动植物2.怎样观察动植物3.动植物与我们的生活有什么关系第四单元天气知多少1.天气现象有哪些2.天气变化会带来哪些影响1.秋天里会发生什么2.冬天里会发生什么1.明确任务并设计方案2.制作并展示第一单元感知世界什么,浪费了约5分钟的课堂时间，反映出教师在规则讲解时没有结合示范，仅第二单元认识物体1.物体有哪些特征二是没有引导学生进行有序观察，不少学生观察物体的时候想到什么说什么,没第三单元生机勃勃的大自然1.你认识哪些动植物落实核心素养中生命观念的初步培育，教学中设计了“说一说你认识的动植动植物都是有生命的，需要我们爱护，核心素养中的情感态度目标落实不到位。2.怎样观察动植物观察的组织不到位，本节课安排了10分钟的校园观察活动，部分学生在户外注情，导致情感态度目标没有落地，学生知道要保护，但不知道自己能做什么;三第四单元天气知多少2.天气变化会带来哪些影响雨天对我们出行、活动的影响，能初步认识到天气变化和我们的生活密切相关。析天气变化的影响，帮助学生建立全面的认知，同时设计“我当天气小预告员”第五单元从秋天到冬天1.秋天里会发生什么会季节变化的美，情感培育不够到位。后续教学中，在条件允许的情况下安排15分钟的校园实地观察，让学生亲自看一看、找一找秋天的变化，获得直接的2.冬天里会发生什么第六单元小小工程师一植物标识牌1.明确任务并设计方案本节课是项目式学习的第一个环节，引导学生明并进行展示评价，培育学生实践能力与交流评价能力，落实核心素养中技术与工程的培育目标，教学中让学生分组制作，然后每个小组上台展示自己的标识牌，介绍自己的设计，最后把做好的标识牌固定到校园的植物上，学生的参与热情很高，都能完成自己的作品，获得了很大的成就感。但反思教学过程，存在不足：一是制作材料的准备不够充分，部分学生准备的材料不耐用，比如普通的纸，遇水会坏，没有提前提醒学生准备防水的材料，导致部分作品很快就会损坏，学生的成就感受到影响；二是展示评价的环节设计不够合理，展示的时候只有小组代表发言，其他小组很少提出自己的问题和建议，教师的评价也比较笼统，只是说到锻炼；三是成果后续维护没有安排，很多学生把标识牌挂上去之后就不管了，没有后续的观察和维护，项目式学习的延续性不够，不能培养学生的责任感。后固定三个维度进行互评，教师再进行针对性的点评，提升学生的评价能力，还要安

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