第11课 图像的风格迁移（义务教育人工智能课件）

第11课图像的风格迁移第三单元图像、声音与视频的智能生成义务教育信息科技课程资源

人工智能

第11课学习目标1理解图像风格迁移的基本原理及其实现过程，掌握其核心思想和技术流程。学习目标能融合图像风格进行创作，认识到图像风格迁移可能带来的著作权问题，增强相关责任意识。2第11课课堂导入问题情境使用他人艺术风格进行风格迁移是否构成侵权？风格迁移生成的作品能否算作原创？如何将一幅图的风格应用到另一幅图上？第11课学习内容一

提取图像的风格特征二

利用风格迁移生成新图像学习内容三

风格迁移与法规一、提取图像的风格特征第11课学习内容1.打开配套资源中四幅猫的图像。风格造型特征色彩特征其他卡通

线条明确，造型夸张

以色块构成为主

轮廓清晰，通常无光影变化水墨画

线条简练且粗细变化自然

墨色层次丰富

留白多，墨色晕染效果明显素描

手法细腻，造型写实

黑白层次细腻

有光影变化，立体感强油画

笔触厚重斑驳

色彩丰富

富有质感，立体写实第11课学习内容2.尝试从造型、色彩等方面，描述图像的风格。3.运行配套资源中的《图像风格特征分析器》软件，观察实际模型提取的图像特征。一、提取图像的风格特征将提取的风格特征应用到某幅图像，从而生成新的艺术作品，这一过程被称为风格迁移。其核心思想是将一幅图像的内容结构与另一幅图像的视觉风格相结合，创造出兼具两者特点的新图像。在风格迁移中，关键在于保留内容图的结构特征，同时融入风格图的独特视觉元素。这种技术不仅能够模仿名画的艺术风格，还能创造出极具创意的视觉效果，为艺术创作和设计提供了无限可能。第11课学习内容二、利用风格迁移生成新图像1.打开配套资源中的《风格迁移工具》软件。2.参照界面提示，选择一幅图像作为内容图，再选择一幅图像作为风格图。3.单击“风格迁移”按钮，进行风格迁移。迁移结束后，观察右侧显示的生成图像。4.切换其他图像并生成新图，进一步感受风格迁移的效果。二、利用风格迁移生成新图像第11课学习内容二、利用风格迁移生成新图像第11课学习内容第11课学习内容三、风格迁移与法规图像风格迁移虽然有趣，但也可能带来一些问题，如随意使用他人作品的艺术风格生成作品，可能涉及著作权等方面的问题。第11课学习内容三、风格迁移与法规辩论赛——图像风格迁移之争1.展示利用风格迁移生成的图像，特别是利用他人绘画作品的风格生成的图像。2.全班同学分为正方和反方，围绕以下问题展开辩论：·风格迁移是否需要标注原风格出处？·商业用途中使用他人作品风格进行风格迁移，是否算侵权？·风格迁移形成的作品是否受著作权保护？3.根据法律法规，形成综合意见。

1.图像的色彩特征、造型特征等，是构成图像风格的关键特征。2.图像风格迁移，本质是结构特征与视觉特征的融合。3.图像风格迁移可能带来著作权和伦理方面的问题。第11课课堂总结一位同学将参与学校“人工智能与艺术”主题艺术节，这个活动鼓励同学们运用人工智能技术展现艺术之美。这位同学决定以自己拍摄的一张校园风景照片为基础，尝试使用图像风格迁移技术，将多种经典艺术风格巧妙融合于同一幅作品之中。例如，呈现《清明上河图》的工笔画风格，融入《星空》