高中语文：临门一脚 课件

华南师范大学文学院《语文月刊》主编胡家俊（观点）深圳罗湖外语学校

徐晓花（整理补充）2019年高考语文“临门一脚”备考资料一、对于作文题1.我觉得要分清楚是单一型的题目，还是复合型的题目。单一型的题目，审题要细致、深刻，要把简单问题想复杂、深透；如：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。编号拟题编号拟题1正视自我，铿锵前行6理性转换思维，方开新天地2钻最厚之处，取最亮之火7换个思路，豁然开朗3审时度势与持之以恒相结合8我们要钻“最厚的地方”4最厚、最薄，不如均衡发展9善于变通，大胆造就5属于自己的“木板”10有舍才有得2、复合型的题目，要通过分类组合，把复杂的材料简单化，要形成主题，不要把材料都看成了时评，对材料评论一遍。如：材料一：正月初一，一部演绎中国历史传统诗词的综艺节目《经典咏流传》火爆荧屏。节目以古诗词和部分近代诗词配以流行乐，即所谓的“和诗以歌”，用歌声诠释诗词之美。材料二：甘肃省肃北蒙古族自治县幼儿园开展蒙古族民间传统游戏——沙嘎。全园大、中、小9个班级，330多名幼儿和家长共同参加了活动。沙嘎是蒙古族氏间传统智力游戏之一，该游戏可以促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到竞争意识和合作、分享、谦让以及成功的快乐。同时，在幼儿们的玩乐中传承、发展和保护蒙古族传统文化。材料三：1937年5月，商务印书馆从《史记》《左传》《战国策》中撷取公孙杵臼、程婴、子路、荆轲等人的故事，编成《中华民族的人格》小册，向全民推广，激励全民以先民为榜样，保全固有的精神，像典籍中记载的仁人义士一样，筑起血肉长城，保家卫国，这在当时产生重大影响。读了上面三则材料，你对传统文化传承有怎样的感触与思考？请以其中两三则材料为基础确定立意，并合理引用，使之形成有机联系，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料一是传统文化以现代创意形式传承材料二是传承传统文化与学校教育的结合，材料三是传承传统文化与时代民族精神相结合。据此，确定两三则材料来立意，注重内在有机联系。例如以材料一、三来立意，可写传承传统文化要注重现实需要，与时代相结合以材料二、三来立意可写传承传统文化，从学校教育抓起，凝聚民族精神；如：（2019高三罗湖区统考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）学而优则仕。——《论语》提倡科学，反对迷信。——新文化运动，1919科学技术是生产力。——邓小平，1978当科学家是无数中国孩子的梦想，我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业。——习近平，2018“知识改变命运，科技创造未来。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。2.对于五四运动反传统的当代认识的问题我觉得要贯彻习近平总书记的精神，“我们不能以现在的观点去否定历史，也不能以历史现象否定当前的政策。”五四时期反传统，有当时的历史需要，现在弘扬传统文化有现在的时代需要。不要混淆在一起，不要认为是折腾。看待历史，要回到历史现实中去判断。看待当代的行为政策，要联系当代的社会现实与发展趋势来判断。至于“培养未来意识”的问题。首先未来具有不确定性，会对人产生一定的干扰，忧虑，甚至恐惧。对于未来，要有乐观精神，要充满自信，一个社会的人特别是年轻人，对未来的看法都是灰色的，都没有信心，那是一件可怕的事情。未来与现实之间是有延续性的，不是一下子就跳到未来的，我们年轻人既要有远大的目光，但是更要做好现在的事情，未雨绸缪，做好面对未来的各种准备。二、对于语言综合运用重视逻辑和多重复句的表达。逻辑17年考过，但是考得太简单，变成了仿句，不大好。逻辑，对于中学生来说，能够做到表达思维严密，说话有条理就可以了。为什么要重视多重复句的表达呢？我们分析一下最近几年全国题的第21题就清楚，无论是图标题，表格题，思维导图题，漫画题，其实要求都是写一个有中心话题的多重关系复句。并列关系，总分关系，递进关系，承接关系，等等。能够把多重关系复句写好，才是基本。如：（2018年全国1卷）下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。如：（2018年全国2卷）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：奋斗

团结

梦想建强国

谋复兴

御外侮

卫家国

脱贫困

奔小康垦田拓海

开天辟地

守望相助

抗灾治水

逐日奔月

同舟共济答案：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。如：（2018年全国3卷）某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。三、对于文学类文本阅读还是会显示“革命文学和社会主义先进文化”这个特点。答题扣紧文体要素和三维角度。文体要素：1.小说：紧扣主题、人物形象塑造、情节、环境和小说中最主要的艺术技巧来回答。如：（2018年全国1卷）《赵一曼女士》（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。答：①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。（3）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。答：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。2.散文：紧扣主旨、人物形象、线索、细节和文本主要的艺术技巧来回答。如：（2017年全国2卷）《窗子以外》5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）

答：（1）指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；（2）指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）答：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含了作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。三维角度：从文本的角度，从作者创作的角度，从读者阅读欣赏的角度回答问题。1.“文本角度”，其实跟文章的文体要素加上语言就可以了。2.作者创作角度，就是要从作者写作的角度考虑，这样写的好处是如何？不这样写会遇到怎么的困难？3.读者阅读的角度，就是从阅读心理来思考，读到这样的地方，有什么感受。如：（2017年全国1卷）6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围;③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。四、名句名篇默写一定要体现“立德树人”。《论语》最能体现立德树人，要背熟。全国的语文教材，入选过的，都要背，据说共17条。要学生写一写。默写题主要失分是写错字。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”13.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语•泰伯》）14.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”15.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕(hǎn)》)16.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)17.子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“,敏而好学不耻下问,是以谓之文也。”《论语·公冶长》五、文言文阅读，是疏通性阅读，要变也只会变一道题，无论怎么变，字词疏通是关键。文言翻译，一定要强调字字落实，很接近当代的写法的，也尽量改变一下，看能否用个近义词来代替，表现你已经落实了翻译。如：2018年全国1卷：《晋书·鲁芝传》

（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。译文：诸葛诞凭借寿春叛乱，魏国皇帝亲出征讨，鲁芝率领荆州的文武官员作为先锋。（以，以为，先驱）

（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译文：皇帝因为鲁芝做官清廉忠诚，做人躬行正道，平素没有住处，让军士为他建造了有五十间房子的宅屋。（履正，素，为，注意定语后置）1.积累复音虚词，结合语境判断意义以为：作为以为，在文言文中主要有两种用法：(1)认为,把……当作或看作①虎视之,庞然大物也,以为神。——老虎看着它,是个庞然大物,把它看作是神灵。②医之好治不病以为功!——医生爱好治没有病的人并把它当作自己的功劳。(2)把……作为或制成①南取百越之地,以为桂林、象郡。——在南方夺取了百越地区,把它作为桂林郡、象郡。②铸以为金人十二。——把它们镕铸成十二个金人。“作为”所针对的是具体的行为,是既有的事实。“以之为”是一种主观的看法,不一定是事实。履正：躬行正道。《三国志·魏志·崔林传》：“夫宰相者，天下之所瞻效，诚宜得秉忠履正之士，足为海内所师表者。”2.积累重点实词含义素：平常，一向而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训。——明·张溥《五人墓碑记》（平素，往常）宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。”——《明史·海瑞传》（平素）谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴，阅金经。——唐·刘禹锡《陋室铭》（质朴）3.倒装句式作屋五十间：建造了有五十间房子的宅屋（定语后置）如：2018年高考全国2卷：《后汉书•王涣传》（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。译文：百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。（2）一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。译文：（任峻）一年间的断理的案件，不过几十件，声威超过王涣，但他在仁德治理方面比不上王涣。1.特殊句式为立祠安阳亭西：在安阳亭西为他建造祠堂（状语后置）2.课内外知识迁移狱：诉讼案件（狱表示以言论相互争斗，即诉讼、打官司。引申为监狱、牢，诉讼案件）小大之狱，虽不能察，必以情。----《曹刿论战》（大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判）如：2018年高考全国3卷：《后汉书•王涣传》（1）方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。译文：我正尽力去除先前苛严的政令，尚且担心做得不够，怎么还有宽政会成为祸患的呢。（2）愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。译文：愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。六、古诗词鉴赏，艺术技巧鉴赏和思想感情是重点。答题要有观点有简要分析。1.思想情感题如：（2018年全国1卷）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。如：（2017年全国3卷）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）答：(1)首联对自己的诗歌创作推重“风情”“正声”，充满自负态度，并以此态度贯穿全诗。(2)颔联由自负开始转向友人戏谑自夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字写自己的作品暗自拿去模仿，有戏谑的成分;“苦教短李李服歌行”，拿朋友的短处、外号呼之，有开玩笑的意思。(3)颈联由自负、自考而预言身后定有诗名。(4)尾联说民自己新编成十五卷诗集，却说“莫怪气粗言语大”，既不要怪里面内容“言辞夸张”，意为点题之笔。如：（2015年1卷）阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。发临洮将赴北庭留别①

岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）答：第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。2.表达技巧题

答题方法：点手法+析手法+明效果、情感如：（2017年全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先