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文档简介
图文转换之表格类学习目标有的放矢、事半功倍1、掌握表文转换的技巧2、根据要求恰当地进行表文转换探究一:折线图、(2008福建卷)今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宜传标语(16字以内)。注:灰线为耕地面积,黑线为粮食产量。国以粮为本,民以食为天;保护耕地,珍惜粮食;手中有粮,心里不慌;杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地;粮食安全问题应当警钟长鸣。二、表格1、【例题】(2013年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分)大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。(5分)三、柱状图1、【例题】(2009广东)下面的图表一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况,补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;A___________,其中小学以下文化程度的比例高达95.9%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见,B___________。上面的分析结果告诉我们,如果C___________,电视科普节目就会更有针对性。
__________________________________________________A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。B.不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。C.多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。B.不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。C.多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。探究四、饼状图下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成文后题目。A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数在10~20)(2分)B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(字数分别在10~20)①社会:(2分)
②学校:(2分)A.结论:写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。
B.原因。①社会:(2分)电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。②学校:(2分)缺少重视书写的意识,教师要求低,学生得过且过。训练案:(2011年山东卷):
1、
A、大部分人认为网络语言经过规范,会进入日常生活。
B、不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
C、是比较宽容的,同时期待对网络语言做进一步规范。2、(2011·湖北卷)分析下图,得出结论,并合理推断其原因。要求:①语言表达准确、简明;②结论和原因均不超过25字。(1)结论:
。(2)原因:
。【答案】(1)结论:铁路开通后,客运量超过公路、民航,成为出行首选。(2)原因:铁路出行比公路速度快,比民航费用低。3、(2010·广东高考)近代西方社会发展史表明,数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况,补充下面文段中A、B处空缺的内容。从15世纪开始,数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲,并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期,伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利;这个活动中心A;
B数学活动中心。【答案】A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国,这时牛顿创立了微积分,牛顿学派诞生了。B.进入18世纪,在大革命影响下的法国,蒙日提出了微分几何,形成了蒙日学派,法国成为了4、(2011·吉安模拟)请根据下面曲线图回答问题。(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是:在工作前期,团队的工作效率呈上升趋势,激励力度逐渐加大;当工作进行到中期时,____________________;当工作进行到后期时,团队的工作效率再次呈上升趋势,激励力度逐步降低。(2)上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律,给领导者的启示是:_______________________________________________________________【解析】根据坐标轴,仔细观察两条曲线的变化,找出它们变化的规律,完成第(1)题。通过工作效率与激励力度变化的规律,自然地联系到管理工作,从而得出启示。【答案】(1)团队的工作效率开始逐步下降,激励力度进一步提高(2)在不同的时期,根据团队工作效率的变化,调整激励力度5、2015年重庆卷:答案】男孩在草地、运动场和娱乐场时,均运动三十分钟左右,时间稍多于原地休息
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