2026年秋季学期外研版（三起）小学英语五年级上册教学计划附进度表

2026年秋季学期外研版（三起）小学英语五年级上册教学计划附进度表指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉持“立德树人，育人为本”的教育理念，落实英语课程的工具性与人文性统一要求，面向全体五年级学生，聚焦英语核心素养的培养，通过丰富的语言实践活动，帮助学生掌握基础英语知识与基本听说读写技能，培育学生跨文化交际意识、自主学习能力与英语思维品质，引导学生在英语学习中形成积极的情感态度与正确的价值观，为后续英语学习奠定扎实基础。学情分析五年级学生经过两年的英语学习，已经积累了一定的英语词汇量与基础句型储备，能够进行简单的日常问候、话题交流，具备初步的听说能力，对英语学习保持着较高的好奇心与参与热情。但该阶段学生的英语能力已经开始出现分层：部分学生已经养成了良好的听说跟读、单词认读习惯，能够主动完成课前预习与课后复习，语言输出的流畅度与准确性较好；还有部分学生存在单词记忆混淆、句型运用不熟练的问题，开口表达的自信心不足，读写能力较为薄弱。同时，五年级学生的抽象思维开始发展，但仍然以形象思维为主，注意力集中时长约为20-25分钟，需要借助情境活动、游戏互动维持学习兴趣。本册教材话题贴近学生日常生活，内容深度有所提升，需要兼顾不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动，帮助学生逐步落实知识目标，逐步提升综合语言运用能力。教材整体分析本册教材为2026秋新教材外研版（三年级起点）五年级上册，共设计6个单元，每个单元围绕一个核心话题展开，话题覆盖饮食健康、绿色生活、人际交往、自我成长、未来展望、节日文化六个维度，符合五年级学生的生活认知与成长需求：Unit1What'sonyourplate?：围绕餐食展开话题，核心内容是学习各类食物词汇、询问与描述餐食内容的句型，渗透健康饮食的生活理念；Unit2Agreenlife：围绕绿色环保生活展开，学习环保相关词汇与表达，引导学生认识环境污染的危害，树立低碳环保的生活意识；Unit3Happytogether：围绕人际交往与集体活动展开，学习描述情绪、合作互动的句型，引导学生理解团结友爱的意义，学会与他人友好相处；Unit4Abetterme：围绕个人成长与自我提升展开，学习兴趣爱好、行为习惯相关表达，引导学生认识自身优点，养成良好的学习与生活习惯；Unit5Lookintothefuture：围绕未来展望展开，学习职业、未来生活相关词汇与句型，引导学生大胆畅想未来，树立初步的理想目标；Unit6Enjoythefestivals：围绕中外节日文化展开，学习节日相关词汇与习俗表达，引导学生了解中外节日文化差异，认同中华优秀传统文化。每个单元设计了听说读写分技能训练板块，配套了对话、语篇、儿歌、活动任务等多种学习素材，既注重语言基础知识的落实，也注重语用能力与情感价值观的培育，符合五年级阶段英语教学的要求。教学目标语言知识目标词汇：能够掌握本册教材要求的约120个核心单词，40个常用短语，能够正确认读、拼写，在语境中理解词义并灵活运用；能够认读教材中要求了解的拓展词汇，了解词义即可。句型：能够掌握每个单元的核心功能句型，能够在对应话题情境中熟练运用句型进行询问、描述与表达，掌握基本的陈述句、疑问句句式结构，理解语法规则：能正确使用therebe句型描述事物，掌握一般现在时描述日常习惯、一般将来时描述未来计划的基本用法，能正确运用名词复数、形容词比较级等语法内容。语篇：能够读懂对应话题的简短语篇，能梳理语篇中的关键信息，能够模仿教材语篇结构，撰写4-6句话的简短话题语段。语言技能目标听：能够听懂课堂常用教学指令，能够听懂对应话题的简短对话与语篇，能够抓住对话中的关键信息完成答题任务，听懂语速适中的英语儿歌与小故事。说：能够准确认读所学单词与句型，发音语调基本正确；能够围绕单元话题进行3-5轮简单对话，能够独立进行1分钟左右的话题简短发言，敢于开口表达，基本做到流畅自然。读：能够正确、流利朗读教材中的对话与语篇，做到停顿正确、语调自然；能够读懂简短的课外英语读物，读懂题干要求完成习题，养成按意群阅读的初步习惯。写：能够正确规范书写26个英文字母与所学单词，做到格式正确、书写工整；能够根据提示完成句子填空，能够围绕话题写出连贯的简短语段，正确使用大小写与标点符号。情感态度与文化意识目标保持对英语学习的兴趣，乐于参与课堂英语活动，敢于开口表达，在英语学习中获得成就感，逐步建立学习自信心；能够理解本册教材传递的价值理念：养成健康饮食的习惯、树立低碳环保的意识、学会与他人友好相处、主动追求自我提升、树立合理的理想目标、认同中华优秀传统节日文化；能够初步了解中外节日文化的差异，尊重不同文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习策略目标1.逐步养成课前预习、课后复习的学习习惯，能够主动认读新单词、朗读课文预习内容；2.能够通过图画、动作、情境猜测生词词义，能够运用分类记忆、联想记忆等方法记忆单词；3.能够在课堂上积极参与小组合作活动，主动与同伴交流互动，共同完成学习任务；4.尝试在课外生活中运用所学英语进行简单交流，主动积累课外英语词汇，逐步形成自主学习的能力。教学重难点教学重点落实每个单元核心词汇与功能句型的掌握，帮助学生能够在对应情境中正确运用；逐步提升学生的听说能力，夯实读写基础，培养学生基本的综合语言运用能力；引导学生在话题学习中形成正确的情感态度与价值观，落实英语学科育人目标。教学难点帮助基础薄弱学生攻克单词记忆难关，区分易混单词与发音，克服不敢开口表达的心理障碍；引导学生正确运用一般现在时、一般将来时等语法知识，灵活运用句型完成连贯的语言输出；提升学生的阅读理解能力与初步写作能力，能够读懂简短语篇、写出连贯规范的语段。具体教学措施落实情境化教学：结合单元话题创设贴近学生日常生活的教学情境，例如在饮食单元创设“餐厅点餐”情境、在环保单元创设“校园垃圾分类”情境，让学生在真实的情境中感知、理解、运用语言，避免枯燥的知识讲授。分层设计教学活动：针对不同层次的学生设计分层学习任务：基础层要求掌握核心词汇与句型，能够完成听说认读任务；提高层要求能够熟练运用句型进行对话，完成简短读写任务；拓展层要求能够围绕话题进行拓展表达，完成语段写作。布置分层作业，满足不同学生的学习需求，避免“一刀切”。丰富课堂活动形式：结合五年级学生的年龄特点，设计游戏、对话表演、小组竞赛、歌曲跟唱、英语小故事分享等活动，吸引学生注意力，维持学生的英语学习兴趣，每节课预留10分钟左右的互动练习时间，让学生在活动中练习语言。抓好常规落实：坚持每节课前5分钟的日常口语练习，带领学生复习旧知；每单元结束后进行单元词汇与句型的过关检测，及时发现学生知识漏洞进行补差；督促学生养成每天听读英语10分钟的习惯，提升学生的听说能力与语感。整合拓展教学资源：结合单元话题补充适当的课外拓展素材，例如节日单元补充传统节日的英文介绍，环保单元补充简单的环保小知识英文短文，拓宽学生的文化视野，提升学生的阅读能力。做好家校配合：定期向家长反馈学生的课堂表现与学习情况，引导家长配合监督学生的听读作业，共同帮助学生提升英语能力。教学进度安排表周次时间范围课时安排教学内容/进度安排备注说明19.1-9.72课时开学常规教育+上册英语学习要求指导+预备知识复习9月1日正式上课，不安排新课，预留适应时间，中秋节假期调整29.8-9.144课时Unit1What'sonyourplate?词汇+对话教学39.15-9.214课时Unit1语篇教学+单元练习与整理复习49.22-9.283课时Unit1单元检测与讲解+Unit2Agreenlife词汇教学秋假1天，课时调整59.29-10.50课时国庆节+秋假假期法定节假日610.6-10.124课时Unit2对话+语篇教学710.13-10.194课时Unit2拓展活动+单元复习与检测讲解810.20-10.264课时Unit3Happytogether词汇+对话教学910.27-11.24课时Unit3语篇教学+单元复习与检测讲解1011.3-11.94课时期中复习准备1111.10-11.162课时期中考试+试卷讲解期中考试节点1211.17-11.234课时Unit4Abetterme词汇+对话教学1311.24-11.304课时Unit4语篇教学+单元复习与检测讲解1412.1-12.74课时Unit5Lookintothefuture词汇+对话教学1512.8-12.144课时Unit5语篇教学+单元复习与检测讲解1612.15-12.214课时Unit6