2026年全国高校教师资格证之高等教育学考试重点专题卷（详细参考解析）23

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年高校教师资格证考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、专业存在和发展的根基是（）。A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性

2、在我国最早提倡“学分制”的是（）。A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适

3、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构

4、最经济、最有效的教学组织形式是（）。A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学

5、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等

6、教师是履行教育教学职责的（）。A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员

7、高等教育大学生教育阶段不包括（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育

8、教案常规项目的主体部分是（）。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课

9、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学

10、培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标

11、文化素质教育不是为了（）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养

12、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才

13、教师的基本能力是（）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力

14、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国

15、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度

16、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新

17、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

18、高等学校职能的主要实现者是（）。A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师

19、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。A.核心课程B.隐性课程C.显性课程D.活动课程

20、制定教学计划的前提是（）。A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思

21、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%

22、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的

23、北京大学的前身是（）。A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学

24、教学计划编制的首要任务是（）。A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价

25、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价

26、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程

27、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式

28、大学（university）的历史长达（）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年

29、高等教育的经济功能表现在（）。A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所

30、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生

31、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐

32、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案

33、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强

34、高校组织的目标特征是（）。A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性

35、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法

36、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性

37、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科

38、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A.任何时间（anytime）B.任何地点（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

39、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A.实现素质教育B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.注重实践教学

40、根据层次构成可将课程分为（）。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

41、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构

42、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（）。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势

43、结构主义课程理论的代表人物是（）。A.郝钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔

44、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法

45、终身教育应体现于（）。A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中

46、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性

47、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程

48、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法

49、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境

50、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动

51、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量

52、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。A.思维力B.学习目标C.记忆力D.兴趣

53、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法B.情感交流法C.说理启迪法D.榜样教育法

54、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构

55、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者

56、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。A.科学性与思想性相统一原则B.传授知识与培养能力相统一原则C.教师主导作用与学生主动性相结合原则D.理论与实践相结合原则

57、实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制

58、真正的大学（university）起源于（）。A.古代中国B.古代印度C.中世纪的西欧D.古希腊

59、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法

60、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化

61、教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学

62、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A.巴班斯基B.布卢姆C.泰勒D.施瓦布

63、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性

64、美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立发展型

65、教师专业发展的根本是（）。A.提升专业知识B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验

66、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性

67、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后

68、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院

69、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利

70、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯

71、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A.自我表现B.学科内容C.学生反应D.物理环境

72、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略

73、不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性

74、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素

75、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A.培养人才B.科学研究C.服务社会D.普及教育

76、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合

77、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测

78、《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章

79、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论D.政治统帅论

80、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者二、多选题

81、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学

82、大学这种组织形式的首要特征是（）。A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性

83、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化

84、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院

85、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观

86、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用

87、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.A.终身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是

88、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论

89、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。A.那烂陀B.岳麓书院C.康斯坦丁堡帝国大学D.巴黎大学

90、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。A.希波克拉底医学校B.柏拉图的学园C.吕克昂D.君士坦丁堡大学

91、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国

92、教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学

93、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。A.核心课程B.隐性课程C.显性课程D.活动课程

94、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.个体性D.群体性

95、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。A.以教学为主B.以培养研究生的科研为主C.教学与科研并重D.研究型

96、教师的基本能力是（）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力

97、1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承

98、高校组织的结构特征是（）。A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性

99、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性

100、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。A.夸关纽斯B.洪堡C.赫尔巴特D.范海斯三、问答题

101、高等教育的个体功能包括哪些

102、论述应如何看待“社会本位说”与“个人本位说”。

103、高等教育体制

104、股指期货市场的投机交易的目的是（）。A.套期保值B.规避风险C.获取价差收益D.稳定市场

105、说理启迪法是以说理为特征的思想教育方法，其关键在于（）。

106、简述高校教师劳动的特点。

107、社会实践活动的组织形式有集体形式、（）和（）三种。

108、大学生处于人体生长发育的“（）”后期。

109、简述现代高等教育与科学技术的关系。

110、我国高等学校主要分三个层次：高等专科学校（含部分高等职业技术学院）、（）、（）。

111、如何理解高等教育平等的含义

112、高校学生学业评价的基本步骤

113、沪深300股指期权仿真交易合约的合约类型可以分为（）。A.看涨期权B.美式期权C.欧式期权D.看跌期权

114、相对于现货市场，股指期货具有（）特点。A.流动性好B.交易成本低C.对市场冲击小D.交易成本大

115、美国经济学家（）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

116、当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15％时，属于（）阶段。

117、下列属于股指期货市场的投机交易的策略的是（）。A.看涨时卖出股指期货合约B.看涨时买进股指期货合约C.看跌时买进股指期货合约D.看跌时卖出股指期货合约

118、期现套利在（）时可以实施。A.实际的期指高于上界，进行正向套利B.实际的期指低于上界，进行正向套利C.实际的期指高于下界，进行反向套利D.实际的期指低于下界，进行反向套利

119、世界最著名的股票指数包括（）。A.道琼斯工业平均指数、日经225股价指数B.标准普尔500指数、中国香港恒生指数C.纽约证交所综合股票指数D.英国的金融时报指数、道琼斯欧洲STOXX50指数

120、简述我国高等教育大众化应遵循的原则。四、问答题

121、假设沪深300股指期货价格是2300点，其理论价格是2150点，年利率为5%。若三个月后期货交割价为2500点，那么利用股指期货套利的交易者从一份股指期货的套利中获得的净利润是（）元。A.45000B.50000C.82725D.150000

122、学科是一个（）范畴，专业是一个教学范畴。

123、教育方针规定了一定历史时期教育发展的（），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（）。

124、结合实际，谈谈“讨论教学法”的使用要求。

125、教师劳动特点

126、高等教育的政治功能

127、高等学校教学改革的发展趋势

128、如果沪深300指数期货的最小变动价位为0.2点，意味着合约交易报价的指数点必须为0.2点的整数倍。每张合约的最小变动值为（）元。A.69元B.30元C.60元D.23元

129、基金管理人的合规管理涉及风险控制、公司治理、投资管理、监察稽核等内容。具体内容包括（）。Ⅰ.开展法律咨询，协助外部律师共同处理公司法律纠纷以及投诉Ⅱ.定期传达监管要求，营造公司合规文化、提高员工合规意识Ⅲ.审核各业务部门对外签订的合同，控制风险，防范商业贿赂Ⅳ.梳理整合各项法律法规、规章制度，开展合规培训A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

130、简述中国高等教育分布结构的特点。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：专业存在和发展的根基是合法性。

2、答案：C本题解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。

3、答案：A本题解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。

4、答案：D本题解析：班级教学是教师对全班同学上课，提高了教学效率。

5、答案：C本题解析：高等教育平等的内涵：（1）进入高等学校的机会均等；（2）受高等教育的过程平等；（3）受高等教育的结果平等。

6、答案：C本题解析：暂无解析

7、答案：D本题解析：高等教育大学生教育阶段分为三种形式：大学本科（大本）、研究生（包括硕士研究生和博士研究生）和大学专科（大专）。

8、答案：D本题解析：暂无解析

9、答案：A本题解析：暂无解析

10、答案：B本题解析：培养人是高等教育的最高目的，是我国高等教育目的的核心要旨。

11、答案：B本题解析：暂无解析

12、答案：D本题解析：高等教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。

13、答案：B本题解析：暂无解析

14、答案：C本题解析：暂无解析

15、答案：C本题解析：题干描述的是教育体制的概念。

16、答案：B本题解析：暂无解析

17、答案：C本题解析：人的身心发展具有顺序性，教育活动中要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

18、答案：D本题解析：高等学校的基本职能是培养高级专门人才，教师是实现该职能的具体实施者。

19、答案：B本题解析：学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。

20、答案：B本题解析：制定教学计划的前提是培养目标和规格。

21、答案：C本题解析：暂无解析

22、答案：A本题解析：教学与科研不存在包含和被包含的关系。

23、答案：A本题解析：北京大学的前身是京师大学堂。

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：A本题解析：摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。

26、答案：B本题解析：暂无解析

27、答案：B本题解析：暂无解析

28、答案：B本题解析：大学（university）的历史长达大约一千年。

29、答案：A本题解析：高等教育的经济功能表现在高校是科技创新的重镇。

30、答案：C本题解析：暂无解析

31、答案：C本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

33、答案：A本题解析：暂无解析

34、答案：B本题解析：暂无解析

35、答案：A本题解析：暂无解析

36、答案：C本题解析：高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的实体性。

37、答案：B本题解析：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。

38、答案：C本题解析：暂无解析

39、答案：B本题解析：暂无解析

40、答案：D本题解析：从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。

41、答案：B本题解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

42、答案：A本题解析：暂无解析

43、答案：C本题解析：结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。

44、答案：C本题解析：暂无解析

45、答案：D本题解析：暂无解析

46、答案：A本题解析：暂无解析

47、答案：C本题解析：暂无解析

48、答案：C本题解析：自学指导法主要适用于学习专业课程教学中的专门问题。

49、答案：A本题解析：暂无解析

50、答案：A本题解析：理论与实践相结合（理论联系实际）的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。

51、答案：D本题解析：教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

52、答案：B本题解析：下列选项中，属于影响学习的客体因素的是学习目标。

53、答案：C本题解析：说理启迪法就是通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。

54、答案：C本题解析：职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

55、答案：C本题解析：暂无解析

56、答案：C本题解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。

57、答案：C本题解析：实施学分制的必要条件是导师制。

58、答案：C本题解析：暂无解析

59、答案：C本题解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：A本题解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。

62、答案：A本题解析：暂无解析

63、答案：B本题解析：高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。

64、答案：B本题解析：一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管理模式。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：C本题解析：高等学校专业具有双重性质：职业性和学科性。

67、答案：D本题解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。

68、答案：A本题解析：暂无解析

69、答案：A本题解析：高等学校管理包括学术管理和行政管理。

70、答案：B本题解析：最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。

71、答案：A本题解析：暂无解析

72、答案：B本题解析：暂无解析

73、答案：D本题解析：暂无解析

74、答案：D本题解析：经济发展对高等教育具有决定作用。

75、答案：A本题解析：教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。

76、答案：C本题解析：通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。二者的结合体现了基础知识与专业知识的整合。

77、答案：C本题解析：学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教学目标。

78、答案：A本题解析：《普通高等学校设置暂行条例》由国务院制定，属于教育行政法规。

79、答案：C本题解析：暂无解析

80、答案：A本题解析：暂无解析

81、答案：C本题解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。

82、答案：B本题解析：暂无解析

83、答案：B本题解析：教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革，在发展趋势上，教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程，以及需要相对集中的生产实习课。

84、答案：A本题解析：暂无解析

85、答案：D本题解析：暂无解析

86、答案：C本题解析：暂无解析

87、答案：D本题解析：暂无解析

88、答案：B本题解析：暂无解析

89、答案：D本题解析：暂无解析

90、答案：B本题解析：暂无解析

91、答案：C本题解析：暂无解析

92、答案：A本题解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。

93、答案：B本题解析：学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。

94、答案：A本题解析：劳动的复杂性主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等。

95、答案：A本题解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好是“金字塔型”，以加强教学的力量，避免高级职务教师过量造成浪费。

96、答案：B本题解析：暂无解析

97、答案：C本题解析：1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。

98、答案：A本题解析：高校组织的结构特征是分散性。

99、答案：D本题解析：社会实践活动与教学活动的关系：（1）目的的统一性；（2）活动的主体有差别；（3）所获知识的层次不同；（4）知识获得的环境有差别。

100、答案：B本题解析：洪堡创办了柏林大学，提出了“大学自治与学术自由…教学与科研相统一”的原则。

101、答案：本题解析：高等教育的个人功能即高等教育的个体功能，是指高等教育对个人所起的作用，也就是高等教育要促进个人的身心发展。在高等教育的功能体系种没，它是高等教育最基础的功能，反映了高等教育这一客体与个人这一主体需要之间的特定关系。主要指：（1）促进个人掌握知识和发展能力的功能（能力指学习能力、研究能力、实践能力）；（2）促进个人提高文明素养的功能；（3）促进个人改变社会地位的功能。

102、答案：本题解析：正确看待社会本位说与个人本位说，应遵循以下三点：（1）把历史的抉择放在一定的社会背景上考察，揭示各种抉择的由来和各种教育价值取向的实质。（2）既要看到这两种观点的合理之处，也要看到其局限性。两种价值观对后人的教育思想、教育模式、教育方法的变革产生了深远的影响，但也存在各自的片面性和局限性。社会本位观肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，这对于教育走出“隔世”状态，密切与社会的联系起到了积极的推动作用，但也会给教育带来一些问题：容易导致教育的某种被动性，在一定程度上抑制了其积极性与主动性的发挥；没有分清适应社会的哪些方面，容易导致一种误解，不论积极的还是消极的，只要社会需要都适应；没有区别社会的当前需要与长远需要，容易助长高等教育的短视行为，而影响社会的长远利益；容易导致对学生个性的抹杀。与此相反，个体本位观确认个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，弥补了社会本位观的某些不足，丰富了人对个体潜能及其价值的认识，突出了个体创造力对社会发展的价值，为后世的教育指明了一条不同以往的变革新路，但是由于它没有揭示出真实存在的个人与社会的多种关系，将社会的结构与功能简化，实际上把社会视作个体的简单集合，导致教育的某些弊端：完全忽视社会需要对教育目的的制约作用，使得教育面对纷繁复杂的个体需要无所适从；容易把个体需要强调到不适当位置，导致教育中极端个人主义、自由化倾向，导致个体社会责任感下降。（3）寻求适合中国历史与现实社会背景及其教育状况的抉择与整合的思路。历史上曾经出现的高等教育在社会与个人之间的单向抉择，已被证明为一种教训。个人价值与社会价值并没有一个孰重孰轻的问题，个人本位论与社会本位论也没有一个谁正确谁错误的问题。从理论上讲，二者具有同等的合理性与局限性。教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择，要受具体的社会历史条件的制约，是随社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。社会需要与个人发展是辩证统一的，高等教育目的必须体现这种辩证统一的关系。在高等教育价值选择上，不能重复“一边倒”的教训，而应针对我国高等教育的时弊，在特定地区、特定条件下，做出动态的调整。

103、答案：本题解析：高等教育体制是根据国体形式和社会发展需求确定的一种以高等教育的管理领导制度为核心的制度体系，是由国家权力机关和领导机构制定的，相对稳定的高等教育体系结构模式。它包括三个子系统：①由高等学校这个实施机构与相应规范相结合而形成的高等学校教育体制，所要解决的问题是处理好各级各类高等学校之间的关系；②由高等教育行政机构与相应规范相结合而形成的高等教育行政体制，所要解决的问题是，处理好中央办高等教育与地方办高等教育、政府与高等学校、高等学校与高等学校之间的关系；③由高等学校内部的管理机构与相应规范相结合而形成的高等学校管理体制，涉及的是高等学校内部领导体制、执行体制、咨询体制和监督反馈体制的问题。

104、答案：C本题解析：股指期货市场的投机交易是指交易者根据对股指期货合约价格的变动趋势做出预测，通过看涨时买进股指期货合约，看跌时卖出股指期货合约而获取价差收益的交易行为。故本题答案为C。

105、答案：本题解析：以理服人

106、答案：本题解析：劳动的复杂性，决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣；创造性决定了教师具有强烈的成就感。群体性决定了教师劳动的高度协作意识。

107、答案：本题解析：小组形式，个体形式

108、答案：本题解析：第二生长高峰期

109、答案：本题解析：自近代以来，高等教育的发展始终与科学知识的增长、技术的进步存在着密不可分的联系，科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展的水平，而高等教育通过内部的知识传递、积累和创造、技术成果的发明来推动科学技术的发展。二者的关系具体分析如下：（1）科学技术对高等教育的影响①科学技术对高等教育内容的影响。自近代以来，随着科学的发展，许多自然科学门类开始逐一地从自然哲学中分离出来，各自构成独立的科学体系，并逐步加强向大学内部的渗透，目前科学课程已经在大学教育内容中占据了主导地位。高校中各种学科和专业的形成，学科和专业结构的调整，以及具体教学内容的更新，课程体系上的变化等等，都反映着科学技术变革与发展的现状和趋势。??②科学技术对高等教育手段的影响。高校的物质设备、教学科研仪器、学校的教学设备和技术等，都是科学技术发展的成果在高等教育领域的具体应用，反映了科学技术发展的水平；科学技术的迅速发展，科技成果的不断创造，改变着高校的教学手段，使教学方式发生了革命性的变化。

110、答案：本题解析：大学和专门学院，研究生院

111、答案：本题解析：高等教育平等是教育平等的一个重要组成部分，理解高等教育平等的含义，应准确把握以下两点：（1）高等教育平等是一种理想与现实的复合体高等教育平等作为一种理想，是指人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利。高等教育与个人的经济收入、生活质量、社会地位等有着密切的联系，本着人人平等的原则，每个社会成员都应当充分享受这种权利，任何人为的障碍都是不合理的。人们甚至还试图借助高等教育平等达到消除社会差异的目的。高等教育平等作为一种理想，至少应包括进入高等学校的机会均等、受高等教育的过程平等、受高等教育的结果平等三个方面。因此，高等教育平等作为一种理想所追求的是绝对平等。而现实中的高等教育平等只是相对的。高等教育平等已成为一个世界性的问题，每个家庭、每个人都关心着它，每个国家和社会都在积极探求有效的对策。高等教育平等作为人类共同面临的现实问题将长期存在。（2）高等教育平等是一个发展的概念高等教育平等问题是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。而在不同的历史时期，高等教育平等的内涵是不同的，它伴随着社会进步、经济增长、教育发展而不断发展，经历了从“高等教育入学机会平等”到“学业成功机会平等”，再到“教育后就业及接受再教育机会平等”的过程，而且随着历史的发展，高等教育平等的概念还将进一步扩展。同时，高等教育平等的衡量指标也在不断变化，由“进入高校就读的机会是否平等”到“受教育年限、学校类型、课程内容是否表现机会平等”，再到“受教育过程是否有利于个人成为社会栋梁之才”。这些都表明高等教育平等是一个发展的概念。可见，不同历史时期高等教育平等实现的程度是不断变化的。而特定的历史时期，既要求实现特定程度的高等教育平等，又为它的实现提供了可能。

112、答案：本题解析：确定和表述待考课程的教学目标；编审试题；通过随机抽样编制试卷；实施考试，取得信息；阅卷评分；考试结果的统计分析与对策。

113、答案：A、D本题解析：在美国，股指期权有美式期权，也有欧式期权。目前，我国设计的期权都是欧式期权。

114、答案：A、B、C本题解析：相对于现货市场，股指期货具有流动性好、交易成本低、对市场冲击小等特点。

115、答案：本题解析：丹尼森

116、答案：本题解析：英才教育

117、答案：B、D本题解析：BD项均属于股指期货市场的投机交易策略。故本题答案为BD。

118、答案：A、D本题解析：暂无解析

119、答案：A、B、C、D本题解析：世界最著名的股票指数包括道琼斯工业平均指数（DJIA）、标准普尔500指数（S&P500）、纽约证交所综合股票指数（NewYorkStockExchangeCompositeIndex）、道琼斯欧洲STOXXS0（DJEuroSTOXX50）指数、英国的金融时报指数（Fr—SE100）、日本的日经225股价指数（Nikkei225）、中国香港的恒生指数（HangShengIndex）等。选项ABCD均为世界著名股票指数。故本题答案为ABCD。

120、答案：本题解析：高等教育大众化是当前世界高等教育发展的一大趋势，我国高等教育发展也向着大众化的方向发展。在高等教育大众化发展的过程中，应遵循以下原则：（1）在可承受能力范围内适当加快发展速度我国高等教育大众化的实现必须要经过一个大发展的过程，但加快发展要注意规模适度，防止大起大落。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要，认真做好人才需求预测；另一方面要考虑高教自身的基础和条件，主要是师资条件和办学设施，不能为某些表面现象和短期行为所迷惑，不顾教育规律和学校自身条件，盲目扩大某些专业的招生规模，造成结构性的供过于求，或者是因为办学条件跟不上而降低教学质量，影响社会效益。（2）在注重规模扩大的同时提高质量和效益尽管我国各地教育资源有限，但多数学校的原有办学条件尚未被充分利用，即人员、空间和设备等教育资源尚未得到合理配置和充分利用。尤其是我国的高校师资还没有发挥充分的作用，师生比处于低水平。我们一方面应充分挖掘现有学校的内部潜力，不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模。这样不仅可以节约投资、缩短回报时间，而且还能促进现有各所学校提高办学效益和教育质量。另一方面，应通过联合办学的方式，使资源优化配置，在不增加投资的情况下，可使学校资源集中共享。这样，不仅可以发挥合并学校各自的优势，提高效益，也可引导今后的学校建设走出小而全的模式。（3）探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式虽然高校的生均成本会随着招生规模的扩大、办学效益的提高而呈下降趋势，但是目前我国政府的税收还不足以支持大众化的高等教育，应建立起政府投资为主，多渠道筹集资金的多元化筹资体系。除了政府拨款，各社会团体、企业的捐资助学外，个人分摊高教的成本也正成为必然趋势。提高学费在高等教育成本中的比例，吸收社会资金投入教育，可以进一步保证政府教育经费优先用于中小学教育，资助贫困地区和贫困家庭学生上大学。（4）发展和完善