计算机应用基础教学教案

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2授课日期主题或任务信息技术基础知识——计算机系统组成、数制课型理论授课地点多媒体教室教学目标知识目标：了解计算机发展史，计算机特点、应用和分类；熟悉冯.诺依曼型计算机硬件结构及各部分功能；熟悉微型计算机硬件结构及各部分功能；了解指令和指令系统、计算机的工作原理；掌握计算机软件系统的层次结构及其组成；了解操作系统的概念、分类及主要功能；了解语言的类型及语言处理程序。了解四种数制的特点及其相互转换。技能目标：熟悉微型计算机硬件结构及各部分功能。素质目标：熟知微型计算机硬件结构及各部分功能；熟知计算机软件系统的层次结构及其组成；了解计算机的工作原理，为今后使用计算机打下理论基础。学习内容计算机发展史，特点、应用和分类。冯.诺依曼型计算机的硬件结构及其各部分的功能。微机的硬件结构及其各部分的功能。指令和指令系统、计算机的工作原理。计算机软件系统的层次结构及其组成。操作系统的概念、分类及主要功能。程序设计语言的类型及语言处理程序。四种数制及其相互转换重点难点冯.诺依曼型计算机的硬件结构及其各部分的功能。微型计算机的硬件结构及其各部分的功能。计算机软件系统的层次结构及其组成。数制转换。教学方法理论讲授○小组讨论□项目教学□任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学其他自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：随着计算机技术和网络技术的不断发展，人类步入信息社会。了解计算机基础知识是青年学生的必备素质。新课：学生课前自主学习计算机发展史，计算机特点、应用和分类，课上由学生总结归纳；教师讲授冯.诺依曼型计算机硬件结构及各部分功能，微型计算机硬件结构及各部分功能，简介计算机指令和指令系统及计算机的工作原理。课堂讨论与教师讲解相结合方式学习计算机软件系统的层次结构及其组成，操作系统的概念、分类及主要功能。教师讲解计算机语言的类型及语言处理程序。讲授二进制、八进制、十六进制的特点，不同数制的相互转换方法。提出思考题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试□制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题·预习多媒体知识、了解计算机新技术其他

单元1信息技术基础知识任务1.2、1.3、1.4授课内容：任务1.2了解计算机的发展与应用任务1.3认识计算机的系统组成任务1.4认识计算机中的数制及编码学时：多媒体教室2学时教学目的和要求：了解计算机发展史、计算机特点及其应用、分类。了解计算机系统组成。了解四种数制及其相互转换方法。教学重点和难点：计算机硬件系统和软件系统冯诺依曼体系模型数制及其相互转换教学方法和手段：本节采用自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式。从计算机在日常工作、生活中的重要性引出本次教学内容。授课内容提纲：一、导入新课各行各业各个领域都在广泛使用计算机，具备计算机的基础知识已成为青年学生的必备素质。二、新知识点讲解（一）计算机发展与应用1.计算机发展史（1）第1台计算机1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC（ElectronicIntegratorAndCalculator，电子数字积分器和计算器）诞生了。是人类历史上里程碑式的事件。（2）计算机发展四阶段代别硬件特征内存储器运算速度软件发展状况应用领域第一代1946～1958电子管水银延迟线，阴极射线示波管每秒几千次至几万次机器语言和汇编语言科学计算第二代1959～1964晶体管磁芯每秒几万至几十万次高级语言(编译程序)管理、简单操作系统科学计算、数据处理、事务管理第三代1965～1970集成电路半导体存储器每秒几十万至几百万次功能较强的操作系统、高级语言、结构化、模块化的程序设计系列化远程终端、工业控制、数据处理第四代1971～至今大规模、超大规模集成电路集成度很高的半导体存储器每秒几百万至几千万次功能强大的操作系统，数据库系统、网络软件，软件工程，分布式计算机、人工智能等网络、分布式计算机、人工智能、日常生活2.计算机发展趋势计算机应用越来越广泛，未来计算机将在超大规模集成电路的基础上，向巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体方向发展。3.计算机的特点（1）运算速度快。（2）计算精度高。（3）具有存储功能。（4）具有逻辑判断功能。（5）高度自动化。4.计算机分类国内普遍按照1989年由IEEE（美国电子和电气工程协会）提出的运算速度分类法，将计算机分为巨型机、大型机、主机、小型机、工作站和微型计算机六类。5.计算机应用领域（1）科学计算（数值计算）（2）信息处理（数据处理）。（3）过程控制。（4）计算机辅助工程。（5）人工智能。（6）网络应用。（二）计算机系统组成1.冯·诺依曼体系结构冯·诺依曼（VonNeumann）是美籍匈牙利数学家，1946年他在《电子计算机逻辑设计初探》一文中，系统地阐述了计算机的逻辑设计思想，其要点如下：①计算机由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。②采用二进制数表示数据和指令。③指令和数据同时存放在存储器中。现在的计算机都遵循冯·诺依曼的逻辑设计思想，都属于冯·诺依曼型计算机。冯·诺依曼型计算机由硬件系统和软件系统两大部分组成，二者相辅相成，共同决定一台计算机的工作能力。2.计算机系统基本组成（1）计算机硬件系统计算机的硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大功能部件组成。①控制器：计算机的指挥中心。②运算器：信息加工厂。主要由执行算术运算和逻辑运算。③存储器：是用来存储数据和程序的部件。④输入设备：它用于向计算机输入信息。⑤输出设备：用于输出计算机的信息。（2）计算机软件系统计算机软件包括计算机运行所需要的各种程序、数据及有关技术文档资料。又分为系统软件和应用软件。①系统软件：是管理、监控和维护计算机资源的软件，是用来扩大计算机的功能，提高计算机的工作效率，方便用户使用计算机的软件。具体又包括：操作系统。系统软件的核心是操作系统。数据库管理系统。数据库是将具有相互关联的数据以一定的组织方式存储，形成相关系列数据的集合，是进行数据管理的一个软件系统。语言处理程序。计算机解决问题时，首先将解决该问题的方法和步骤按一定序列和规则用计算机语言进行描述并形成程序，然后输入计算机；计算机按程序设定的步骤自动地执行。计算机语言的发展经历了3代，汇编语言及高级语言的使用有赖于语言处理程序。第一代机器语言0、1构成、

烦琐、易错

直接识别速度快第二代汇编语言机器语言符号化汇编程序翻译第三代高级语言接近自然语言解释程序翻译

编译程序翻译工具软件。是面向用户的服务性软件，可供用户维护和管理计算机。常用的服务程序有编辑程序、连接装配程序、测试程序、诊断程序、调试程序等。②应用软件：为了解决计算机各类应用问题而编写的程序。分为应用软件包与用户程序。应用软件包：是为实现某种特殊功能而开发的结构严密的独立系统。如Microsoft公司生产的Office办公应用软件包。用户程序：是用户为了解决特定具体问题而开发的软件。它在计算机系统软件和应用软件包的支持下开发和运行。如各种人事管理系统、工资管理系统等。3.微型计算机系统构成微型计算机（简称微机）也是采用的冯•诺依曼型体系结构。但有其自身特点：其一，采用微处理器做CPU；其二，采用总线实现系统连接。具体介绍以下微机硬件：①中央处理单元（CPU）②内存储器和外存储器③主板④总线⑤输入设备和输出设备。（三）计算机数制和编码1.计算机中的数制①计算机中为什么采用二数制②不同数制的特点及表示方法：必须明确在计算机内部采用二进制，但在学习计算机过程中会涉及二进制、八进制、十进制、十六进制。不同数制进位基数不同，所含数码也不同。表示方法：其一，括号外面加下标；其二，数字后面加字母。2.不同数制之间的转换①二进制数十六进制数八进制数转换为十进制数：按位权展开，再求和。②十进制数转换为二进制数、八进制、十六进制数：整数部分：除R取余。小数部分：乘R取整。③二进制数与八进制、十六进制数之间的转换：三位并一位，一位拆三位；四位并一位，一位拆四位。三、教学总结本章主要介绍了以下内容：1．计算机的发展与应用。介绍了计算机的发展史、发展趋势、计算机的特点、分类、应用领域。2．计算机系统组成。计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成；介绍了微型计算机的系统构成。3．四种数制及其相互转换。四、课后作业1．《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第6章信息技术基础知识习题2．预习多媒体知识、了解计算机新技术五、课后附记新课导入：【约2分钟】新课讲解1：【约18分钟】自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式学习计算机发展与应用。新课讲解2：计算机系统组成【约20分钟】一般了解重点讲解重点讲解重点讲解新课讲解3：重点微型计算机系统构成【约30分钟】新课讲解4：难点举例介绍数制及其相互转换【约15分钟】教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行【约5分钟】布置课后作业

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2授课日期主题或任务信息技术基础知识——信息的表示及编码、信息素养与社会责任、信息安全与病毒、多媒体技术课型理论授课地点多媒体教室教学目标知识目标：掌握二进制数的常用单位；掌握ASCII码和国标码；了解信息素养与社会责任；掌握计算机病毒的概念、特点、预防；了解多媒体技术的概念；熟悉主要媒体元素及数据压缩技术；了解多媒体计算机的组成；了解网络黑客和防火墙的概念。技能目标：掌握ASCII码和国标码编码方式；掌握计算机病毒的预防；熟悉数据压缩技术。素质目标：具备信息编码知识、基本的信息安全知识，多媒体处理知识，了解计算机新技术。学习内容二进制数的常用单位ASCII码和国标码信息素养与社会责任计算机病毒的概念、特点、预防网络黑客和防火墙的概念多媒体技术的概念、主要媒体元素及数据压缩技术重点难点二进制数的常用单位ASCII码和国标码计算机病毒的概念、特点、预防多媒体技术的概念数据压缩技术教学方法理论讲授○小组讨论□项目教学□任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学其他自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：了解计算机内部信息的表示方法可以更明白的使用计算机，做到不仅知其然，而且知其所以然。当今信息社会中，了解信息安全知识、多媒体的基础知识是青年学生的必备素质。新课：讲解二进制数的常用单位；讲解ASCII码和国标码；自学了解信息素养与社会责任；讲解计算机病毒的概念、特点、分类和预防；讲解多媒体技术的概念、主要媒体元素及数据压缩技术。通过自主学习、课堂讨论了解多媒体计算机的组成，了解网络黑客和防火墙的概念。提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试□制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题其他

单元1信息技术基础知识任务1.1、1.5、1.6授课内容：任务1.1了解信息素养与社会责任任务1.5信息安全与计算机病毒任务1.6了解多媒体技术学时：多媒体教室2学时教学目的和要求：掌握二进制数的常用单位。熟悉ASCII码和国标码。了解信息素养与社会责任了解计算机病毒和网络安全相关知识。了解多媒体技术基本概念和多媒体计算机组成。教学重点和难点：二进制数的常用单位。ASCII码和国标码。计算机病毒和网络安全相关知识。数据压缩知识。教学方法和手段：本节采用自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式。从计算机在日常工作、生活中的重要性引出本次教学内容。授课内容提纲：一、复习及导入新课了解计算机内部信息的表示方法可以更明白的使用计算机，做到不仅知其然，而且知其所以然。当今信息社会中，了解信息安全知识、多媒体的基础知识是青年学生的必备素质。二、新知识点讲解（一）计算机数制和编码（续）1.二进制数的常用单位（1）位（bit）：每一个二进制数位称作一个位，也叫“比特”（bit），它是计算机表示信息最小单位。（2）字节（Byte）：每8个二进制位划分为一个单位，称作一个字节（Byte），它是计算机数据处理的基本单位。为了表示方便，引入了更大的单位：千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太字节（TB）。换算关系如下：1B(Byte)=8bit1KB=1024B1MB=1024KB=220B1GB=1024MB=220KB=230B1TB=1024GB=220MB=230KB=240B（3）字：计算机1次能完成的处理。（4）字长：1个字中包括的二进制位数，称作字长（word）。字长越长，计算机处理速度越快。一般所说的8位机、16位机、32位机、64位机等就是说这些计算机的字长分别为8、16、32、64。2.ASCII码ASCII码是美国标准信息交换代码的缩写，后被国际标准化组织采纳，它是目前计算机中使用最普遍的编码。它采用1个字节编码，用了1个字节中较低的7位，共包括128个字符：“0～9”这10个数码符号、52个大小写英文字母、32个标点符号和运算符、34个控制符，3.汉字编码（1）汉字交换码（国标码）国标码用于汉字信息交换。1981年，我国颁布了《信息交换用汉字编码字符集（基本集）》，简称GB2312-80（国标基本集）。它是我国规定的标准汉字交换码，采用2个字节编码，每个字节用了较低的7位，共收录了6763个常用汉字和682个非汉字字符（图形、符号），其中一级汉字3755个，以汉语拼音为序排列，二级汉字3008个，以偏旁部首进行排列。（2）汉字内码在使用国标码时，为了与ASCII码兼容但又避免歧义性，把国标码每个字节的最高位统一置成1，称为汉字内码（机内码）。在计算机内部汉字的存储与处理采用汉字内码。（3）汉字输入码从计算机键盘输入汉字的一种编码，又称为外码。目前，汉字的输入编码很多，归纳起来主要有字音、字形、数字、音形混合四类。（4）汉字字形码汉字字形码也称汉字输出码。它是对汉字字形点阵进行数字化后的一串二进制数的字形代码。点阵密度越大，输出的汉字和图形符号越美观，但占据的存储空间也越大。在汉字字形点阵中，每个点阵占信息用一位二进制数表示。因此，一个16×16的点阵的字形码需要占据32个字节的存储空间。因此，计算机处理汉字的过程，就是各种编码不断转换的过程。（二）信息素养与社会责任（三）计算机信息安全知识1.信息安全简介（1）信息安全的基本概念信息安全4个基本特征,：完整性、可用性、保密性和可控性。信息安全意义。（2）信息安全的基本内容实体安全运行安全信息资产安全安全意识（3）信息安全机制与安全服务2.网络信息安全（1）网络黑客技术挑战型黑客、恶作剧型黑客、破坏型黑客（2）防火墙技术网络策略、身份认证工具、包过滤、应用网关3.计算机病毒（1）计算机病毒概念：人为制造的破坏性程序。（2）计算机病毒的特征破坏性、传染性、潜伏性、寄生性、隐蔽性、不可预见性。（3）计算机病毒的分类引导型病毒、一般应用程序型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒、入侵型病毒、源码型病毒、良性病毒、恶性病毒。（4）计算机病毒的预防U盘设置写保护、备份重要资料、安装杀毒软件并及时升级等。（四）多媒体技术基础1.多媒体概述（1）媒体分类感觉媒体、表示媒体、表现媒体、传输媒体、存储媒体。（2）多媒体技术主要特征集成性、数字性、实时性、交互性。2.多媒体元素（1）文本（Text）（2）图形(Graphic)（3）静态图像(Image)（4）音频(Audio)（5）视频(Video)（6）动画3.多媒体处理的关键技术（1）数据压缩技术：JPEG标准、MPEG标准（2）大容量光盘存储技术（3）多媒体网络技术（4）超大规模集成电路制造技术（5）多媒体数据库技术4.微型计算机中的多媒体信息处理（1）声卡（2）视频卡5.多媒体处理软件（1）多媒体操作系统（2）多媒体应用软件6.多媒体的应用及发展（1）在教育与培训方面的应用（2）在通信方面的应用（3）在其它方面的应用（4）多媒体计算机的发展三、教学总结本章主要介绍了以下内容：1．二进制数的常用单位：位（bit）、字节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）、太字节（TB）2．常用编码：ASCII码、汉字编码。3．信息素养与社会责任4．计算机病毒和网络安全相关知识。5．多媒体知识。四、课后作业1．《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第6章信息技术基础知识习题五、课后附记复习及导入新课：【约5分钟】新课讲解1：【约20分钟】重点重点及难点重点及难点一般介绍新课讲解2：【约30分钟】一般介绍，了解一般介绍，了解一般介绍，了解重点新课讲解3：【约30分钟】自主学习、课堂讨论、教师讲解相结合的方式学习多媒体知识。一般介绍，了解重点讲解一般介绍，了解一般介绍，了解一般介绍，了解教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行【约5分钟】布置课后作业

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时授课日期主题或任务新一代信息产业技术——云计算、物联网、大数据、人工智能课型理论授课地点教学目标知识目标：了解云计算的概念、特征、关键技术、服务模式、部署模型及典型应用；了解物联网的概念、特征、逻辑结构及应用领域；了解大数据的概念、特征、核心技术及应用；了解人工智能的概念、发展阶段、分支及主要应用领域。素质目标：了解新一代信息产业技术。学习内容云计算物联网大数据人工智能重点难点云计算的概念、特征及关键技术物联网概念、特征大数据的核心技术人工智能的主要应用领域教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学□任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学其他自主学习素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：新一代信息产业技术对产业变革和经济社会绿色、智能及可持续发展具有重要意义，青年学生应当有所了解。新课：通过自主学习了解云计算、物联网、大数据、人工智能知识。提出思考问题布置作业学习评价□行为表现□课堂作业测验测试□制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题其他

单元2新一代信息产业技术教学内容：任务2.1初识云计算任务2.2初识物联网任务2.3了解大数据技术任务2.4了解人工智能学时：课下自学教学目的和要求：了解云计算的概念、特征、关键技术、服务模式、部署模型及典型应用。了解物联网的概念、特征、逻辑结构及应用领域。了解大数据的概念、特征、核心技术及应用。了解人工智能的概念、发展阶段、分支及主要应用领域。教学重点和难点：云计算的概念、特征及关键技术物联网概念、特征大数据的核心技术人工智能的主要应用领域教学方法和手段：采用自主学习方式学习本单元教学内容。作业《计算机应用基础》单元2习题

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务Windows10系统管理与资源管理课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟悉Windows10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用；掌握常用系统管理操作；掌握文件的定义、命名规则、以及通配符的使用；掌握文件夹、路径的知识；熟练进行文件/文件夹的管理。技能目标：熟练使用桌面、窗口、对话框、菜单；掌握文件的定义、命名规则；熟练管理文件及文件夹。素质目标：熟练使用Windows10进行文件及文件夹管理。学习内容桌面、窗口、菜单、对话框的操作。常用系统管理操作文件的定义、命名规则、以及通配符的使用。文件夹、路径的知识。管理文件及文件夹：文件/文件夹的新建、搜索、复制/移动、删除、重命名、发送、查看和修改属性，创建快捷方式。重点难点文件的定义、命名规则、以及通配符的使用管理文件及文件夹教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：通过列举计算机资源有效管理及简便友好的操作界面的实例，导入操作系统的学习，激发学生的学习兴趣。新课：采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”模式学习Windows10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用，学习使用Windows10常用系统管理操作，学习文件的定义、命名规则、以及通配符的使用，学习文件夹、路径的知识，学习文件/文件夹的管理。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题·练习文件/文件夹的管理操作其他

单元3Windows10操作系统授课内容：任务3.1Windows10的系统管理任务3.2Windows10的资源管理学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：熟悉Windows10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏等对象及其使用。熟练进行Windows10常用系统管理操作。熟练使用Windows10“资源管理器”管理文件/文件夹。教学重点和难点：Windows10的文件组织及文件管理系统。Windows10“资源管理器”的使用。教学方法和手段：通过列举计算机资源有效管理及操作界面的实例，导入操作系统的学习，激发学生的学习兴趣。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”模式学习Windows10桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏及使用，学习使用Windows10“计算机”中的主要项目，学习文件/文件夹的管理。授课内容提纲：一、导入新课Windows10是Microsoft公司2015年7月推出的新一代操作系统。比之前版本更复杂，支持PC、平板电脑、智能手机3大平台。包括7个版本，普通用户多用家庭版。二、新知识点、技能点讲解（一）启动与退出Windows10操作系统1.启动Windows10操作系统2.退出Windows10操作系统强调：正确关机步骤方法：软关机结束任务关闭电源（二）Windows10桌面简介1.桌面背景2.桌面图标①系统组件图标：首次启动Windows10时，桌面上至少看到一个“回收站”图标（其他图标可自行添加）。②桌面文件图标和文件夹图标：是用户在桌面上创建的文件或文件夹。③快捷方式图标：为程序、文件或文件夹实现快捷操作而创建的图标。3.任务栏（1）认识任务栏①“开始”菜单②快速启动区③程序显示区④语言栏⑤通知区域⑥“显示桌面”按钮（2）任务栏改进功能及基本设置①锁定任务栏②自动隐藏任务栏③使用小图标④使用AeroPeek预览桌面：将鼠标移至任务栏的最右侧“显示桌面”按钮，可查看桌面（该功能是Windows10新增功能之一）。（3）认识开始菜单“开始”菜单最常用于打开计算机上安装的程序。①应用程序列表②所有程序③搜索框④用户账户图片⑤常用功能列表⑥关机选项按钮（三）Windows10窗口及对话框简介1.Windows10窗口简介（1）窗口组成①地址栏②搜索框③菜单栏④工具栏⑤导航窗格⑥工作区⑦细节窗格⑧预览窗格（2）窗口基本操作窗口基本操作有：移动、改变尺寸、最小化/最大化/还原、关闭、切换、排列窗口。2.Windows10对话框简介①单选按钮②复选框③命令按钮：若按钮灰色，该按钮此时无效。④游标（又称滑动按钮）：用于快速形象调整参数。⑤文本框：用于输入简短文字信息。⑥下拉列表框⑦数字框⑧选项卡（俗称“标签”）：当“对话框”包含多个界面时，每个界面有一个“标签”形式的标题。⑨列表框：与下拉列表框作用、操作均相同，只是不用打开列表。提示：“对话框”与“窗口”主要区别：“对话框”是人机交流的一种方式，是计算机交互获得信息的一种方法，它无菜单栏和控制菜单，没有最大化、最小化按钮，不能改变尺寸，有帮助按钮。（四）Windows10菜单简介①菜单命令后带有省略号（…）：表示选中该菜单项时会弹出一个对话框。②菜单命令后带有箭头（►）：表示该菜单项有下一级子菜单，选中该菜单项将自动弹出子菜单。③菜单命令后带有【Ctrl+字母】或【Alt+字母】：表示键盘快捷键。④呈灰色的菜单项：表示该菜单项当前不能使用。⑤菜单中带“√”标记的菜单项：多选项目中的选中标记，表示该命令正在起作用，一组中可以选中一个或多个，也可以一个都不选。⑥菜单中带“●”标记的菜单项：单选项目中的选中标记，一组中仅可选中一个。⑦菜单项后圆括号内的字母：当在键盘上键入【Alt】+圆括号内的字母，表示执行相应的命令。（四）Windows10个性化设置（五）安装和卸载应用程序（六）Windows10资源管理器及基本使用1.启动资源管理器①右击桌面“开始”按钮→在快捷菜单中选择“打开Windows资源管理器”命令；②单击“开始”按钮→在“开始”菜单中选择“计算机”选项等。2.8种查看对象方式①超大图标②大图标③中等图标④小图标⑤列表⑥详细信息⑦平铺⑧内容3.设置文件夹选项①隐藏文件和文件夹：设置“隐藏文件”是否显示。②隐藏已知文件类型的扩展名：设置是隐藏已知文件类型的扩展名，默认情况下，扩展名被隐藏不显示。（七）文件系统及文件管理1.文件和文件夹（1）文件名文件名称的格式是：“主文件名.扩展名”。“主文件名”和“扩展名”都可以由字母、数字、汉字等构成。主文件名起标识作用，“扩展名”表示文件类型。（2）文件类型扩展名代表文件类型（3）文件夹文件夹是一组同类文件或相关文件的集合，也可以说，文件夹是存储文件的容器。（4）文件的保存位置“保存位置”一般是某个磁盘上的某个文件夹。说明：“磁盘”是存储文件的外部存储设备。Windows操作系统自动为磁盘分配了由一个大写字母构成的盘符，如，“C：”、“D：”等表示硬盘，带有光盘图标的表示是光盘。2.文件的组织结构（1）树型文件系统及特点。例D盘根目录像树的根，记做“D:\”。①文件都存放于某一外部介质上，可以是硬盘、光盘、可移动磁盘等。②每个外部介质都有一个唯一的根节点，称为根文件夹，处于树型结构的最上面。③根结点向外可以有若干个子结点表示子文件夹。每个子结点都可以作为父结点，再向下分出若干个子结点。④在任何层次的文件夹中，都可以再建立文件夹，也可以直接存放文件。⑤文件处于文件系统层次结构末端，文件之下不会再有分支。（2）路径和文件位置表示方式举例：定位一个文件要依靠3个因素：文件存放的磁盘、存放的文件夹、文件名。通过“路径”（path）对这3个因素进行完整描述。“路径”含义：①绝对路径。从根文件夹出发的路径名。②相对路径。不是从根文件夹开始，而是从某个文件夹开始的路径名。3.管理文件和文件夹举例说明：（1）新建文件/文件夹（2）搜索文件/文件夹通配符有：“*”代表任意多个任意字符；“?”代表所在位置的1个任意字符。（3）复制/移动对象（4）删除对象①移入回收站②彻底删除对象。删除文件同时，按【Shift】组合键，再确认即可。（5）重命名对象（6）发送对象（7）查看和修改对象属性•“只读”：选中后不能删除该对象也不能对其内容进行修改；•“隐藏”：选中后在资源管理器和我的电脑等窗口中看不到该对象；•“存档”：特殊命令判断的标志，选中状态表示还没有进行备份等处理。4.创建快捷方式①使用鼠标右键拖动创建②使用复制/粘贴方法创建③使用“发送”方法创建桌面快捷方式三、任务案例（一）案例1【任务描述】对Windows10桌面进行设置及对系统进行管理，任务具体要求如下：（1）重新启动系统。（2）下载一幅分辨率为640*480的春天图片，设置为桌面背景，居中显示。（3）将锁屏界面设置为系统内置的第2幅图片。（4）设置屏幕保护程序为彩带，等待时间为10分钟。（5）下载百度输入法，安装该输入法后，再卸载该输入法。（二）案例2【任务描述】在Windows10资源管理器中实现对文件及文件夹的管理。包括文件及文件夹的建立、复制、移动、重命名、删除、创建快捷方式等。具体任务要求如下：（1）新建文件和文件夹。在D盘创建如图3-20所示文件夹结构（图中带有扩展名的是文件名，无扩展名的为文件夹名）。图3-20文件夹结构（2）搜索、移动、复制文件。在“文档”中搜索“txt”类型文件，把搜索到的“myfile.txt”文件移动到上述所建文件夹TXT中；搜索“C：\Windows”中（含子文件夹）字节数在15KB以下的.jpg图像文件，并将所有的搜索结果复制到上述所建文件夹JPG中。（3）创建快捷方式。在桌面创建文件“my3.txt”的快捷方式。（4）显示文件的扩展名。在“资源管理器”窗口中设置所有文件的扩展名为显示状态。（三）任务完成学生分步骤操作演示完成。四、教学总结本次课主要学习了以下内容：①Windows10的启动与退出。②Windows10桌面简介。桌面的组成，桌面图标的分类和排列方式，任务栏的作用、构成和设置方法。③Windows10的窗口和对话框。窗口的组成，窗口的关闭、改变尺寸、移动、最小化、最大化和排列操作，对话框中元素的使用。④Windows10的个性化设置。背景、主题、锁屏界面、屏幕保护程序、任务栏、日期和时间等的设置。⑤安装与卸载程序。自行下载软件包进行安装和使用第三方软件进行软件的下载、安装和卸载。⑥初识文件资源管理器。启动文件资源管理器，浏览资源、设置文件夹选项。⑦文件/文件夹管理。文件/文件夹的选定、创建、复制、移动、重命名、删除和属性设置等。⑧快捷方式。快捷方式的定义、快捷方式的作用，快捷方式的创建方法。五、课后习题《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第7章Windows10习题六、实训任务《计算机应用基础实训指导与习题》第1篇第1章Windows10资源管理与常用操作任务1.1、任务1.2七、课后附记导入新课：【约1分钟】新课讲解1：【约4分钟】新课讲解2：【约10分钟】演示并讲解：1．“桌面”主要由“桌面背景”、“桌面图标”、“任务栏”3部分组成。2．重点：开始菜单的使用与设置。新课讲解3：简介【约15分钟】1．Windows10窗口组成。2．以“打印”对话框为例，介绍Windows10对话框及基本操作。新课讲解4：【约5分钟】教师演示各类菜单的使用。新课讲解5：【约10分钟】举例讲解资源管理器的使用。新课讲解6：重点【约30分钟】1．课下自学对文件名要求。2．演示一些典型的文件图标。3．重点讲解文件的组织结构。案例学习：【约10分钟】教师引导学生完成。教学总结：【约5分钟】采用教师引导、学生回答的方式进行。最后教师总结本单元的重点和难点。布置课后习题及实训任务

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Word2016基本排版制作自荐书课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟练进行文档的基本操作，熟练进行文字的基本编辑操作：插入、删除、查找、替换、撤消、恢复等，熟练进行文字的排版：设置页面、设置文字及段落参数、设置页眉页脚等。技能目标：掌握文字的基本编辑及排版操作。素质目标：熟练使用Word2016进行文档基本编辑及排版。学习内容·文档的基本操作文字的基本编辑操作：插入、删除、查找、替换、撤消、恢复等文字的排版：设置页面、设置文字及段落参数、设置页眉页脚等重点难点文字的查找和替换设置字符格式设置段落格式设置页面布局教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：列举文字处理示例，导入Word2016文字处理软件的学习，激发学生的学习兴趣。新课：采用任务驱动教学模式，以办公自动化过程中的实际案例为基础学习本次课内容。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”过程学习文档的基本操作，学习文字的基本编辑及文字的排版的知识与操作。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题·练习数据录入的各种方法其他

单元4Word2016文字处理任务4.1制作自荐书授课内容：使用Word2016基本排版制作自荐书学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：熟悉Word2016工作窗口。熟练使用Word2016编辑基本文档。熟练使用Word2016进行基本文字段落排版。熟练使用Word2016设置页面。教学重点和难点：文字编辑基本操作。Word2016文字段落的排版。Word2016页面的基本设置。教学方法和手段：本节采用以教师为主导，学生为主体的案例教学，通过制作自荐书实例引出本次教学内容，同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。授课内容提纲：一、导入新课MicrosoftWord2016（以下简称Word）是美国微软公司出品的Office2016系列办公软件的组件之一，是功能强大的文字处理软件。Word2016在2010基础上新增了共享文档及协同办公等功能，本教材重点介绍Word2016基本功能。本章涉及知识与技能内容有：Word2016窗口的基本操作、文档的建立与编辑、字符格式设置、段落格式设置及页面设置等。二、新知识点、技能点讲解（一）Word2016工作窗口与基本操作Word2016采用功能区选项卡模式，Word2016工作窗口基本构成:①标题栏②功能区③编辑区④视图切换区⑤标尺⑥滚动条⑦状态栏等（二）Word2016文档的视图方式1.页面视图2.阅读版式视图3.Web版式视图4.大纲视图5.草稿视图还可对Word窗口进行拆分、并排查看及调整显示比例。（三）建立Word2016文档基本过程1.启动Word2016①使用任务栏“开始”按钮启动②使用Word2016快捷方式图标启动③使用单击Word2016文档启动④使用搜索命令启动2.新建文档①自动创建②快捷键创建③使用选项卡命令新建④使用快速访问工具栏创建3.保存文档①保存新建文件②保存已存盘文件③将文件另外保存④设置文件自动保存4.关闭文档①选择选项卡“文件→关闭”命令②双击Word2016窗口左上角控制菜单按钮③使用快捷键【Alt+F4】或【Ctrl+W】④单击Word2016窗口右上角的“关闭”按钮⑤右击Word2016标题栏→在快捷菜单中选择“关闭”命令⑥选择选项卡“文件→退出”命令5.打开已建立文档①打开单个文件②同时打开多个文档（四）编辑和设置Word2016基本文档1.编辑Word2016文档（1）定位插入点位置（2）选择输入法（3）切换改写/插入状态（4）输入符号（5）增加新段落（6）插入数学公式（7）插入日期和时间（8）选择文本操作（9）删除操作（10）复制/粘贴操作（11）移动操作（12）撤消操作（13）恢复操作2.使用查找/替换功能（1）查找字符/文本（2）替换字符/文本3.使用项目符号与编号（1）键入文本时添加“项目符号”和“编号”（2）对已键入的段落添加项目符号和编号（五）设置字符格式1.使用“开始”选项卡中“字体”组的按钮设置2.使用“字体”对话框进行设置（六）设置段落格式1.使用“开始”选项卡下“段落”选项组进行设置2.使用“段落”对话框进行设置3.使用“格式刷”复制格式（七）设置段落边框和底纹设置“段落边框”是指为整段文字设置边框，设置“段落底纹”是指为整段文字设置背景颜色。1.设置段落边框2.设置段落底纹（八）设置页面1.设置纸张2.设置页边距3.设置页眉页脚边距（九）输出文档1.预览文档2.打印文档三、任务案例任务案例：制作“自荐书”（一）任务描述及要求【任务描述】大学生毕业找工作，需要用Word2016制作一份“自荐书”。【任务要求】要求语言流畅、排版规范、版面整洁。①版面：纸型为“A4”；上、下、左、右页边距为：2.5厘米、2厘米、2厘米、2厘米；“装订线”上侧0.5厘米；页眉、页脚分别为1.75厘米、1.75厘米。②将原文中的“java”全部替换为“Java”。③将正文中第6段和第7段互换位置。④文档标题：华文行楷、二号、加粗、空心、居中对齐，字符间距加宽3磅，段后1行。⑤正文：中文宋体、小四号，英文TimesNewRoman、小四号，行距1.25倍、首行缩进2字符、两端对齐（注：署名和时间设置为右对齐，“敬礼”首行无缩进）。⑥文档第4段添加“茶色-背景2”底纹效果。⑦文档第5段添加着重号效果。⑧为整个页面添加文字水印“自荐书”，宋体，版式为斜式。⑨将文档保存在自己的文件夹下，并命名为“自荐书.docx”。⑩打印输出一份纸质文档。【任务分析】本任务涉及内容主要有：新建、编辑、保存Word文档；设置页面、设置字符格式、设置段落格式，打印文档等。（二）创建和保存新文档（三）输入与编辑文档内容1.输入内容2.编辑文档（四）设置文档页面（五）设置文档字体和段落格式（六）预览和打印文档四、教学总结本章主要介绍了以下内容：1.简介了Word2016工作窗口及基本操作：主要介绍了标题栏、功能区、编辑区、视图切换、标尺、滚动条和状态栏的基本使用与基本设置。2.简介了Word2016的5种视图及用途：页面视图、阅读版式视图、Web版式视图、大纲视图、草稿视图。3.介绍了建立Word2016文档基本过程：启动Word2016→新建并保存空白Word2016文档→录入与编辑文档内容→设置文档页面→设置文档字体格式、设置段落格式→保存与输出文档等。4.编辑与设置Word2016文档：编写文档，插入符号、插入日期和时间、插入项目符号等对象，查找与替换字符，设置字符格式，设置段落格式，设置边框和底纹、设置页面。5.打印和预览Word2016文档：打印预览与打印文档的输出设置。五、课后习题《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第8章Word2016习题六、实训任务《计算机应用基础实训指导与习题》第1篇第2章Word2016基本操作训练【任务2.1】文字编辑与排版实训2.1.1、实训2.1.2七、课后附记导入新课：【约2分钟】新课讲解1：简介【约2分钟】结合Word2016工作窗口介绍新课讲解2：简介【约4分钟】新课讲解3：教师演示与学生操作相结合。结合文档编辑操作。【约5分钟】新课讲解4：重点【约20分钟】教师演示与学生操作相结合新课讲解5：教师演示与学生操作相结合，重点【约8分钟】新课讲解6：教师演示与学生操作相结合，重点【约8分钟】新课讲解7：教师演示与学生操作相结合【约3分钟】新课讲解8：教师演示与学生操作相结合，重点【约8分钟】新课讲解9：教师演示与学生操作相结合【约3分钟】案例学习：【约20分钟】教师引导学生完成重点：字符格式设置重点：段落格式设置重点：页面格式设置教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行.最后教师总结本单元的重点和难点【约4分钟】布置课后习题及实训任务【约2分钟】

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Word2016制作毕业生基本情况表课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟悉创建表格的常用方法；熟练调整表格：插入/删除行、列、单元格，改变行高和列宽，合并/拆分单元格；熟练编辑单元格：选定单元格、设置文本格式、文本的录入、移动、复制和删除；熟练设置表格风格：边框和底纹；熟练对表格中数据进行计算、排序等操作。技能目标：学会使用Word2016创建及编辑表格的操作。素质目标：会使用Word2016进行表格制作。学习内容创建表格调整表格：插入/删除行、列、单元格，改变行高和列宽，合并/拆分单元格；编辑单元格：选定单元格、设置文本格式、文本的录入、移动、复制和删除；设置表格风格：边框和底纹；对表格中数据进行计算、排序重点难点创建表格调整表格编辑单元格设置表格风格：边框和底纹；对表格中数据进行计算、排序教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：制表也是Word的主要功能之一，通过表格使文字更具有条理性、数据的可比性更强，在日常工作和学习中经常用到，怎样制表呢？新课：采用任务驱动教学模式，以办公自动化过程中的实际案例为基础学习本次课内容。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”过程学习创建表格、调整表格、编辑单元格、设置表格风格、对表格中数据进行计算、排序等相关知识与操作。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题其他

单元4Word2016文字处理任务4.2制作毕业生基本情况表授课内容：使用Word2016制作毕业生基本情况表学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：熟练使用Word2016创建表格。熟练使用Word2016编辑表格。熟练使用Word2016设置表格格式。熟练使用Word2016对表格中数据进行计算及排序。教学重点和难点：表格的创建、表格的编辑和格式设置。教学方法和手段：本节采用以教师为主导，学生为主体的案例教学，通过制作报名表实例引出本次教学内容，同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。授课内容提纲：一、复习及导入新课Word表格属于一种简明扼要文字表达方式。这在日常生活、学习、工作过程中有很多实际应用，如制作比赛报名表、个人简历等。二、新知识点、技能点讲解（一）创建表格Word2016创建表格方法主要包括：插入表格、手工绘制表格、将文本转换程表格。1.插入表格①使用快速表格模板插入表格。②使用“插入表格”对话框插入表格2.手工绘制表格3.文本转换成表格4.绘制斜线表头（1）绘制斜线表头一般有2种方法：①通过“绘制表格”按钮手工绘制斜线表头：创建好直线表头后→选择“表格”选项卡→单击“绘制表格”→手动绘制斜线。②通过“斜下框线”或“斜上框线”菜单项插入斜线表头。（2）输入表头文字（二）调整表格结构1.选定操作区域（1）使用鼠标选择（2）使用命令按钮选择2.行、列、表格的插入与删除3.单元格的拆分与合并4.表格的拆分与合并（三）调整表格尺寸1.调整表格尺寸2.调整行高和列宽3.设置单元格边距（四）调整表格位置1.设置表格的对齐方式2．设置表格的环绕方式和页面位置（五）编辑表格内容1.确定插入点2.文本的移动、复制和删除3.设置表格内容的格式（六）设置表格格式1.套用表格样式2.设置表格的边框3.设置表格的底纹4.设置重复标题行（七）表格内数据处理1.求和2.求平均值3.排序三、任务案例任务案例：制作毕业生基本情况表（一）任务描述及要求【任务描述】大学生毕业找工作时一般需要向用人单位提交自己的基本情况表，本任务通过制作“毕业生基本情况表.docx”，熟悉表格的创建、表格结构的调整、表格格式的设置、表格内容的输入编辑及格式设置、排版等知识与操作。【任务要求】①设置页面。A4纸，上、下、左、右页边距分别为2.5厘米、2厘米、2厘米、2厘米，装订线“上”，装订线“0.5厘米”，网格设置为“无网格”。②标题内容及设置格式。标题内容“河北XXXX学院毕业生基本情况表”，设置格式：三号、黑体、居中、段后0.5行。③创建一个表格。按图中的样式合并单元格。④行高设置。基本表格行高为0.8厘米；“系部意见”、“学校意见”等单元格行高为2.5厘米；“获奖情况”、“社会实践及社团活动情况”根据具体内容调整到合适高度；列宽根据内容调整到合适尺寸。⑤表格内文字输入与格式要求。文字内容如图所示，宋体、小四号；空白单元格处格式为楷体、小四号。在表格中的文字对齐方式、文字方向如图中格式所示。⑥表格框线。外边框1.5磅上细下粗的双实线，内部边框为0.75磅双实线，其余为默认的0.5磅细实线。⑦表格底纹。将贴照片单元格设置“白色，背景1，深色15%”的底纹。⑧将文档保存在自己的文件夹下，并命名为“毕业生基本情况表.docx”。⑨打印输出一份纸质文档。“毕业生基本情况表.docx”整体效果图如图所示。【任务分析】本任务主要涉及了页面设置，插入表格，合并单元格，调整行高和列宽，设置表格边框和底纹，文本输入及设置格式等操作。（二）新建文档和保存文档（三）设置文档页面（四）输入标题文本并设置格式（五）表格的创建、编辑及格式设置（六）打印“毕业生基本情况表.docx”文件四、教学总结本章主要介绍了以下内容：1.创建Word表格：使用“插入表格”命令、使用快速表格模板、使用“绘制表格”命令、使用“快速表格”命令、文本转换成表格。2.制作Word斜线表头：先使用“斜下框线”命令或“绘制表格”命令绘制斜线，再输入水平排列或斜向排列的表头文字。3.编辑调整表格结构：单元格、行、列、表格的选定，行、列的插入与删除，单元格的拆分与合并，表格的拆分与合并。4.调整表格尺寸：调整表格尺寸、调整行高和列宽、设置单元格边距。5.调整表格位置：设置表格的对齐方式、设置表格的环绕方式和页面位置。6.编辑表格的内容：输入数据、文本的移动、复制和删除、设置内容的格式。7.设置表格的格式：套用表格样式，设置表格的边框、底纹，设置重复标题行。8.表格内数据处理：求和、求平均值、排序。五、课后习题《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第8章Word2016习题六、实训任务《计算机应用基础实训指导与习题》第1篇第2章Word2016基本操作训练【任务2.2】Word表格基本操作实训2.2.1、实训2.2.2七、课后附记复习及导入新课：【约2分钟】新课讲解1：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】新课讲解2：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】新课讲解3：教师演示与学生操作相结合，重点【约5分钟】新课讲解4：教师演示与学生操作相结合【约5分钟】新课讲解5：教师演示与学生操作相结合【约5分钟】新课讲解6：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】新课讲解7：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】案例学习：【约25分钟】教师引导学生完成重点：表格创建、编辑及格式设置教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行。最后教师总结本单元的重点和难点【约6分钟】布置课后习题及实训任务【约2分钟】

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Word2016制作图文混排宣传小报课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：掌握图形对象（图片、文本框、艺术字、屏幕截图、绘制的自选图形）的插入、编辑和格式设置方法，能够熟练进行图文混排操作。技能目标：学会图形对象的插入、编辑和格式设置操作，能够熟练进行图文混排操作。素质目标：会使用Word2016进行图文混排。学习内容图形对象（图片、文本框、艺术字、绘制的自选图形）的插入图形对象编辑和格式设置图文混排重点难点图形对象编辑和格式设置图文混排教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：通过前两次课已学习了文字及表格的编辑和格式设置，有时还需要在文字间插入图形对象与文本巧妙搭配，以获得更好的表达效果。新课：采用任务驱动教学模式，以办公自动化过程中的实际案例为基础学习本次课内容。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”过程学习图形对象的插入、编辑和格式设置及图文混排相关知识与操作。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题其他

单元4Word2016文字处理任务4.3制作图文混排宣传小报授课内容：使用Word2016制作图文混排宣传小报学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：熟练使用Word2016插入及编辑图片。熟练使用Word2016绘制及编辑自选图形。熟练使用Word2016插入及设置艺术字。熟练使用Word2016插入及使用文本框。熟练使用Word2016进行图文混排。教学重点和难点：图片的插入及编辑。自选图形的插入及编辑。艺术字的插入及格式设置。文本框的插入及使用。图文混排。教学方法和手段：本节采用以教师为主导，学生为主体的案例教学，通过制作电子报实例引出本次教学内容，同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。授课内容提纲：一、复习导入新课在Word文档中插入必要的艺术字、图片、文本框，或根据需要绘制图形，或对文档版面进行分栏布局，或进行图文混排生成图文并茂的文档，都能使文档更加生动、更加便于阅读。二、新知识点、技能点讲解（一）插入图片1.插入剪贴画2.插入来自文件的图片3.插入屏幕截图4.使用剪贴板插入图片（二）编辑图片1.选定图片2.移动和复制图片3.调整图片大小（1）拖动鼠标粗略调整（2）通过“布局”对话框精确设置（3）使用功能区命令快速设置4.设置图片的格式（1）快速设置图片为Word内置的样式（2）使用“图片样式”组命令快速设置（3）使用“设置图片格式”对话框详细设置5.设置图片的显示效果6.裁剪与删除图片7.设置图片的文字环绕方式和位置（三）绘制自选图形1.插入形状2.编辑图形（1）选择图形（2）调整图形的大小和旋转角度（3）在图形中添加文字（4）设置图形的格式（5）多个图形对象的编辑（四）插入艺术字1.插入艺术字2.艺术字的编辑（1）修改艺术字的内容（2）设置艺术字的字体和字号（3）修改艺术字样式（4）设置艺术字文本框的形状样式（五）插入文本框1.插入文本框2.文本框的编辑（1）文本框的移动和缩放（2）设置文本框的格式（3）设置文本框的文字环绕方式（4）文本框的链接三、任务案例任务案例：制作景区宣传单（一）任务描述及要求【任务描述】使用Word2016制作以黄山风景为主题的黄山景区宣传单，效果如下图所示。【任务要求】打开素材文件“黄山简介.docx”，在此基础上根据内容主题进行版面设计生成图文并茂的文档。具体要求如下：①设置页面。A4纸，上、下、左、右边距分别为2.5厘米、2厘米、2.5厘米、2厘米，装订线位置“左”，装订线“0.5厘米”。②标题设置为艺术字。插入第4行第2列样式的艺术字，字体为微软雅黑、小初、加粗、字符间距加宽5磅；文本填充为渐变填充：熊熊火焰，方向：线性向下；文本效果中阴影：右下斜偏移，转换形状：两端近；环绕方式：上下型；位置：相对于页面水平居中。效果如图6-15所示。③绘制自选图形。艺术字下面插入5个自选图形，形状为菱形；无填充色，线条颜色为蓝色；文字内容分别为“奇松”、“怪石”、“云海”、“温泉”、“冬雪”，隶书、小三号、红色、加粗；5个菱形垂直方向上下居中；组合后，设置图形对象环绕方式为上下型，相对于页边距水平居中。④设置文字格式。将正文中的所有段落设置成宋体，四号字，首行缩进2字符，1.25倍行距。⑤插入图片和文本框。在文档中插入素材文件夹中的黄山.jpg图片，在图片上添加一个文本框，高度1.2厘米，宽度2.5厘米；输入文字“黄山”，华文行楷，二号字，红色，水平居中；文本框无填充色，无线条色；将图片与文本框水平顶端对齐，垂直右对齐并组合；文本框置于顶层；组合后的图片对象环绕方式设置成“四周型”，位置水平距离页边距右对齐，垂直距离下侧页边距下侧8.5厘米。⑥将该文件以原文件名保存在自己的文件夹中。【任务分析】本任务主要包含了各种图形对象如艺术字、图片、文本框的插入和自选图形的绘制，以及图形的编辑和格式设置等；还有文档版面的布局设置、文本的格式设置等操作。（二）设置版面1.打开素材文件“黄山简介.docx”2.设置页面（三）艺术字设置1.插入艺术字2.设置艺术字格式3.设置环绕方式和位置（四）绘制并编辑自选图形1.绘制自选图形2.编辑自选图形①设置一个菱形格式②输入内容并设置字符格式③复制菱形3.多个图形对象的操作①对齐多个图形②组合③设置环绕方式和位置（五）设置文字格式（六）插入图片和文本框1.插入图片2.绘制并编辑文本框3.对齐图片和文本框并调整层次关系4.组合对象并设置组合对象位置（七）保存文档四、教学总结本章主要介绍了如何使用Word的图形处理功能在文档中插入图片、绘制自选图形、插入艺术字及使用文本框制作图文并茂的文档。1.插入图片：包括插入剪贴画、插入来自文件的图片、插入屏幕截图、使用剪贴板插入图片。2.编辑图片：包括选定图片、移动和复制图片、调整图片大小、设置图片的格式、设置图片的显示效果、裁剪与删除图片、设置图片的文字环绕方式和位置。3.绘制自选图形：包括插入形状、编辑图形（选择图形、调整图形的大小和旋转角度、在图形中添加文字、设置图形的格式、多个图形对象的编辑）。4.插入艺术字：包括插入艺术字、艺术字的编辑（修改艺术字的内容、设置艺术字的字体和字号、修改艺术字样式、设置艺术字文本框的形状样式、设置艺术字文本框的大小）。5.插入文本框：包括插入文本框、文本框的编辑（文本框的移动和缩放、设置文本框的格式、设置文本框的文字环绕、文本框的链接）。五、课后习题《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第8章Word2016习题六、实训任务《计算机应用基础实训指导与习题》第1篇第2章Word2016基本操作训练【任务2.3】Word图文混排实训2.3.1、实训2.3.2七、课后附记复习及导入新课：【约2分钟】新课讲解1：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】新课讲解2：教师演示与学生操作相结合【约10分钟】新课讲解3：教师演示与学生操作相结合，重点【约15分钟】新课讲解4：教师演示与学生操作相结合，重点【约10分钟】新课讲解5：教师演示与学生操作相结合，重点【约10分钟】案例学习：【约25分钟】教师引导学生完成重点：艺术字设置重点：绘制并编辑自选图形重点：图片及文本框设置教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行。最后教师总结本单元的重点和难点【约6分钟】布置课后习题及实训任务【约2分钟】

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Excel2016制作工资表课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：了解Excel2016基本功能，熟悉Excel2016工作窗口；理解工作簿、工作表、单元格基本概念及三者之间的关系；熟练输入和编辑工作表数据；熟练编辑工作表、设置工作表格式；熟练插入/删除/重命名工作表，复制/移动工作表；熟练设置工作表页面。技能目标：学会输入和编辑工作表数据的操作,学会编辑工作表、设置工作表格式、设置工作表页面等基本操作。素质目标：会使用Excel2016制作工作表。学习内容·Excel2016基本功能，Excel2016工作窗口·Excel工作簿、工作表、单元格基本概念及三者之间的关系·输入和编辑工作表数据·编辑工作表、设置工作表格式·插入/删除/重命名工作表，复制/移动工作表·设置工作表页面重点难点快速填充工作表数据编辑工作表、设置工作表格式教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：分析Word制表功能的优点与局限，导入Excel2016电子表格软件的学习，激发学生的学习兴趣。新课：采用任务驱动教学模式，以办公自动化过程中的实际案例为基础学习本次课内容。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”过程学习输入和编辑工作表数据，编辑工作表、设置工作表格式，插入/删除/重命名工作表，复制/移动工作表，设置工作表页面等相关知识与操作。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题·练习数据录入的各种方法其他

单元5Excel2016电子表格任务5.1制作工资表授课内容：使用Excel2016制作工资表学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：了解Excel2016基本功能，熟悉Excel2016工作窗口。理解Excel工作簿、工作表、单元格基本概念及三者之间的关系。熟练输入和编辑工作表数据。熟练编辑工作表、设置工作表格式。熟练插入/删除/重命名工作表，复制/移动工作表。熟练设置工作表页面。教学重点和难点：数据快速填充方法。工作表的编辑、工作表的格式设置。教学方法和手段：本节采用以教师为主导，学生为主体的案例教学，通过制作工资表实例引出本次教学内容，同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。授课内容提纲：一、导入新课MicrosoftExcel2016是微软公司出品的Office2016系列办公软件的组件之一。它不仅能轻轻松松完成各种表格的制作，还具有强大的数据处理功能及制作图表等功能，广泛应用于日常办公、财会、审计、统计和数据分析等工作之中。二、新知识点、技能点讲解（一）Excel2016工作窗口简介1.Excel2016工作窗口基本构成2.Excel基本概念工作簿、工作表、单元格3.Excel2016工作窗口主要说明（1）编辑栏：①名称框②按钮区③编辑区（2）工作表区：①标签栏②全选按钮（二）输入和编辑工作表数据1.激活单元格①使用鼠标激活②使用键盘激活③使用“名称框”激活2.选择单元格区域①选择多个单元格②选择整行/整列/整个工作表3.输入基本数据（1）输入数据过程（2）不同类型数据的默认显示4.批量输入数据和快速填充数据（1）批量输入相同数据（2）使用“填充柄”快速填充数据①初值仅为数字或字符②初值为字符与数字组合③初值为日期④初值为Excel内置序列中的值（3）使用“填充柄”填充等差序列5.编辑修改数据①修改数据②清除数据③复制/移动数据④查找/替换数据（三）编辑工作表1.插入和删除行/列/单元格2.调整行高/列宽3.使用批注（四）设置工作表格式1.使用“字体”组命令按钮设置格式2.使用“对齐方式”组命令按钮设置格式3.使用“数字”组命令按钮设置格式4.使用“样式”组命令按钮设置格式5.使用“设置单元格格式”对话框设置格式6.使用“格式刷”复制格式（五）管理工作表1.插入工作表2.激活工作表3.删除工作表4.重命名工作表5.复制/移动工作表（六）设置工作表页面（七）工作表窗口的拆分与冻结1.拆分窗口2.冻结窗口三、任务案例制作“职工工资表”（一）任务描述及要求【任务描述】使用Excel2016建立如图所示“职工工资表”。【任务要求】①输入表中数据。②设置工作表格式。调整第1行行高为20；合并及居中A1:M1单元格区域，将标题文本“职工工资表”设置为“黑体、16磅、蓝色”；设置列标题文字格式为“宋体、12磅、水平居中、垂直居中”；设置“职工编号”、“部门名称”、“性别”、“职称”列数据为水平居中；设置“代扣除”列数据格式为“使用千位分隔符、两位小数”；为“职工工资表”（A2:M17区域）添加边框：外框为粗实线，内框为第一行下线为粗实线，其余为细实线；适当调整列宽。③复制及重命名工作表。将编辑好的Sheet1工作表复制到Sheet2、Sheet3及Sheet4工作表中；将Sheet1工作表重命名为“工资表”，将Sheet2工作表重命名为“工资表备份”。④使用“开始”选项卡“样式”组按钮设置工作表格式。在Sheet3工作表中使用“条件格式/数据条/实心填充/蓝色数据条”修饰E3:E17单元格区域；将K3:K17区域中大于500的字体颜色设置为红色。在Sheet4工作表中使用“套用表格格式”将A2:M17区域数据设置为“表样式中等深浅3”；使用“单元格样式”中“标题1”修饰工作表标题。⑤保存工作簿。保存工作簿至自己的文件夹中。【任务分析】本任务内容主要包含输入工作表数据（包括基本数据键入及快速填充数据）、编辑及设置工作表格式、复制及重命名工作表、保存工作簿等内容。（二）建立及保存工作簿（三）输入“职工工资表”数据1.用键盘直接键入基本数据2.用快速填充法填充数据（四）设置“职工工资表”格式（五）复制/重命名工作表（六）使用“样式”设置工作表四、教学总结本章主要介绍了以下内容：1.Excel基本概念:工作簿、工作表、单元格的概念以及三者之间的区别与联系。2.输入数据：输入基本数据及快速填充数据。3.编辑数据：修改数据、清除数据、复制/移动数据、查找与替换数据。4.编辑工作表：插入和删除行/列/单元格，调整行高/列宽等。5.格式设置工作表：使用命令按钮设置格式、使用“设置单元格格式”对话框设置格式。6.工作表的管理操作：插入/删除/重命名工作表、复制/移动工作表。7.设置工作表页面。五、课后习题《计算机应用基础实训指导与习题》第2篇第9章Excel2016习题六、实训任务《计算机应用基础实训指导与习题》第1篇第3章Excel2016基本操作训练【任务3.1】制作工作表实训3.1.1、实训3.1.2、实训3.1.3、实训3.1.4七、课后附记新课导入：【约2分钟】新课讲解1：【约10分钟】结合Excel2016工作窗口介绍新课讲解2：【约20分钟】结合具体数据输入学习。重点：快速填充数据。新课讲解3：简介【约5分钟】教师演示与学生操作相结合新课讲解4：重点【约17分钟】教师演示与学生操作相结合新课讲解5：简介【约5分钟】教师演示与学生操作相结合新课讲解6：简介【约3分钟】新课讲解6：简介【约3分钟】案例学习：【约20分钟】教师引导学生完成。重点：用快速填充法填充数据重点：设置工作表格式教学总结：采用教师引导、学生回答的方式进行.最后教师总结本单元的重点和难点【约5分钟】布置课后习题及实训任务

******学院《计算机应用基础》教案授课教师班级学时2+2授课日期主题或任务使用Excel2016进行工资表计算课型理实授课地点多媒体教室+机房教学目标知识目标：熟练使用“∑自动求和”按钮快捷计算；熟练设计及使用“公式”计算；熟练使用函数计算。技能目标：学会计算工作表中数据的各种操作。素质目标：会根据工作表中原始数据计算出所需要的数据。学习内容·使用“∑自动求和”按钮快捷计算·设计及使用“公式”计算·使用函数计算重点难点·设计及使用“公式”计算·使用函数计算教学方法□理论讲授○小组讨论□项目教学任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源文本素材○实物展示PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材○图形/图像素材网络资源○其他教学设计引入：上次课制作的工资表中还有几列数据尚未填充，需通过计算完成。新课：采用任务驱动教学模式，以办公自动化过程中的实际案例为基础学习本次课内容。采用“示范讲解→模拟训练→操作整合→总结归纳”过程学习使用“∑自动求和”按钮快捷计算，设计及使用“公式”计算，使用函数计算等相关知识与操作。小结提出思考问题布置作业学习评价行为表现课堂作业测验测试制作作品□其他作业题目·课后习题·实训指导书习题其他

单元5Excel2016电子表格任务5.2进行工资表计算授课内容：使用Excel2016进行工资表计算学时：多媒体教室2学时、机房2学时教学目的和要求：熟练使用Excel2016“∑自动求和”按钮快捷计算。熟练使用Excel2016设计及使用“公式”计算。熟练使用