2026年安徽高职单招语文真题带答案

-2026年安徽高职单招语文真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.丧钟（sāng）相形见绌（chù）B.稔熟（rěn）煤屑（xiè）C.倔强（jiàng）恬不知耻（tián）D.逾越（yú）执拗（niù）答案：B解析：A项“丧钟”应读作“sàng”；C项“倔强”在“倔强性格”中读“jiàng”，但在“顽强倔强”中读“jiāng”，易混淆；D项“逾越”正确，但“执拗”也读“niù”，均为正确读音。(2)下列成语使用正确的一项是（1分）A.她虽然年纪轻轻，却总是趾高气昂，显得很自负。B.他既然是我们的老师，我们就要听从他的教诲，无一例外。C.这个方案真是妙手偶得，大家纷纷称赞他。D.学生们对老师的精彩讲述，无不肃然起敬。答案：D解析：D项中“肃然起敬”指对人或事物感到恭敬、钦佩，符合语境。A项“趾高气昂”形容骄傲自满，用在此处不准确。B项“无一例外”用语绝对，不符合文中“既然是”的语气。C项“妙手偶得”指技艺高超的人偶然得到的成果，多用于文学艺术领域，此处不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.今天早上我来到学校，发现教室里已经坐满了同学。B.为了提高工作效率，学校对各项工作做了一些改进。C.他虽然身患重病，但依然每天坚持去医院上班。D.学生们对这本书都很感兴趣，因此决定阅读。答案：A解析：A项语义清晰，结构正确。B项“对各项工作做了一些改进”搭配不当，“改进”常搭配工作方法，“改进工作”是动宾搭配，但“对工作改进”不符合常规搭配。C项“依然每天坚持去医院上班”语义不清。“去”是“到”的意思，逻辑不清。D项“因此决定阅读”逻辑错误，因为读这本书并不是“决定”能解决的问题。(4)下列句子使用了对偶修辞手法的一项是（1分）A.人生如梦，一尊还酹江月。B.万里赴戎机，关山度若飞。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.却顾所来径，苍苍横牛斗。答案：B解析：B项“万里赴戎机，关山度若飞”对仗工整，形式对称，内容相对，属于对偶。A项是引用，C项是比喻，D项是倒装句。(5)以下哪项与上下文衔接最恰当？（1分）人生的意义不在于长度，而在于宽度。____________________A.有些人终身忙碌，却收获甚微。B.成功者往往能够体会到生活的意义。C.它决定着一个人是否能够活得精彩。D.幸福是人生的真正意义所在。答案：C解析：C项“它决定着一个人是否能够活得精彩”与上文逻辑紧密衔接，解释了“宽度”对人生意义的影响。(6)下列作家与作品搭配正确的一项是（1分）A.陶渊明——《归去来兮辞》B.杜甫——《静女》C.白居易——《声声慢》D.柳宗元——《滕王阁序》答案：A解析：A项正确。B项《静女》是《诗经》作品，非杜甫所作；C项《声声慢》是李清照的作品；D项《滕王阁序》是王勃的作品。(7)下列句子中，古今异义词使用正确的一项是（1分）A.臣诚知不如徐公美B.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事”C.风雨不动安如山D.左右皆服其才答案：B解析：B项中“当涂”古义为“当权”，今义为“涂上”。其余各项中不存在古今异义现象。(8)下列说法中，正确的一项是（1分）A.“其”在古文中只表示代词B.“之”可在句中作语助词或代词C.“所”在文言中不能作宾语D.“与”在文言中不能作介词答案：B解析：B项正确。“之”可作代词、助词、动词。A项错误。“其”也可作语气助词；C项错误。“所”可在句中作宾语；D项错误。“与”可作介词、连词、动词。(9)下列对《赤壁赋》内容理解不正确的一项是（1分）A.文中借月夜泛舟之景，抒发作者豁达超脱的情怀。B.作者在文中肯定了事物的绝对性与相对性。C.文中通过“客”的口吻表达了对人生短暂的感悟。D.作者在文中认为自然是永恒不变的。答案：D解析：D项错误。文中强调自然的永恒不变，但也表达了人生短暂，故“自然永恒”并非作者的全部观点。(10)请选出下列句子中的文言句式的一项（1分）A.欲加之罪，何患无辞B.予尝求古仁人之心C.大阉之乱，徐鸿皋复起D.禽鸟相与间于林霏尤相乐也答案：A解析：A项为宾语前置句，“何患无辞”即“有什么祸患找不到借口”。B项是状语后置。C项是定语后置。D项也属于状语后置。(11)下列各句中，不属于词类活用的一项是（1分）A.左右欲刃相如B.秦王恐，为赵王击缶C.其一犬坐于前D.一狼洞其中答案：B解析：B项“为”是“做”的意思，不涉及词类活用。A项“刃”是名词作动词使用；C项“犬”是名词作状语使用；D项“洞”是名词作动词使用。(12)下列诗句中，描写秋景的一项是（1分）A.乱石穿空，惊涛拍岸B.秋风萧瑟，洪波涌起C.城阙辅三秦，风烟望五津D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦答案：B解析：B项出自曹操《观沧海》，描绘的是秋天的景象。A项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描写的是赤壁战场；C项出自王勃《送杜少府之任蜀州》，描写的是送别场景；D项出自李绅《悯农》，写的是春耕景象。(13)下列作品中，不属于《诗经》的一项是（1分）A.《七月》B.《静女》C.《伐檀》D.《将进酒》答案：D解析：D项是李白的诗歌，属于唐代诗歌，不属于《诗经》。(14)下列文句中，没有使用借代手法的一项是（1分）A.想当年，他还是个青葱少年B.北京的胡同里藏着许多故事C.空谈误国，实干兴邦D.春风又绿江南岸答案：D解析：D项“春风”实指春风，属直述，其他项均使用借代手法。(15)下列句子中，语序不当的一项是（1分）A.那些蚂蚁都从水洼那里爬出来。B.她来到这，才得知自己是被误解的。C.今天，我们的老师给我们上课的是数学。D.他在学习上很努力，成績优异。答案：C解析：C项语序不当。“给我们上课的是数学”应为“给我们上课的是数学老师”。(16)下列句子中，词语搭配不当的一项是（1分）A.这种药物能有效地治疗心脏病。B.他完成了这个任务，值得表扬。C.这座桥可以承载千斤重物。D.他工作动力不足，天天迟到早退。答案：C解析：C项不当。“承载”一般搭配“重量”或“负荷”，不适配“重物”。(17)下列句子中，结构混乱的一项是（1分）A.他们被告知要大力推广普通话教育。B.这个问题我今天才解决，才明白它的意义。C.为了提高成绩，同学们参加各种辅导班。D.学校为我们提供了良好的学习环境。答案：B解析：B项结构混乱，“才解决，才明白”有重复之嫌，且逻辑不清晰。(18)下列句子中，表意不明的一项是（1分）A.这本书的作者是鲁迅和李大钊。B.我们去那家新开的餐厅吃饭，并且和对方谈了谈。C.学生们走进教室，有的在翻书，有的在写字。D.他今天很晚才回来，难得的是他没有错过上课。答案：B解析：B项表意不明，“和对方谈了谈”中的“对方”指代不清。(19)下列句子中，没有使用比喻的一项是（1分）A.他的声音像钟磬一样清脆。B.江水如丝绸般顺滑。C.他像一条看家狗一样忠诚。D.风声鹤唳，草木皆兵。答案：D解析：D项是典故，描述的是战时的紧张气氛，而非比喻。(20)以下不属于文言虚词的一项是（1分）A.之B.其C.者D.于答案：C解析：C项“者”属于文言实词，用于充当定语或主语。(21)下列句子中，没有使用倒装句的一项是（1分）A.大阉之乱，徐鸿皋复起B.予尝求古仁人之心C.疾痛惨怛，人皆有之D.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍答案：C解析：C项句子结构正常，其他各项均存在倒装结构。(22)下列句子中，不属于被动句的一项是（1分）A.项脊轩，志之所存也B.遂为猾胥所勾结C.秦城恐不及荆卿之谋D.被俘虏的士兵被释放了答案：A解析：A项为判断句，B、C、D均为主谓宾结构，C项“恐不及”为宾语前置，属于被动句表达。(23)下列说法正确的一项是（1分）A.《劝学》属于议论文对偶句式B.《师说》作者是柳宗元C.“却”在文中可表转承，也可表转折D.“余”是“我”的意思，专指自己的第一人称答案：C解析：C项正确。“却”有“转折”和“转承”两种用法；A项错误，《劝学》属说明文、议论文；B项错误，《师说》作者是韩愈；D项错误，“余”也可以指“我们”。(24)下列句子中，没有使用拟人的一项是（1分）A.风吹草低见牛羊B.秋风萧瑟，洪波涌起C.书卷多情似故人D.每一滴水都闪耀着生命的光芒答案：B解析：B项陈述自然景象，不构成拟人。(25)下列句子中，与《归园田居》意境相符的一项是（1分）A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月B.采菊东篱下，悠然见南山C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.春风又绿江南岸，明月何时照我还答案：B解析：B项出自陶渊明《归园田居》，描绘田园生活的闲适愉悦。(26)下列句子中，与《登高》主题相符的一项是（1分）A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞B.知否知否，应是绿肥红瘦C.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴D.床前明月光，疑是地上霜答案：C解析：C项出自杜甫《登高》，描写的是壮阔的秋景和诗人对人生感慨。(27)下列诗句中，使用典故的一项是（1分）A.可怜夜半虚窗雨，滴落钗钿满画屏B.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒C.人生如梦，一尊还酹江月D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪答案：C解析：C项化用周瑜的典故，借景抒情。(28)下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（1分）A.星汉灿烂，若出其里B.欲穷千里目，更上一层楼C.群山竞秀，江水澄澈D.听说王昌龄左迁龙标答案：D解析：D项“左迁”是实指官职调动，属于借代，非夸张。(29)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（1分）A.他手中握着棒球B.据说是千里马C.身披铠甲，手持宝剑D.只识弯弯月似钩答案：A解析：A项“棒球”是具体物品，无借代；B项“千里马”代指有才能的人；C项“铠甲”“宝剑”代指军队；D项“月似钩”用钩代指弯曲的月牙。(30)下列人物与朝代对应正确的一项是（1分）A.杜甫——唐代B.李煜——宋代C.宋濂——宋代D.王勃——明代答案：A解析：A项正确；B项李煜是五代十国时期南唐帝王；C项宋濂是明代文学家；D项王勃是唐代文学家。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)三人行，______(2)______，不亦说乎(3)策勋十二转，______(4)吾尝跂而望矣，______(5)______，用心躁也(6)知不可乎骤得，______(7)______，此时无声胜有声(8)每览昔人兴感之由，______(9)______，不如登高之博见也(10)______，风烟望五津答案：(1)必有我师焉(2)有朋自远方来(3)赏赐百千强(4)不如登高之博见也(5)蚓无爪牙之利(6)所以传道受业解惑也(7)无言独上西楼(8)若合一契(9)故不积跬步(10)城阙辅三秦解析：各句分别出自《论语》《木兰诗》《劝学》《滕王阁序》《登高》《滕王阁序》《琵琶行》《滕王阁序》《劝学》《送杜少府之任蜀州》，考查学生对重点古诗文的掌握。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】魏征字玄成，魏州成安人。少孤贫，落魄，有大节，不事家业。值太宗即位，以直谏知名。尝谓太宗曰：“兼听则明，偏听则暗。”太宗尝私幸其宅，问曰：“卿家何以无树？”对曰：“无闲木，止有竹。”太宗曰：“此非徒言耳。”征复对曰：“愿陛下常有耳目，勿使远近之民，有所怨望。”太宗深感其言，遂使人赐金帛以慰之。尝有使至，万言书，太宗怒，欲斩之。征曰：“使人天子，不该滥杀无辜。”太宗赦之，且赏其直言。一生屡谏，屡立功，终为一代良臣。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）有大节，不事家业（2）私幸其宅（3）止有竹（4）不应滥杀无辜答案：（1）操守（2）宠幸（3）只（仅）（4）不该解析：（1）“大节”指人的操守；（2）“幸”指受到宠爱；（3）“止”意为“仅、只”；（4）“不应”意为“不该”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）兼听则明，偏听则暗（2）使人天子，不该滥杀无辜答案：（1）广泛听取意见就能明白，偏信一面之词就会糊涂（2）作为天子，不应该随意杀害无辜之人解析：（1）句意明确，翻译需保持原句的对仗结构；（2）句中“使人”通“事”解释为“作为”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.魏征秉性刚正，多次劝谏，终得皇帝信任B.太宗曾因魏征直言而打算处罚他C.魏征家境富裕，喜好种树D.魏征反对滥杀无辜，达到了出格的地步答案：A解析：A项正确。B项不准确，“欲斩之”是控诉，非处罚；C项“不事家业”说明家境贫困；D项“达到了出格的地步”无依据。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.魏征少孤贫/落魄/有大节B.魏征少/孤贫/落魄/有大节C.魏征少孤/贫落魄/有大节D.魏征少孤贫/落魄有大节答案：A解析：A项断句符合文意，“少孤贫”“落魄”“有大节”均为独立短语，顺序正确。(36)简答题（4分）文中魏征多次劝谏，皇帝最终如何对待他的建议？请结合文意简要说明。答案：皇帝听从了他的直言，并赐金帛安慰他，体现了对忠臣的尊重和采纳。解析：从“遂使人赐金帛以慰之”以及“且赏其直言”可以看出，皇帝最终接受并赏识魏征的建议。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《虞美人·春花秋月何时了》李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首句“春花秋月何时了？”伤春悲秋之情溢于言表B.诗中“故国”指南唐故都金陵C.“流水”常象征愁绪，此句意为愁绪如春水般绵延不绝D.本诗借景抒情，情感真挚，感人至深答案：A解析：A项错误，“春花秋月”未见伤春悲秋之意，而是表达对故国的思念。(38)赏析题（6分）请赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”在全诗中的作用。答案：这句诗以春水为喻，形象地表现了词人深深的哀愁，且运用了比喻修辞手法，使抽象的情感具象化，增强了意境的感染力。解析：这句诗是全诗的点睛之笔，通过比喻手法将愁绪具象化，使人感受到词人内心的沉重与无尽的哀思。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在钢筋水泥的世界里，我们常常忽视了那些细微的、柔软的情愫。生活不仅由大事组成，更由那些不经意间的温暖与感动。某天，我遇到了一位老奶奶，她从市场上买了一篮青菜，却在回家途中被一位年轻人扶起摔倒的老人。当时我正为自己的小问题烦恼，却未曾留意到周围温暖的情景。后来，我才知道，这个年轻人每次都会帮助老人，而老奶奶则继续弘扬她自己无法说出口的恩情。那一刻，我明白，有些善意不需要语言表达，而有些人，你曾对他无感，却在某个瞬间，被他的行为打动。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描述一个小场景，反映当代社会的冷漠与善意并存B.作者主要通过描写个人情感变化，传达出对生活的深刻思考C.本文语言极为华丽，运用了大量修辞手法D.文章中老奶奶的行为是为了张扬自己的善行答案：A解析：A项正确。文中通过老奶奶和年轻人的互动，反映了人们在快节奏生活中仍能传递善意。(40)简答题（6分）本文通过怎样的情节描写展现出生活的细微温情？答案：通过描写年轻人扶起老人和老奶奶对他的感激，展现出人们在日常生活中的善意与温暖，体现生活的真正温情不在于大事，而在于点滴。解析：文中以年轻人帮助摔倒老人和老奶奶的反应为对象，展现了生活中微小却真挚的情感。(41)赏析题（7分）赏析文中“那一刻，我明白，有些善意不需要语言表达”一句的表达技巧和作用。答案：这句话采用了比喻手法，将“善意”比作“不需要语言表达”，形象地突出了善意往往体现在行动中，而非语言表达。同时，也表达了作者内心的感悟，使文章更具感染力和哲理意味。解析：作者借此句展现对生活细节的感悟，使文章的主题更加突出。(42)问答题（8分）结合文中内容，谈谈你对“生活中不仅有大事，更有小事”的理解。答案：生活中确实有许多大事需要我们去面对和处理，但真正温暖人心的往往是那些不经意间的小事，比如他人的帮助和善意举动。这些小事虽然看似微不足道，却能给人带来感动，让人感受到人与人之间最朴素的情感和温暖。在快节奏的现代社会中，我们更应注重细节，关注身边的小事，因为它们才是构成美好生活的重要部分。解析：此题需结合文章主旨谈理解，强调整体意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份____（倡议书）。材料：为了增强全校师生的环保意识，倡导绿色校园建设，学校将组织一次“垃圾分类知识普及周”活动。请写一份倡议书，号召师生积极参与垃圾分类，营造良好的校园环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的各位老师、亲爱的同学们：为了营造一个整洁、文明、绿色的校园环境，我们倡议全校师生积极参与“垃圾分类知识普及周”活动。本次活动将通过宣传讲座、分类体验、知识竞赛等多种形式，普及垃圾分类知识，提高环保意识。垃圾分类是保护环境的重要举措。我们号召大家从自身做起，主动学习垃圾分类知识，做到“分一分，美十分”。让我们共同行动，共建绿色校园。倡议人：XXX日期：2025年4月5日解析：倡议书格式应包括标题、称呼、正文（包括背景、倡议内容、号召、结尾）、倡议人和日期等要素，语言需简洁、诚恳，号召力强。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：你见过凌晨四点的果园吗？果农在寒风中忙碌，精心地挑选、整理果实，准备装车发往城市。他们不曾抱怨辛苦，只是默默地耕耘着，只为带来一丝清甜。有人觉得他们卑微，但每一个果实都是努力的果实，一厢情愿的奉献。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不