部编版语文一年级下册《端午粽》教案

部编版语文一年级下册《端午粽》教案一、课题：端午粽二、年级：一年级下册三、课时：一课时四、教学目标1.知识与技能：*认识“端、午、粽、节、叶、米、豆、分、肉、带、知、道、真、正、总”等生字，其中重点掌握“午、叶、米、豆、分、真”的读音和写法。*正确、流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子，体会朗读的乐趣。*理解课文内容，了解端午粽的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗。*积累词语，如“青青的、白白的、红红的”、“美滋滋”等。2.过程与方法：*通过借助拼音、随文识字、看图识字等多种方式自主识字。*通过图文结合、联系生活实际、小组讨论等方法理解课文内容。*通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，加深对课文的理解和感悟。3.情感态度与价值观：*感受粽子的香甜美味，体会外婆对“我”的疼爱。*初步了解端午节的习俗，激发对中华传统文化的热爱和对生活的热爱。五、教学重难点1.教学重点：*认识并掌握本课要求会认的生字，正确书写要求会写的字。*正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，了解端午粽的特点和端午节吃粽子的习俗。2.教学难点：*理解“美滋滋”等词语的含义，并能结合语境体会其表达的情感。*体会课文中蕴含的亲情和节日氛围。六、教学准备1.教师：多媒体课件（包含粽子图片、端午节相关习俗图片或短视频、生字词卡片、课文插图等），生字词卡片，粽子实物（或模型）。2.学生：预习课文，了解端午节的相关知识（可向家长请教）。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：小朋友们，我们中国有很多传统节日，比如春节要贴春联、放鞭炮，中秋节要赏月、吃月饼。那你们知道，夏天的时候，我们会过一个吃粽子的节日，是什么节日吗？（引导学生说出“端午节”）2.揭示课题：今天，我们就一起来学习一篇和端午节、和粽子有关的课文，题目叫——《端午粽》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“端”是翘舌音，“粽”是平舌音、后鼻音。）看到这个题目，你想知道什么呢？（鼓励学生提问，如：端午粽是什么样子的？端午粽好吃吗？为什么端午节要吃粽子呢？）（二）初读课文，整体感知1.范读课文：教师配乐范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。2.学生自由读：请小朋友们借助拼音，自由地朗读课文。遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几个自然段。（3个自然段）3.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价读得是否正确、流利。*教师相机正音，重点指导：“粽（zòng）”、“节（jié）”、“豆（dòu）”、“肉（ròu）”、“知（zhī）”、“道（dào）”、“真（zhēn）”等字的读音。*同桌互读，互相纠正读音。（三）细读品味，理解课文1.学习第一自然段：*指名读：谁愿意把第一自然段读给大家听？*图文结合，理解内容：*外婆包的粽子是什么样子的呢？（出示粽子图片或实物）课文里是怎么写的？（引导学生找出句子：“外婆包的粽子十分好吃。青青的箬竹叶包着白白的糯米和红红的枣子。”）*（板书：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣子）这里用了“青青的”、“白白的”、“红红的”，你们觉得这样写好在哪里？（引导学生体会颜色的鲜明，让粽子的样子更具体、更可爱。）*指导朗读：读这句话的时候，要读出粽子颜色的漂亮和外婆包的粽子的诱人。（范读，学生跟读，指名读。）*外婆包的粽子除了样子好看，味道怎么样呢？（十分好吃）*小结：这一自然段写了外婆包的粽子用料好，样子美，味道好。2.学习第二自然段：*小组合作读：请小朋友们在小组里一起读一读第二自然段，讨论一下：外婆包的粽子有哪些味道？“我”吃了感觉怎么样？*汇报交流：*外婆包的粽子有哪些味道？（红豆粽、肉粽）（板书：红豆粽、肉粽）*“我”在外婆家吃粽子，心情怎么样？从哪个词语可以看出来？（美滋滋的）（板书：美滋滋）*理解“美滋滋”：“美滋滋”是什么意思呢？（心里很高兴，很得意的样子）你什么时候会觉得美滋滋的？（引导学生联系生活实际理解词语。）*指导朗读：带着美滋滋的心情读一读这一自然段。（指名读，齐读。）*小结：这一自然段写了粽子的多种味道和“我”吃粽子时美滋滋的感受。3.学习第三自然段：*师生共读：外婆不仅给“我”包好吃的粽子，还告诉“我”什么呢？我们一起来读一读第三自然段。*理解内容：*外婆告诉“我”，端午节为什么要吃粽子呢？（为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）*简单介绍屈原：屈原是我国古代一位很爱国的诗人，他看到自己的国家衰败了，心里很悲伤，就投江自尽了。老百姓们为了不让鱼虾伤害他的身体，就往江里扔粽子。后来，端午节吃粽子就成了一种习俗。（根据学生年龄特点，简单介绍，不必过于深入。）*“长大了我才知道”，说明小时候“我”明白这个道理吗？（不明白）现在明白了，“我”觉得粽子怎么样？（更爱吃了）为什么更爱吃了呢？（因为知道了吃粽子还有这样一个有意义的故事。）*指导朗读：读这句话时，要读出“我”明白道理后对粽子更深的喜爱之情。（范读，学生齐读。）*小结：这一自然段写了端午节吃粽子的由来和意义。（四）再读课文，体会情感1.配乐朗读：让我们带着对粽子的喜爱，带着对外婆的感激，再来美美地朗读一遍课文吧！2.讨论交流：学了这篇课文，你喜欢端午粽吗？为什么？你觉得外婆是一个怎样的人？（引导学生体会外婆的慈爱和对“我”的疼爱。）（五）识字写字1.复习生字：*出示生字卡片，开火车读、指名读、齐读。*做“摘苹果”或“找朋友”等识字游戏，巩固生字认读。2.指导写字：*出示本课要求会写的字：“午、叶、米、豆、分、真”。*引导学生观察字形，说说这些字是什么结构，部首是什么。*重点指导：*“午”：独体字，注意笔顺，横要短，竖要直，最后一横稍长。*“叶”：左右结构，左边“口”字旁要写得小而靠上，右边“十”字横短竖长。*“米”：独体字，笔顺是点、撇、横、竖、撇、捺，中间的横要短。*“豆”：独体字，上面的横要短，中间的口字要写得扁一些，下面的横要长而有力。*“分”：上下结构，上面是“八”，下面是“刀”，注意“八”的撇捺要舒展。*“真”：上下结构，上面是“直”，下面是“八”，注意“直”里面是三横，不要多写或少写。*教师范写，学生书空。*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。（六）拓展延伸，总结提升1.拓展：*除了吃粽子，你们知道端午节还有哪些习俗吗？（赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，可出示图片或短视频简单介绍。）*你吃过什么味道的粽子？和大家分享一下。2.总结：今天我们学习了《端午粽》，知道了端午粽的样子、味道，还了解了端午节吃粽子是为了纪念屈原。我们的传统节日真有意思，传统美食也很美味。希望小朋友们都能热爱我们的传统文化，也能和家人一起开开心心地过好每一个传统节日。（七）布置作业1.把课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起聊聊端午节的习俗，或者问问他们小时候是怎么过端午节的。3.认真书写本课所学的生字。八、板书设计端午粽外婆包的粽子：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣子味道：红豆粽、肉粽→美滋滋意义：纪念屈原（板书力求简洁明了，突出重点，用彩色粉笔突出“青青的、白白的、红红的”等词语，增加视觉效果，帮助学生记忆。）九、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。）*学生对端午节和粽子有一定的生