2026年中学教师招聘考试语文科目真题试卷（含答案）

2026年中学教师招聘考试语文科目真题试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分。）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.纨绔（kuà）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiāo）纨绔子弟B.拙劣（zhuō）拊掌（fǔ）锲而不舍（qiè）拙劣不堪C.脍炙（kuài）伛偻（yǔ）鬼斧神工（gōng）脍炙人口D.踽踉（jǔ）汗流浃背（jiā）毛骨悚然（sǒng）踌躇满志2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.气冲斗牛锲而不舍鬼鬼祟祟不可告人B.历历在目长歌当哭姗姗来迟漫不经心C.麻木不仁历史渊源气急败坏钦佩不已D.眼花缭乱淋漓尽致纨绔子弟按步就班3.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》4.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.吴承恩的《西游记》描写了唐僧师徒四人西天取经的故事，其中孙悟空是主要人物，他桀骜不驯，神通广大。B.塞万提斯的《堂吉诃德》是西班牙文学的代表作品，堂吉诃德是书中的主人公，他风度翩翩，游侠仗义。C.鲁迅的《阿Q正传》通过对阿Q形象的刻画，深刻揭露了旧中国国民的劣根性。D.莎士比亚的《哈姆雷特》是英国文艺复兴时期的一部著名悲剧，哈姆雷特是剧中寻求复仇与正义的王子。5.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次学习，使我深刻认识到加强自身道德修养的重要性。C.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有人无不为所折服。D.是否拥有良好的心态，是影响学习效率的重要因素。6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.老师问：“你为什么迟到？是因为路上堵车还是因为睡过头了？”B.他抱着试试看的心情说：“好吧，我尽力而为。”C.“你看，那边的风景多美啊！”小明兴奋地喊道。D.这本书的内容虽然很精彩，但是情节有些过于离奇，甚至可以说是荒诞不经。7.下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（）A.这次考试他发挥得非常出色，几乎所有的题目都答对了，真是不可思议。B.面对歹徒的威胁，他临危不惧，从容不迫，最终巧妙地化解了危机。C.这幅画色彩斑斓，栩栩如生，令人叹为观止，堪称鬼斧神工。D.为了完成这个项目，大家集思广益，群策群力，最终取得了圆满成功。8.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A.蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。B.那里的夜晚是宁静的，月光如水，静静地洒满大地。C.他的演讲妙语连珠，引得全场观众哈哈大笑。D.远看山有色，近听水无声。9.下列文学作品中，不属于“四大名著”的是（）A.《红楼梦》B.《水浒传》C.《聊斋志异》D.《西游记》10.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗出自（）A.文天祥的《过零丁洋》B.岳飞的《满江红》C.陆游的《示儿》D.辛弃疾的《破阵子》二、多项选择题（下列每小题选项中，至少有两项是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每小题3分，共15分。）11.下列加点词语解释正确的一项是（）A.诚心诚意（诚：真心）诲人不倦（诲：教导）B.可望而不可即（即：到达）不可告人（告：告诉）C.精益求精（益：更加）间或遇之（间或：偶尔）D.既往不咎（咎：责怪）言简意赅（赅：完备）12.下列有关文学文化常识的表述，正确的有（）A.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”出自《诗经·周南·关雎》。B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是南宋抗元民族英雄文天祥的诗句。C.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。D.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》。13.下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（）A.这次考试他发挥得非常出色，几乎所有的题目都答对了，真是令人叹为观止。B.面对歹徒的威胁，他临危不惧，从容不迫，最终巧妙地化解了危机。C.这幅画色彩斑斓，栩栩如生，令人叹为观止，堪称鬼斧神工。D.为了完成这个项目，大家集思广益，群策群力，最终取得了举世瞩目的成就。14.下列有关修辞手法的判断，正确的有（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了比喻的修辞手法。B.“这山剥那山，这树剥那树”运用了反复的修辞手法。C.“他的声音洪亮，像洪钟一样”运用了比喻的修辞手法。D.“天上的云彩像棉花糖一样”运用了拟人的修辞手法。15.下列关于教学设计的表述，正确的有（）A.教学目标是教学设计的核心，它规定了学生通过教学活动预期达到的学习结果。B.教学重难点是教学内容的重点和难点，需要教师重点讲解和studentpractice。C.教学过程是教学设计的主体部分，它详细描述了教学活动的具体步骤和环节。D.教学评价是教学设计的最后环节，它用于检验教学目标的达成情况。三、填空题（请将答案填写在横线上。每空2分，共20分。）16.《陋室铭》的作者是唐代文学家______。17.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自唐代诗人______的《______》。18.“读书破万卷，下笔如有神”是唐代诗人______的名句。19.我国第一部纪传体通史是司马迁的______。20.“己所不欲，勿施于人”出自《论语·______》。21.文学体裁分为叙事类、抒情类和______三大类。22.诗歌按表现形式可分为______和______。23.教师在课堂教学中常用的语言表达方式主要有讲述、______、______等。24.中学语文课程应注重培养学生的______、审美情趣和创造力。25.教师职业道德的核心是______。四、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共20分。）26.简述《背影》中父亲形象的特点。27.什么是“语病”？常见的语病类型有哪些？28.简述中学语文阅读教学的基本要求。29.结合实际，谈谈教师如何培养学生的合作学习意识。五、论述题（请根据要求作答。15分。）30.论述中学语文教师应具备的学科素养。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.D6.C7.B8.D9.C10.A解析思路：1.A项，“纨绔”应读wán；“消弭”应读mǐ；“惟妙惟肖”应读xiào。C项，“伛偻”应读yǔ。D项，“踽踉”应读jǔ。B项全部正确。2.A项，“鬼鬼祟祟”应为“鬼鬼祟祟”；C项，“气急败坏”应为“气急败坏”；D项，“按步就班”应为“按部就班”。B项全部正确。3.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》。4.B项，《堂吉诃德》中的堂吉诃德性格特点是冲动、理想主义，并非“风度翩翩”。5.A项，否定失当，“防止...不再发生”表双重否定，意为“防止发生”，应改为“为了防止这类交通事故发生”；B项，成分残缺，去掉“使”；C项，语义重复，“无不为所折服”意为“所有人都被折服”，可改为“使在场的所有人折服”或“令在场的所有人都折服”。D项表述正确。6.A项，问号应在选择项内，应为：“路上堵车还是因为睡过头了？”；B项，引号内句子是陈述语气，外面用逗号；D项，“虽然...但是...”表转折，后半句关联词使用不当，应去掉“但是”。C项标点使用正确。7.A项，“不可思议”形容无法想象，程度过重；C项，“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不是形容画作色彩；D项，“举世瞩目”形容影响很大，不能用在此处形容“取得成就”。B项语境恰当。8.A、B、C项都运用了比喻的修辞手法。D项出自王维《鹿柴》，运用了对偶、动静结合的修辞手法。9.“四大名著”通常指《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。C项《聊斋志异》是清代文言短篇小说集。10.该句出自文天祥《过零丁洋》。二、多项选择题11.A、B、C、D项解释均正确。12.A、B、C、D项表述均正确。13.A项，“令人叹为观止”形容极其精彩、令人赞叹，多指景象；C项，“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不是形容画作色彩；D项，“举世瞩目”形容影响很大，不能用在此处形容“取得成就”。B项语境恰当。14.A项运用了比喻的修辞手法；B项运用了反复的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法；D项运用了比喻的修辞手法，将云彩比作棉花糖。B、D项分析有误。应改为：A项运用了比喻的修辞手法；B项运用了反复的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法；D项运用了比喻的修辞手法。15.A、B、C、D项表述均正确。三、填空题16.刘禹锡17.锦瑟李商隐18.杜甫19.《史记》20.卫灵公21.议论类22.古诗今诗23.提问启发24.语言文字运用能力25.爱岗敬业四、简答题26.父亲形象特点：深爱儿子，体贴入微（通过为儿子买橘子、细心照料的细节体现）；朴实、坚韧、善良（通过穿着、动作、语言体现）；不善言辞，爱子深沉（通过行动胜于言语体现）。27.语病是指语言表达中出现的错误或不规范的现象，影响意思的准确传达。常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、前后矛盾。28.中学语文阅读教学基本要求：激发阅读兴趣，培养阅读习惯；指导阅读方法，提高阅读能力；理解文章内容，把握文章主旨；赏析语言文字，体会艺术特色；联系生活实际，进行拓展延伸；培养批判性思维，提升审美情趣。29.教师可以通过以下方式培养学生合作学习意识：创设合作学习情境，设计合作学习任务；明确合作学习规则，指导合作学习方法；鼓励学生积极参与，促进生生互动；进行合作学习评价，肯定合作学习成果；营造民主平等氛围，鼓励表达不同见解。五、论述题30.中学语文教师应具备的学科素养包括：（1）扎实的语文基础知识：包括语音、文字、词汇、语法、修辞、文学史、文体知识等，这是教学的基础。（2）深厚的文学鉴赏能力：能够准确理解、分析和评价文学作品，把握其思想内涵和艺术特色，为学生提供有效的指导。（3）娴熟的语言表达能力：包括口头和书面表达能力，