高校巡察工作调研问卷(教师)

高校巡察工作调研问卷(教师)亲爱的老师：您好！为深入了解我校巡察工作开展实效，全面掌握教师群体对巡察工作的认知、评价与诉求，进一步优化巡察工作机制、提升巡察监督效能，更好推动学校事业高质量发展，特开展本次调研。问卷采用匿名方式填写，所有信息仅用于内部工作研究分析，请您根据实际情况和真实感受填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1.您的身份类型是：□专任教师□思政课教师□辅导员□行政管理人员□教辅后勤人员□其他（请注明：______）2.您的职称等级是：□初级职称□中级职称□副高级职称□正高级职称□未评职称3.您的职务层级是：□普通教职工□科室/系部副职□科室/系部正职□二级单位领导班子副职□二级单位领导班子正职□校管干部4.您的政治面貌是：□中共党员（含预备党员）□民主党派成员□共青团员□群众5.您的教龄/工作年限是：□3年及以下□4-10年□11-20年□21-30年□30年以上6.您所在的单位类型是：□教学院部□行政职能部门□科研平台□教辅单位（图书馆、网络中心、实验中心等）□后勤服务单位□校办产业□群团组织□其他（请注明：______）7.您是否所在单位教职工代表大会代表？□是□否8.近3年您所在的单位是否接受过学校党委巡察？□是□否□不清楚二、巡察工作认知度调研9.您对高校巡察工作的核心定位了解程度如何？□非常了解（知晓巡察是政治监督，聚焦“两个维护”根本任务，围绕“四个落实”开展监督）□比较了解（知道巡察是校内监督方式，但对具体监督定位不清楚）□基本了解（仅听说过巡察，但不知道具体职责）□完全不了解10.您是通过哪些渠道了解学校巡察工作的？（可多选）□学校官方网站/微信公众号巡察专栏□二级单位巡察动员会/工作部署会□巡察组发布的巡察公告□学校/单位的工作群通知□同事之间交流□参加过巡察相关培训□从未关注过相关信息□其他（请注明：______）11.您认为以下哪些属于高校巡察的重点监督内容？（可多选）□党中央和上级党组织关于高等教育决策部署的落实情况□学校党委各项工作要求、办学治校重点任务在二级单位的落地情况□二级单位领导班子建设、党风廉政建设和反腐败工作情况□师德师风建设、人才培养、科研管理、招生就业等领域的突出问题□涉及师生切身利益的急难愁盼问题解决情况□单位内部制度建设、议事决策规范、“三重一大”制度执行情况□上一轮巡察、审计、专项检查反馈问题的整改落实情况□不知道12.您是否清楚巡察工作的主要工作流程？（巡察准备→巡察进驻→巡察了解→巡察报告→巡察反馈→巡察整改→整改督查）□非常清楚□比较清楚□了解一点□完全不清楚13.您认为当前学校对巡察工作的宣传力度如何？□宣传非常充分，覆盖全面，内容具体，教职工普遍知晓□宣传比较充分，核心信息有传达，但细节内容不够明确□宣传力度一般，仅在巡察期间有相关信息，平时很少涉及□宣传严重不足，大部分教职工不知道学校有巡察工作14.您认为当前巡察工作宣传存在的主要短板是？（可多选）□宣传渠道单一，仅通过官方渠道发布，触达率低□宣传内容过于抽象，多是政策条文，缺乏案例和通俗解读□宣传针对性不足，没有结合教师群体关心的重点领域设计内容□宣传时效性差，仅在巡察进驻、反馈等节点宣传，常态化宣传缺失□没有明显短板□其他（请注明：______）三、巡察工作参与度调研15.若巡察组进驻您所在单位，您是否愿意主动向巡察组反映问题？□非常愿意，巡察是解决单位问题的重要渠道□比较愿意，但只会反映不涉及个人利益的共性问题□不太愿意，担心反映问题后被打击报复□完全不愿意，觉得反映了也解决不了问题16.您不愿意向巡察组反映问题的主要原因是？（可多选）□对巡察组的独立性和公正性不信任，担心问题信息泄露□过往巡察中反映的问题没有得到回应和解决，打消了积极性□不清楚反映问题的渠道和方式，不知道如何反映□认为巡察是“走过场”“做样子”，解决不了实际问题□担心反映问题后影响个人职业发展、评优评先□没有什么问题需要反映□其他（请注明：______）17.您更倾向于通过哪些渠道向巡察组反映问题？（可多选）□巡察组公布的专门举报电话□巡察组设置的匿名意见箱□巡察组公布的专用电子邮箱□与巡察组进行个别谈话□向巡察组提交书面实名/匿名材料□巡察组组织的座谈会□不愿意通过任何渠道反映□其他（请注明：______）18.近3年您是否有过与巡察组接触的经历？□作为谈话对象被巡察组约谈□参加过巡察组组织的座谈会□向巡察组反映过具体问题□作为单位联络员配合过巡察工作□作为巡察组成员参与过巡察工作□完全没有接触过19.若您参与过巡察个别谈话，您认为谈话的氛围如何？□非常宽松，巡察组工作人员耐心引导，鼓励讲真话、讲实情□比较宽松，能够正常表达自己的观点和看法□比较严肃，有顾虑，只能挑不重要的内容说□非常严肃，不敢说真实情况，仅按要求回答常规问题□没参与过，不清楚20.您认为巡察组进驻期间，是否充分听取了普通教师的意见建议？□充分听取，通过多种渠道征集意见，覆盖面广□比较充分，主要听取了管理干部和部分教师代表的意见□听取不够，仅和领导班子、中层干部谈话，很少接触普通教师□完全没有听取普通教师的意见□不清楚21.您是否参加过学校或单位组织的巡察整改满意度测评？□参加过，对测评内容、流程很清楚□参加过，但测评内容模糊，不知道具体针对什么整改事项□没参加过，但听说过有相关测评□完全不知道有巡察整改满意度测评四、巡察工作成效评价调研22.您认为学校开展巡察工作以来，对学校事业发展的整体推动作用如何？□作用非常大，有效破解了很多长期存在的堵点难点问题□作用比较大，推动解决了一批师生关心的实际问题□作用一般，仅解决了部分表面问题，深层次问题没有触动□几乎没有作用，形式大于内容□不清楚23.您认为巡察对二级单位领导班子建设的促进作用体现在哪些方面？（可多选）□推动班子提升政治意识，落实管党治党、办学治校主体责任□规范班子议事决策程序，提升“三重一大”决策的科学性民主性□推动班子改进工作作风，主动深入师生解决实际问题□强化班子廉政风险防控，减少权力寻租和微腐败问题□提升班子凝聚力和战斗力，推动单位中心工作完成□没有明显促进作用□不清楚24.您所在的单位若接受过巡察，巡察反馈的问题是否符合单位实际情况？□完全符合，问题找得准、挖得深，一针见血指出了单位的短板□大部分符合，少数问题存在偏差或不够具体□部分符合，很多问题是共性套话，没有结合单位实际□完全不符合，都是不痛不痒的表面问题，没有触及核心矛盾□不清楚单位巡察反馈的问题25.您认为巡察反馈的问题主要集中在以下哪些领域？（可多选）□党的建设弱化，基层党组织战斗堡垒作用发挥不足□立德树人根本任务落实不到位，人才培养质量有待提升□科研管理不规范，项目申报、经费使用、成果转化存在漏洞□师德师风建设薄弱，违反教师职业行为十项准则的问题时有发生□人事管理不公平，职称评审、岗位聘任、评优评先存在人情干扰□教学资源分配不合理，实验室建设、经费投入向少数人倾斜□师生服务意识淡薄，办事流程繁琐，诉求响应不及时□制度建设滞后，现有制度不完善或执行不到位□其他（请注明：______）26.您认为巡察反馈问题的整改落实情况如何？□整改非常到位，所有反馈问题都得到彻底解决，建立了长效机制□整改比较到位，大部分问题得到解决，少数需要长期整改的问题在持续推进□整改不到位，仅解决了部分容易改的问题，难点问题“避重就轻”“选择性整改”□基本没有整改，反馈问题后没有任何动作，“纸面整改”“虚假整改”□不清楚整改情况27.您认为巡察整改过程中存在的最突出问题是？（可多选）□单位领导班子整改责任落实不到位，重视程度不够□整改措施针对性不强，没有从根源上解决问题，同类问题反复出现□整改情况不公开，普通教师不知道整改进度和结果□整改“重治标、轻治本”，没有举一反三完善制度，仅做表面文章□整改问责力度不够，对整改不力的责任人没有追责问责□没有突出问题□其他（请注明：______）28.巡察整改后，您所在单位的工作面貌是否有明显改善？□改善非常明显，各项工作更加规范，服务师生意识显著提升□有一定改善，部分突出问题得到解决，工作效率有所提升□改善不明显，和巡察之前没有太大差别□完全没有改善，甚至出现新的问题□不清楚29.您认为巡察工作在维护教师合法权益方面发挥的作用如何？□作用非常大，有效解决了一批涉及教师切身利益的问题□作用比较大，推动学校和单位完善了相关制度，保障教师权益□作用一般，仅解决了个别案例，大部分共性问题没有得到回应□几乎没有作用，教师反映的权益问题很少被纳入巡察整改范畴□不清楚30.您认为巡察对净化学校政治生态、营造风清气正的育人环境的作用如何？□作用非常显著，有效遏制了不良风气，公平公正的氛围更加浓厚□作用比较显著，师德师风、工作作风有明显好转□作用有限，仅对少数人有震慑作用，整体氛围没有太大变化□几乎没有作用，请客送礼、人情关系等问题依然突出□不清楚五、巡察工作优化建议调研31.您认为巡察组的人员构成应当重点补充哪些领域的专业人员？（可多选）□党建和思想政治工作领域专家□教学管理、人才培养领域专家□科研管理、经费审计领域专家□人事管理、职称评审领域专家□财务审计、资产管理领域专家□纪检监察、法律事务领域专家□学生管理、后勤服务领域专家□不需要补充，现有人员足够□其他（请注明：______）32.您认为巡察组进驻单位的时间多长较为合理？□1周以内□1-2周□2-4周□1-2个月□2个月以上□视单位规模和业务复杂度确定33.您认为巡察方式应当如何优化，更便于普通教师参与？（可多选）□延长巡察意见征集时间，拓宽线上反映渠道，设置“一键反映”小程序□巡察组深入教研室、实验室、课堂等一线场所调研，主动听取教师意见□采取“巡察蹲点”“上门访谈”等方式，减少教师反映问题的时间成本□完善匿名反映问题的保护机制，消除教师的顾虑□针对教师关心的职称评审、科研经费等重点领域开展专项巡察□不需要优化，现有方式已经很完善□其他（请注明：______）34.您认为应当如何提升巡察反馈问题的精准性？（可多选）□巡察前广泛征集师生意见，梳理重点问题线索，带着问题进驻□巡察中深入核查具体问题，避免“泛泛而谈”，每个问题都要有具体事例、数据支撑□针对不同类型单位制定差异化巡察清单，避免“千篇一律”的通用问题□巡察反馈前充分征求单位和师生代表的意见，确保问题符合实际□不需要优化，现有反馈精准性已经很高□其他（请注明：______）35.您认为应当如何强化巡察整改的监督力度，避免“纸面整改”？（可多选）□建立整改台账，实行“销号管理”，整改一个、验收一个、销号一个□落实“整改公开机制”，整改方案、整改进度、整改结果全部向全体师生公开，接受监督□学校层面定期开展整改“回头看”，对整改不到位的单位严肃追责问责□引入第三方评估机制，邀请师生代表、校外专家对整改成效进行评估□把整改成效与单位绩效考核、领导班子考核、干部选拔任用直接挂钩□其他（请注明：______）36.您认为巡察工作的频率应该如何设置？□每个二级单位每2年巡察一次□每个二级单位每3年巡察一次□每个二级单位每5年巡察一次□除了常规巡察，针对重点领域、重点单位随时开展专项巡察□不需要固定频率，根据工作需要安排即可37.您认为针对以下哪些重点领域应当优先开展专项巡察？（可多选）□科研经费管理和科研诚信建设领域□人才招聘、职称评审、岗位聘任等人事管理领域□招生考试、学生奖助学金评定等学生管理领域□基建工程、物资采购、资产管理等后勤领域□校企合作、成果转化、社会服务等对外合作领域□师德师风建设和教师思想政治工作领域□义务教育阶段附属学校、幼儿园等民生领域□其他（请注明：______）38.您认为应当如何完善巡察工作的群众参与机制？（可多选）□邀请教师代表、教代会代表参与巡察组工作，全程监督巡察过程□建立巡察问题线索“双向反馈”机制，对教师反映的问题及时反馈核查结果□每轮巡察结束后，召开教师代表座谈会，通报巡察情况，听取意见建议□把教师满意度作为巡察成效评价的核心指标，权重不低于50%□建立巡察工作特邀监督员制度，从教师中选聘人员长期参与巡察监督□其他（请注明：______）39.您认为当前巡察工作最需要改进的三个方面是？（可多选，最多选3项）□扩大巡察覆盖面，实现所有二级单位巡察全覆盖□提升巡察问题精准度，避免“大而空”的问题□强化整改落实，确保问题真改实改□加大宣传力度，提升教师对巡察工作的知晓度□完善保护机制，鼓励教师主动反映问题□优化巡察流程，减少对单位日常教学科研工作的干扰□强化结果运用，把巡察结果