新教材高中政治 第2单元 世界多极化 第3课 第2框 国际关系教案 新人教版选择性必修1

新教材高中政治第2单元世界多极化第3课第2框国际关系教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过学习国际关系的基本概念、特征以及发展，深入理解世界多极化趋势下的国际关系格局。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的分析能力和国际视野，为新教材高中政治第2单元“世界多极化”的学习奠定坚实基础。核心素养目标1.提升学生对国际关系概念的理解和运用能力，增强其国际视野。

2.培养学生分析和评价国际关系发展变化的思维能力。

3.增强学生对于和平与发展、合作与竞争等国际关系主题的价值观认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史和政治常识，了解了一些基本的国家和地区，以及国际组织的基本知识。此外，学生可能对国际关系的某些基本概念有所了解，如主权、领土、和平、战争等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对国际关系这一主题普遍表现出浓厚的兴趣，他们关心世界发展趋势，渴望了解不同国家和地区的政治、经济、文化等方面的情况。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来加深对复杂问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国际关系时可能会遇到以下困难：一是对国际关系中的复杂概念和理论难以理解和记忆；二是分析国际关系时，缺乏全球视野和跨文化理解能力；三是面对现实国际关系中的冲突和竞争，难以形成正确的价值观和判断力。此外，学生可能由于基础知识不足，难以将所学知识与实际国际事件相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：国际关系相关视频资料、新闻报道、国际组织官方网站

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界多极化趋势的国际新闻报道，引导学生关注当前国际关系的发展。

2.提出问题：观看新闻后，引导学生思考：“世界多极化对国际关系有何影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解国际关系的基本概念和特征，用时5分钟。

-国际关系的定义

-国际关系的主体

-国际关系的特征

2.分析国际关系的发展趋势，用时10分钟。

-多极化趋势的背景

-多极化趋势下的国际关系格局

3.讲解国际关系中的竞争与合作，用时5分钟。

-竞争与合作的关系

-竞争与合作的表现形式

4.分析国际关系中的冲突与和平，用时5分钟。

-冲突与和平的关系

-冲突与和平的表现形式

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何看待国际关系中的竞争与合作？

-如何在国际关系中寻求和平与发展？

2.学生分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-国际关系的特征有哪些？

-多极化趋势对国际关系有何影响？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生举例说明国际关系中的竞争与合作。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：请学生分析国际关系中的冲突与和平。

4.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在国际关系中发挥我国的作用？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调国际关系的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解我国在国际关系中的地位和作用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解国际关系的基本概念、发展趋势、竞争与合作、冲突与和平。

3.巩固练习：通过小组讨论和分享，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

6.核心素养能力的拓展要求：培养学生的全球视野和跨文化理解能力。

7.总结与作业布置：回顾本节课内容，布置课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和描述国际关系的基本概念，如主权、领土、和平、战争等，以及国际关系的主体和特征。

学生能够识别和分析国际关系中的竞争与合作、冲突与和平现象，并理解它们之间的关系。

学生能够概述世界多极化趋势的背景和影响，以及多极化趋势下的国际关系格局。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提升了分析国际关系复杂问题的能力。

学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通表达能力。

学生通过角色扮演，增强了模拟国际关系互动场景的实践能力。

3.思维发展：

学生在讨论中形成了对国际关系问题的批判性思维，能够从不同角度分析问题。

学生学会了如何将理论知识与实际国际事件相结合，提升了问题解决能力。

4.价值观认同：

学生对和平与发展、合作与竞争等国际关系主题有了更深刻的认识，形成了正确的价值观。

学生对国际社会中的公正、公平有了更明确的理解，增强了社会责任感。

5.国际视野：

学生通过学习，拓宽了国际视野，能够从全球角度看待国际关系问题。

学生对世界不同国家和地区的历史、文化、政治有了更深入的了解，提升了跨文化沟通能力。

6.自主学习：

学生能够自主查找和整理国际关系相关的资料，提高了自主学习能力。

学生能够利用网络资源和图书馆资源，进行自我提升。

7.情感态度：

学生对国际关系产生了浓厚的兴趣，愿意主动关注国际新闻和时事。

学生对国家在国际事务中的地位和作用有了更深的认识，增强了民族自豪感。重点题型整理1.题型一：案例分析题

例题：分析以下案例，说明多极化趋势对国际关系的影响。

案例内容：近年来，随着新兴经济体的崛起，国际力量对比发生变化，世界多极化趋势日益明显。

答案：多极化趋势对国际关系的影响主要体现在以下几个方面：

-增加了国际关系中的竞争与合作因素；

-促使国际关系格局发生变化，形成多个力量中心；

-推动国际关系民主化，各国在国际事务中的地位和作用更加平等；

-加剧了国际关系中的不稳定因素。

2.题型二：比较分析题

例题：比较分析国际关系中的竞争与合作，说明它们之间的关系。

答案：竞争与合作是国际关系中的两种基本形式，它们之间的关系如下：

-竞争与合作相互依存，互为条件；

-竞争是合作的基础，合作是竞争的结果；

-竞争可以促进合作，合作可以缓解竞争。

3.题型三：观点评价题

例题：评价以下观点：“在国际关系中，合作是唯一的选择。”

答案：该观点存在一定片面性。在国际关系中，合作确实是各国共同发展的重要途径，但竞争与合作并存是国际关系的基本特征。在特定情况下，竞争也是必要的，如维护国家安全和利益。

4.题型四：材料分析题

例题：阅读以下材料，分析国际关系中的冲突与和平。

材料内容：近年来，地区冲突频发，给世界和平与发展带来严重威胁。

答案：国际关系中的冲突与和平关系如下：

-冲突是国际关系中的常态，和平是各国共同追求的目标；

-冲突可能导致战争，影响世界和平；

-和平可以通过外交手段、国际合作等方式实现。

5.题型五：论述题

例题：论述世界多极化趋势下的国际关系格局。

答案：世界多极化趋势下的国际关系格局具有以下特点：

-国际力量对比发生变化，形成多个力量中心；

-国际关系民主化，各国在国际事务中的地位和作用更加平等；

-国际关系竞争与合作并存，各国在竞争中寻求合作，在合作中竞争；

-国际关系中的不稳定因素增加，需要各国共同努力维护世界和平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了国际关系的基本概念、特征以及世界多极化趋势下的国际关系格局。通过分析国际关系中的竞争与合作、冲突与和平，我们认识到国际关系是复杂多变的，而多极化趋势则为国际关系带来了新的挑战和机遇。以下是我们本节