《语文园地一》素养教案（第一课时）

语文园地一【教学目标】1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。2.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。3.体会成语的特点，学会成语的运用。4.学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。5.熟读并背诵古诗《赠刘景文》，想象画面，并从古诗中感受诗人对朋友的勉励和积极乐观的生活态度。【教学重难点】1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。2.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。3.体会成语的特点，学会成语的运用。《语文园地一》素养教案（第一课时）【教学过程】导入新课很多同学被《大美中国》栏目组评选为了“最佳文旅宣传者”，恭喜每一位认真、努力、用心的同学。今天这节课，让我们再一次总结回顾本单元的学习吧！交流平台活动一：介绍本单元所学的展开想象的方法。1.小组交流本单元的课文内容。2.推荐小组成员上讲台发言。预设：总结：我们要边读课文，边想象课文描绘的画面，并运用我们的视觉、听觉、嗅觉等去丰富课文的内容。这样让人有一种身临其境的感觉，能加深课文的理解，让我们更能深入地感受大自然的美妙景象。三、词句段运用。活动二：读词语，想象画面。1.出示要求：读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息1.自由读读这些词语，多种方法理解词语的意思。2.词语意思。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋：形容声音很大。响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。低声细语：形容小声说话。窃窃私语：背地里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。1.展开想象：通过这些词语你想到了什么画面？2.当我读到时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了。预设：生1：“人声鼎沸”可以想到观潮时的热闹场景。生2：“震耳欲聋”使我想到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声。生3：“窃窃私语”我仿佛看到了海底的小动物在窃窃私语。……总结：根据词语想象画面，是理解词语的一种方法。第一排的词语是形容声音很大，第二排的词语形容声音小或者没有声音。每读到一个词语，都会让我们联想到一些场景。活动三：感受被字句和把字句。1.出示要求：读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。2.分析句子。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话是被字句，强调了人们对大潮的评价。“自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。”这句话是把字句，强调了大潮是“天下奇观”。“妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。”这句话是被字句，强调花瓶碎了这件事。“小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。”这句话是把字句，强调是小猫干的，带有责怪的意味。3.总结句子特点。每组句子的第一个句子都是被字句，强调事物被怎么样的状态。每组句子的第二个句子都是把字句，强调了谁做了什么以及动作带来的结果或变化。活动四：借助词语，描述画面1.出示要求：选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花霎时顿时忽然雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫2.举